让我们一起记住这“改变自己”的几条快乐法则吧：
法则一：如果你喜欢一件事，那就享受它吧
法则二：如果你不喜欢一件事，那就避免它吧
法则三：如果你不喜欢一件事又无法避免它，那就改变它吧
法则四：如果你不喜欢一件事情，无法避免它，又无法改变它，那就接受它吧
法则五：当你改变对一件事情的观点，你就可以接受它
[SIZE=4] 对于当班主任，我们有一部分老师是不太喜欢的。可是，领导安排了，那就接受它，并且尽量去改变自己的心情吧。让自己可以享受它。 [/SIZE]
[SIZE=4] 当班主任，如果能够享受它的多彩多姿，那就是一个成功的快乐班主任了。[/SIZE]

  我想：我们去武汉参加培训的老师和主讲老师都很忙，我是不是可以将他们的一些帖子转来到这里，供大家学习和交流呢？
  请大家对我这个想法提出意见！

强烈支持逍遥山庄客老师，感谢你为我们带来了这么美味的东西。感谢郑学志老师、高堂明镜、君子兰、爱影摇曳等各位老师的精彩奉献。
 

 
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]天阔云闲[/U]发表的内容：[/B]

强烈支持逍遥山庄客老师，感谢你为我们带来了这么美味的东西。感谢郑学志老师、高堂明镜、君子兰、爱影摇曳等各位老师的精彩奉献。
 

 
 [/QUOTE]
    [SIZE=4]谢谢天阔云闲老师的支持，我们论坛就是有许多像你这样热心的老师啊！[/SIZE]

  （此帖转载自郑学志老师的主题帖！）
 
武汉，先说研讨会的快乐（班主任之友研讨会侧记流动更新）

——班主任之友杂志全国班主任研讨会侧记
 
 
 
        现在，已经奔四的人了，我以为自己已经到了那种波澜不惊的地步了。因此，四月初时，当班主任之友常务副主编熊华生老师说准备在武汉举办一场 “全国班主任研讨会”，我就小心地答应了。但是，我没有想到，年轻时不敢去的城市，这次再次让我平静的心涌起波澜。
   近几年来，随着《班主任工作招招鲜》和《班主任工作新视角》畅销以来，我先后在全国各地做了大大小小的讲座。但是，从没有哪一次的讲座，像班主任之友杂志社举办的这次讲课，让我感动，让我难过。我感动的是听课的老师那么认真，那么执着，难过的是我没有能够给他们带去什么真正有用的东西，反而浪费了他们的时间，对不住他们。
    我本来打算22日下午赶到的，可是由于事情比较多，不敢事先预订车票，所以，我们正式动身的时候，已经是22日下午了，临时购买车票，总有很多不如意，结果我赶到武汉，已经是深夜23点。
   一路上总有网友发信息，向我通报这次活动的进展情况。我还在家里，立文就发来信息，说他准备动身了。临走的时候，我又接到月影的信息，说她即将达到武汉。这小妮子，为了不让我们担心，居然平安到达的时候，才给我们发信息，我感动她们这一份细心的同时，也为他们这么热情、积极的去参加研讨，感到由衷地敬佩。
   为方便先到达的网友们联系，我把我能够整理过来的电话号码一一发给他们。这些号码，就是君子兰老师建议大家提供的。也幸亏有了这些号码，尽管我迟到，但是活动情况一直不断传递过来：轻歌晓唱已经到达武汉了，月影和立文他们已经联系上了，杂志社请这些先期到达的网友和网星张万祥老师一起共进晚餐……说得我口水都流出来了，那时候，我正在火车上挨饿，因为猪流感，不敢随便乱吃（呵呵）。——总之，活动的进展情况不断地传入我的耳中和眼中。
   下火车前，接到师傅张万祥老师的信息：“学志到了吗？”我赶紧告诉他老人家，快了，就到，请他早点休息。我知道，他老人家明天第一场讲座，不敢太让他牵挂。
   由于很晚才到，我到的时候，大家基本都休息了，我也不敢打扰大家。23点，杂志社的张静老师陪我们吃夜宵的时候，接到初荷的信息：“郑老师到了吗？太晚了，不敢打扰你，明天再见。”那时已经快0点了。
    看着手机中这些信息，我心里涌起无限的感动。

