班主任之友小学版4月专题“特殊家庭学生的个性化关怀与教育”征稿
班主任之友小学版4月专题研讨聚焦特殊家庭学生（单亲/离异、留守、特困、重组家庭等）的个性化关怀与教育，征稿方向如下：
策略
*可以针对某一类特殊家庭学生（如隔代监护留守学生、离异后监护缺位学生、重组家庭融合困难学生等），分享完整教育过程——包括问题识别、个性化方案设计（心理疏导、行为矫正、学业帮扶等）、实施中的调整与波折、最终效果及反思。
*围绕特殊家庭学生某种典型的核心问题（如自卑敏感、规则意识薄弱、社交孤立、情绪失控等），分享班主任的解决策略。
*挖掘特殊家庭学生的优势（如独立生活能力强、情感细腻、抗挫折力突出、环境适应力强），通过个性化引导（如搭建展示平台等）帮助学生建立自信，融入集体。
*家校沟通与合作是特殊家庭学生教育的核心难点与痛点，结合实例，探索班主任与特殊家庭的沟通技巧，搭建家校协同桥梁，引导家长履行教育责任，针对性制定家庭教育指导方案。
*分享班主任如何联动社区、公益组织、学校心理教师、学科教师等资源，为特殊家庭学生提供多元支持。
*长期对接特殊家庭学生的负面情绪、处理复杂家庭矛盾，班主任易陷入“共情过度、心理内耗”的状态，甚至产生“职业无力感”。探讨班主任如何在“全身心投入”与“保持专业距离”之间找到平衡，以及学校应如何为班主任提供心理支持。
*反思自身工作中走过的弯路，如标签化的风险、过度干预/放任不管、家校责任边界模糊等，分析误区产生的原因，提出规避建议，为同行提供警示。
*审思特殊家庭学生教育中的深层难题，如：如何平衡“个性化帮扶”与“避免过度特殊化”；如何保护学生隐私；乡村班主任如何应对资源匮乏问题；青春期特殊家庭学生的教育难点；辩证看待特殊家庭学生的教育公平问题等。
备注
1.立足实践，拒绝理论堆砌，优先选用真实案例和系统完整的教育、管理、心理辅导方案，语言简洁通俗，兼具实用性与可读性。
2.注重核心内容的原创性，注重叙事的真情实感，避免使用AI生成。
投稿邮箱：340198459@qq.com
截稿日期：2026年2月26日