   （想尽快地和大家分享一下武汉研讨会的盛况，可是由于刚回家，坐了十多个小时的车，感觉很累，发现写的不是我所想表达的，所以，想对网友们说一声：对不起，请稍等，我先休息一下，明天状态好点再说，好吗？
   刚接到信息，初荷正在回家的路上，让我通过论坛，向各位网友问好。这个信息不敢贪污，及时送上。
  这次研讨中，我面临着网友的种种考试，有些难度很高，我是否考试过关，具体情况如何，且看明天分解。
   现在，我开溜了……
   大家晚安啊！）：
（此帖转自郑学志老师的主题帖。感谢支持！）

        （此贴转载自郑学志老师的主题帖）

 昨晚下线之后，老在心里想一个问题，这次武汉之行，我该给老师们讲些什么呢？清早起来，还是决定先给老师们讲讲开心的事情，讲讲花絮，然后再讲正事吧。

花絮一、上午的领带很好看

    武汉这次班主任工作研讨会，精彩迭出。上午第一场就是著名的青春老人、德育专家张万祥老师的课，然后第二场是美女老师李迪的讲座。为办好这次讲座，杂志社可谓全力付出，上午讲座，就由杂志社副社长庄传超老师主持。为形成一个好气氛，平时从不打领带的庄副社长特意买了一根新领带系上。
    于是，下午主持的时候，杂志社的常务副主编熊华生老师就有话说了。他说：“今天上午的讲座，张老师的精彩自不必说了，李迪老师人长得漂亮，会说话，还有歌唱得好，大家听得很高兴。主持人也很帅，尤其领带很好看。”
    我竖起脑袋听，希望听到他对我的一点点表扬。要知道这次讲课，我可很认真的准备的哦。但是，却不料人家话锋一转，表扬庄老师的领带去了。然后他就抖出了秘密——庄副社长为了主持好这次讲座，特为这次研讨买了一条色彩艳丽的领带。在台上那确实领带耀眼，主持生风，可一旦走下讲台，那领带马上就不见了。
    这一点我完全可以做证，接下来无论是正式场合的聚餐，还是晚上网友、部分听课教师、与会专家和杂志社的领导座谈时，庄社长的领带都不见了。呵呵，熊老师这个精彩点评，确实有道理，相信所有听课的老师都印象深刻。

花絮二、下午的讲座让我们看到了希望

    表扬领带之后，熊老师的精彩点评，马上就让我们众多一线教师看到了成功的希望。他说：“上午的讲座对我们老师来说，还有一点距离，人家李老师人漂亮、歌唱得好，我们很多老师可望不可即。但是，下午的讲座，却让我们看到了希望。你看，下午的主持人也没有领带，郑学志老师人长得也不咋样（这句话真是太不给面子了，要知道，郑学志老师自己都在讲座中声称“可爱啊”，更何况，下面还有郑老师的家属现场监督，他居然这么说……5555，想必……），普通话也不怎么样。相信在场的百分之九十以上的老师硬件比他好（幸亏他没有说男老师，我估计是看到很多女老师像李迪老师一样地好看），但是，他却在全国各地到处讲课。老师们啊，这就让我们看到了希望啊，我们距离不远啊！”
    人家话都讲到这地步了，我不得不抢过话筒补充一句话了：“其实啊，我的讲座，就让众多的草根班主任看到了希望，郑学志这样的人都可以上来讲课，我们下面的老师们只要通过自己的努力，完全可以成功。”
    是的呢，这恰好是我讲课的主要精神——我认为自己的草根班主任，但是，我成长的标本意义，就是要让大家知道，成功并不难，很多人条件都比我好，学校地方好，个人素质好，只要你努力，也可以成功！

花絮三、论坛是网友的天下

    晚上座谈，网友们针对杂志的办刊方向和论坛的经营发表了很多意见。尤其是郑学志那家伙，22日晚上没有及时赶到，不知道前一天晚上，众多版主已经对论坛经营提出了很多有建设性的意见，这时候仍然放马后炮，坚持要为网友上稿开辟渠道，还对论坛的栏目设置、互动等大放厥词啊！
    这下熊华生老师可坐不住了，马上发言：“论坛是网友的天下，网友才是论坛的真正主人。我们杂志社只是服务。我反复多次对杂志社的老师们讲，论坛的事情我们不要过多的打扰，论坛是老师们专业成长的一个很好的培训渠道，那是网友们的天下，我们关键是做好服务，网友们有什么需要，我们就提供什么需要。只要有利于论坛发展，我们都做。”
    你看，说得多贴心！难怪熊老师讲完之后，原本有点紧张的座谈气氛，马上就活跃起来了。甚至，当云中逸客批评班刊论坛网友没有像其他网站的网友，比如说教育在线啊，没有那么疯狂的时候，一向不太爱说话的月影马上站出来批驳：“那不一定呢！”这话说的是真的，这次研讨，网友很多，很多网友都悄悄地附在我耳边说：我是某某，有些老师因为注册的是拼音，所以还在纸上画出了自己的网名，比如说好人大哥于恩广老师，给我印象就很深刻。
    是啊，谁说我们的网友不铁，我们在用自己的表达方式，表达着我们对论坛的理解。其实，我们悄悄地注意一个数据就知道：你看我们网站的实时统计数字，任何一天，每天的任何一个时刻，在班刊论坛上的在线阅读者，都在数百人以上，甚至在上课的高峰期，都不下于这个数据。很多时候，我观察注意到论坛脚下的那些统计数据，在线网友都超过一千人。
     熊老师说论坛是我们网友的天下，此话说到心坎里去了！
 
  花絮四、郑老师你先批评我
 这次发言，为了制造一点幽默效果，在讲记住学生名字的时候，我把记不住学生名字，学生不听话的场面，变成了现场调侃。我说“记不住学生的名字，学生就不搭理你。你看，那个学生插队，你喊他，他不理，为什么，你叫不出他的名字啊！可是，要是你开口这么一叫：熊华生，为什么插队？郑学志，把你的纽扣扣好！保准点名的孩子乖乖地，听话。这就是叫得出名字的好处。”我在点熊老师的名字的时候，他在旁边委屈的说：“我没有插队啊！”一脸的委屈。下面的老师却笑了起来。
 有了这种幽默的开头，自然就有后来的幽默主持。我没有想到熊老师比我还能够调侃，居然侃得大家哄堂大笑，这就是我不能够比的了。
  这里还悄悄地补充一句，原来我可不想点自己的名字，本来还想点李迪的名字，因为我们有过联系，想来还可以幽默一下的。可是，临时一想，插队后面的那个例子，对初荷太不尊敬了，话到嘴边，又咽下。
 回来后，我本来忘记了这个插曲，但是刚才在论坛上看到熊老师的留言：“郑老师不要对我的批评耿耿于怀。你先批评我的，我的行为属于自卫反击。我之所以敢于批评你的普通话，就在于我的普通话更值得批评。更重要的是，批评了我们，给朋友们更多的希望。”我突然想起了这个插曲。你看，果真是我先挑起战火，呵呵。
 期望我们这次战火，让更多老师看到成功的希望，让更多的老师超越我们。那么，我和熊老师的这块砖抛得也就有意义了。

       来不及仔细整理，先把花絮发上来，让大家一起分享我们研讨的快乐啊

    （此帖转自高堂明镜老师的主题帖）

                         一次快乐的相聚
 
22日下午2时，在坐了近7个小时的车后，我风尘仆仆地赶往浦项皇冠大酒店，这家酒店位于黄鹤楼附近，首义园小吃旁。兰（爱影摇曳）已先我两个小时抵达，安排好了房间，在2506室。我和兰相会的欢乐自不待言，来前我曾和她戏言：“知音黄鹤传诗韵，不正是你我二人的写照吗？我们贵为知音，而两人共同设立的博客又正是‘两个女子的诗意人生’，多么切合而美妙的意境啊！”

 正和兰互诉相见的快乐时，听见有人敲门。开门后，只见一个穿着一套乳白色短袖西装的女子，笑盈盈地走进来，戴着一副眼镜，书卷气十足，又恬淡又随和。看着这个闯进来的不速之客，我心里隐隐猜到她是论坛的一个网友，有可能是专门来找我们的。果不其然，我的猜测在接下来的言谈中得以证实。只是，她卖了一个关子，叫我们猜她是谁，说她是连载专栏的常客，而且与我们两个都挺熟的。她是谁呢？兰先想起了“人生是有色彩的”，但好象又觉得不是。还有谁呢？看着眼前淡雅、素净的她，一脸甜美动人的微笑，我突然想起了“月影”，那个总是会跟我的帖而又不断给我鼓励的朋友，而“月影”这个名字浓郁的诗意是我最喜爱的了。“哦，你是月影？”“呵呵呵呵……，你猜对了。”随着月影把我的肩膀一拍，我和兰都欢喜得不得了，像见了多年不曾见面的老友，马上拉起手聊了起来。

有了月影这调皮而逗人一乐的“猜猜我是谁”的小游戏，我们便在后面的陆陆续续的相见中也来了一番诸如此类的小把戏，只是，我们开始变换花样了。22日晚，非常道总斑竹邀请我们网友相聚，用一番盛宴热情款待我们，叫我们好不激动。当我、兰、月影、君子兰等几个网友坐好后，我们约定要让姗姗来迟了的云姐（看云卷云舒）猜猜我们各是谁。当高贵、优雅、干练、成熟的云姐出现在我们视野时，我们觉得是那般亲切。在我们一番调皮的盘问下，云姐竟然把我、兰和月影分得请清楚楚，顺利通过考核，哎呀，真不愧是连载专栏的斑竹啊！

等到郑学志师傅23号下午的报告完毕后，我、兰、云姐、小蚂蚁、君子兰几个他地盘管领下的常客站在他的面前考核他时，他调动起他的智慧开始接受这友好的盘查。小蚂蚁，5个月的身孕，好猜；君子兰，一年级的孩子王，稚嫩的脸，一下就被识破；云姐，优雅的风姿，成熟的面庞，又被郑师傅果断地猜中。剩下我和兰（爱影摇曳）让他猜时，我们故意不出声，也不做其他表情，想好好考考他。结果，他真落入我们的“圈套”，弄混了我和兰。开心的出错，让我们这群由论坛走向现实聚会江城的网友无比欢欣。我们是怀抱同一梦想来的，同一片蓝天，同一声呼唤，同一种追求，在知音黄鹤的盛邀下，我们快乐相聚。今天，我用笔，借着一颗真心，记下了这些历史的珍贵镜头，我相信，我们每个人的脑海里，都盛装了无数的欢乐，为我们这一次神奇的相聚，为我们这一次寻梦的执着！

我真是遗憾我的这支笔不能倾诉尽我内心的所有欢乐，但，我还是要竭尽我的全力去传输这次研讨会给我的激动、喜悦！

张老师，真的是您吗？当我终于与您面对面坐着，看着您高大的身姿，聆听您暖人的话语时，您知道志惠的内心是怎样的欢乐无比吗？

初荷，真的是你吗？怎么时间的车轮已然划过，而你却愈来愈美丽、高贵？怎能忘记你侠女风范对明镜的倾心相助啊？当捧着你的新作《做受学生欢迎的班主任》时，我相信，你这朵清水芙蓉定会是班主任百花园中傲然绽放得最美丽的鲜花！

当《班主任之友》杂志的一批精英们走下工作的“圣坛”靠近我们这些网友时，我们惊异于他们的真诚、朴实、热情。我没有料想到非常道总斑竹竟是那样一个幽默、健谈、有着儒雅风度又不失亲切之感的总编，我亦没有想到那个给我们列出详细报到路线的服务使者大嘴小宋竟是那样一个热情活泼明朗阳光的小伙。我真没有想到那个做着《班主任论文写作与投稿技巧》讲座的责任编辑李菁竟是位美女博士！连连惊喜真是让我这一次武汉之行采摘了无数的幸福体验。

“知音黄鹤传诗韵”，我有理由确信：知音黄鹤承载了我们的梦想，愿它高翔的身姿传一缕诗韵，祝福所有的班主任朋友，快乐地生活，幸福地前行。

难忘武汉之行，难忘这次快乐的相聚，我会用此生去珍藏，直到老去不再！

                              （待续）

        （ 此帖转自高堂明镜老师的主题帖）
 [SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff00ff][B]一场思想的革命[/B][/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0066ff][B]

[/B][/COLOR][/FACE][/COLOR][/FACE][SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0033ff][COLOR=#0033ff]人在旅途，便没有停歇的理由。在班主任之旅上，我一路艰辛地跋涉着，也曾痛苦过，也曾欢乐过。如果说我不知班主任工作的辛苦，那是谎言，只是，在张万祥老师给了我无数的鼓励与支持后，我开始以这位视教育为毕生追求事业的“青春老人”为榜样，在痛苦中坚持着，在快乐中享受着。这一路闯荡过来，我知道有多么的不易。知其不易，便应考虑有所改变。于是，我开始一个人的旅程，努力探求班主任的专业成长之路，寻求一份专业尊严。

我知道我需要什么，我需要一场思想的革命，让我与那个落后保守无法再往前进的渺小的我做痛苦的决裂，然后试着去建立一个新的自我，凤凰涅槃，赢得新生！

武汉之行，无疑于一声惊雷，震响了我生命中的某根琴弦，在我的思想中，来了一场彻底的革命。 [/SIZE]
[/FACE]
[/COLOR][/B][/COLOR][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]革命一：关键词“规划”——寻求专业尊严，享受自我成长的快乐
[/B][/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0033ff]一天半的报告中，当王立华老师讲到班主任专业化是中小学班主任在寻求专业尊严时，我的灵魂都有种被震醒的感觉。班主任这个群体，无疑是中小学教师队伍中最辛苦最忙碌的一支队伍，但谁又给予了班主任这个称号以专业的尊严呢？学科教学，无疑地位是高的，而班主任工作，无外乎坚持几到位，每天处理总也处理不尽的日常琐碎事务，也许，有很多人认为，一个班主任，你能像保姆一样，把学生照顾得平安就行，能像警察一样监管着学生让他们乖乖地听话学习就很不错，又何曾想到，一个班主任，他应该是学生的心灵导师，引领着一群孩子去追求幸福人生。而在总也处理不尽的看似很琐碎的一些事务中都需要班主任用一份专业的精神去对待，需要班主任用一份专业的能力去解决。如此看来，我们每个班主任，都应为自己是一名班主任而骄傲，在寻求专业尊严的同时，自我规划，极力享受自我成长的快乐。

张万祥老师的亲切叮咛“我们忙学生的工作，也要忙自己的专业发展”不是提示我们每一个班主任应注意自己的专业成长吗？

万玮老师就班主任专业发展给我们抛出了一个问题：“我如何在这个职业生活中找到自己的欢乐感？”这个问题实际上是班主任专业发展的能力问题。就我做班主任的体验来看，我们惟有拿出一份勇气与毅力去寻求专业发展，告别只知处理日常琐碎事务的平庸境界，我们才有可能真正成长起来，也才有可能真正享受到做班主任的快乐感。

王立华老师，建议我们每个班主任进行一个自我规划，思考“选择什么样的成长方式”。我想，初荷的成长故事，郑学志老师的经历，无疑是两个生动的案例，会给一大批积极寻求专业发展的班主任以启示的。 [/SIZE]

[/FACE][/B][/COLOR][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]革命二：关键词“阅读”——缔造精神世界，形成自己的教育哲学
[/B][/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=#0033ff][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]班主任之友教育论坛改版后，我关注到了“书影吧”版块，也深为班主任之友杂志对论坛版块的这一设置而高兴。如果一个班主任没有自我的阅读领地，构筑不了自己的一片精神世界，又何谈能够真正提升专业能力，同时，对成长中的青少年施加一种积极的影响呢？

我知道作为一个不班主任读书的重要性，从2007年起，自己亦曾在大量的教育学心理学著作中遨游，只是，总感觉自己的阅读版块还没能很好地迎合自我专业成长的需求。苦恼中，曾走向新教育在线教师专业阅读发展共同体，在那里寻求书目，寻找读书的盟友，解决读书的需求问题。但，到底什么是最好的阅读，什么又是最有益的阅读，什么是最能帮助解决现实问题的阅读，还是一个个谜团盘绕在我的脑际，无法理清。

而武汉之行王立华和万玮老师的两场报告一下子让我豁然开朗，明白了究竟该做怎样的阅读，才能真正促进自我的专业发展。

王立华老师在说到最后一个问题“班主任专业成长”到底怎么做时提出了要进行“经典阅读”，每个班主任都应思考怎么给自己缔造一个稳定的精神世界，要力争让自己思考问题的方式来一个彻底的转变。这样的阅读，实际上是每个班主任对自我的一种重构，说穿了，就是要有勇气彻底改变旧的自我，构筑自我的精神世界，形成自我的教育哲学。

万玮老师在讲班主任的六层修炼时所谈到的第一曾修炼即“理论”，而理论的最高境界便是“人生哲学”，他提出了“教书即做人”的观点。万玮老师的主张一下子激活了我的心灵，我突然悟到，我以前的阅读，多多少少是在追求一种短、平、快的效应，多多少少有些急功近利，面对教育中的一些问题，急切地希望能够马上从书本中找到答案。其实，这样的阅读，对专业能力的提升起不了根本的作用。我想起了曾经读过的《听傅佩荣讲人生问题》的这本书，这是一套“心灵安顿丛书”，在书的封面，有世界著名心理学家卡尔 荣格的一句话：“人生中最有意义的时光是在信仰、希望、挚爱和顿悟中度过的。”荣格的这句话说得多好啊，我们在书中遨游，不就是在找寻我们的信仰、我们的希望吗？如果我们每个班主任能够通过真正意义上的阅读去寻找自己真正的信仰，让自己的读书达到“人生哲学”的境界，我们又何愁不能去更好地自我成长甚至进行自我超越呢？

                           （待续）[/B][/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=#0033ff][SIZE=4]
[/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0066ff][B]
[COLOR=#ff6600][SIZE=4]革命三：关键词“修炼”——展开心灵博弈，迎来老鹰重生的飞跃[/FACE][/COLOR][/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff6600][B][/B][/SIZE][/FACE]
[/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0066ff][B][COLOR=#ff6600][SIZE=4]革命四：关键词“追求”——守住灵魂寂静，采摘一路的幸福体验[/FACE][/COLOR][/B][/COLOR][/SIZE]

   （此帖转自高堂明镜老师的主题帖）
 
[FACE=黑体 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]革命三：关键词“修炼”——展开心灵博弈，迎来“老鹰重生”的飞跃

先说说“老鹰重生”的寓言故事吧，这是万玮老师报告中提到的一个故事，之前未曾读到过。为了让朋友们更全面地理解其寓意，我全文转述。

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。
要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定！
当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的啄变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。
它只有两种选择 : (1)等死，或(2)经过一个十分痛苦的脱变过程：150天漫长的磨练。
它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢。
停留在那里，不得飞翔。
老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。
然后静静地等候新的喙长出来。
然后，它要再用新长出的喙，把指甲一根一根的拔出来。
当新的指甲长出来后，它们便再把羽毛一根一根的拔掉。
5个月以后，新的羽毛长出来了。
老鹰开始飞翔。重新再过30年的岁月！

“老鹰重生”的故事给我们每一个曾在痛苦与艰难中跋涉的班主任一个信号：面对困难，我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心，因为寻求快乐的最重要的法则便是“改变自己”。记得郑学志老师给我和兰在书上题赠的内容是：“做一个幸福而轻松的班主任。”“我们因工作着而美丽。”被班主任教育论坛网友称为郑师傅的郑学志老师真是说话说到我们心坎上去了。是的，我们其实只想幸福而轻松地做着班主任，我们只想因班主任工作而美丽着。

要想幸福而轻松，要想因工作而美丽，我们需要展开心灵博弈，来一番彻底的转变。万玮老师所做报告“优秀班主任的六层修炼”，拨开了我眼前的迷雾，让我的心一下子敞亮起来。因为我知道自己性格上的许多弱点，学识上的许多不足，总想有所改变，但不知从何变起。那就按照万玮老师这“优秀班主任的六层修炼”迎来“老鹰重生”的飞跃。

先给朋友们说说是哪六层修炼，然后再结合我的体验来具体谈谈。
修炼一：理论
修炼二：实战
修炼三：冷酷
修炼四：理智
修炼五：判断
修炼六：坚强

这万玮老师真不愧是饱读兵书的才子呀，竟把兵法之道纳入这崇高而伟大的教育事业中，也难怪他会成为全国优秀班主任的三大“民间英雄”之一。他这场报告的主体构架，巧妙地借鉴了当年明月《明朝那些事儿》一书中“名将是怎样炼成的”部分理论体系，而这一借鉴又运用得是那般恰到好处，我真是奇怪自己读了怎么没能想到活学活用，真是不得不感叹造物主造人真还是有所偏爱的。
还是谈谈这六层修炼吧！

要想当好这班主任啦，我们先得熟读各类班主任兵法，有一套成熟的理论体系。这最高境界便是到“人生哲学”层，最好能借助读书构筑自己稳定的精神世界，如能把班主任事业当作自己的信仰去追求，那不优秀都不行了。可如果仅有理论，那便只会纸上谈兵，不是吗？所以，我们还得发扬“与天斗，与地斗，与学生斗，其乐无穷”的作风，在“实战”中去积累班主任工作的经验，有了实战的摔打与磨砺，最后达到“无招胜有招”的“道”的境界，那可是能把班主任当得得心应手了。所以，我们每一个班主任，可千万别怕学生出问题，学生有问题，你才有研究的课题，战斗也才有方向。这“实战”的训练，看来还真不敢小觑。

万玮老师报告做完后，我一直遗憾没能给他提个问题，那便是：女性班主任的弱势在哪里？如何将劣势转化为优势？他不是口口声声男老师才适合做班主任吗？我在想女老师的弱势究竟何在。也许他说的第三层修炼“冷酷”便是我们女老师欠缺的吧。我觉得我这个人就是太过善良，总是心太软，对学生冷酷不起来。但我慢慢明白了一个道理，我们是把学生的错误行为当对手去作战的，所以，当你真心诚意异常严厉地批评他的错误行为时，他其实会觉得你是在对他好，所以，看似“冷酷”的斗争，最后的决胜权往往在教师一方，而且效果奇好。万玮老师所概括的冷酷的三个境界是说得相当好的，我们可以借鉴之：一是“对错误的冷酷”，二是“对喜欢的学生冷酷”，三是“对自己的冷酷”。既然“冷酷”有这么大的功效，那就让我们将“冷酷”进行到底，该“酷”时记得一定要“酷”。

女班主任除了要修炼“冷酷”外，还得重点修炼“理智”，因为女性太多感性，而教育现象的分析，却常常是带着极强的理性思维的。在《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的成长案例》一书中，万玮老师介绍他班主任专业成长的心路历程时就是说的“激情与理智的结合”。其实“理智”之中往往可以见出一个人的情绪智能的差异，每个人的情商的高低。如果我们很容易被情绪控制，轻则动怒，重则出手，那还哪来的教育机智呢？而烦躁的心绪又会磨灭我们对教育的一片真情，这对我们开展班主任工作是相当不利的。所以，我们得让自己“理智”起来。当我们能够冷静头脑对教育现象作理性分析时，我们对各类教育现象的判断就会增强。这份判断能力，会增强我们对学生的了解，对人性的透视，更加有利于班级工作的顺利开展。

回溯一下前面讲述的“老鹰重生”的故事，老鹰重生是需要极大的勇气的，因为它是在破碎一个旧的自我，希望建立一个新的自我，这种决裂，是异常痛苦的。但，唯有屡败屡战的勇气，唯有战胜自我的毅力，我们才能跨上一个新的台阶，来一场彻彻底底的思想革命，赢得新生。

让我们一起记住这“改变自己”的几条快乐法则吧：
法则一：如果你喜欢一件事，那就享受它吧
法则二：如果你不喜欢一件事，那就避免它吧
法则三：如果你不喜欢一件事又无法避免它，那就改变它吧
法则四：如果你不喜欢一件事情，无法避免它，又无法改变它，那就接受它吧
法则五：当你改变对一件事情的观点，你就可以接受它

朋友，你如果还徘徊在班主任工作的门外，你如果还对班主任工作没有从心理上真正接受它，那就运用这几条快乐法则来改变自己吧，当一切得以改变后，相信我们所有的班主任都能幸福且轻松起来，同时我们也会因工作着而美丽。
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好主意，支持。
欢迎大家到我的博客看看，欢迎更多朋友交流。点击我的首页或百度：散花剑，均可

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[SIZE=4]  欢迎你的光临。[/SIZE]

               （以下摘自高堂明镜老师的主题帖）
 
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0033ff][SIZE=4][B][COLOR=#ff6600]革命四：关键词“追求”——守住灵魂寂静，采摘一路的幸福体验
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[COLOR=#0033ff][SIZE=4]当我写下第四个革命篇章时，我的内心很激动，因为我要马上把笔墨用到我最爱戴的张万祥老师，我最喜欢的初荷，我逐渐增加了内心敬意的郑学志老师身上。因为有他们那么近距离地站在我的身旁，我的内心才会觉得那么温暖，也才在教育工作中产生了无穷的动力。

这个小标题“守住灵魂寂静，采摘一路的幸福体验”是来源于张万祥老师的报告。这句送给青年班主任朋友的忠告，我想，就是张万祥老师一生真实的写照。和张万祥老师之间发生的许多有趣而难忘的小故事我会用一辈子珍藏，也留待以后慢慢细说。我如今最想说的是，原本我是个极不自信、极没有坚持精神、又极不聪明的人，但张万祥老师却以长者的宽厚、仁者的慈爱、智者的魅力悄悄地开掘着我的人生价值，让我非常想把自身的潜能全部爆发出来。当我默默耕耘静静释放着自己的能量时，那种感觉异常美好！因为我开始了我的人生追求，全力拥抱心中的梦想。当每个平凡的日子在信仰、希望与爱中渡过时，我享受到了心灵的愉悦，精神的快乐！我想，无论怎样的外在形式，都无法表达我内心对张老师的敬意。

曾经无数次在班主任工作的门口徘徊懊恼的我，每每想到张老师一辈子扎根在班主任工作的这片沃土，真正守住了灵魂深处的宁静，我就总会化牢骚为动力，目光望着地平线，去搜索更多美丽的风景。

张老师是以坚定的追求托起了一大批青年班主任朋友心中的梦！他送给了我们每一个班主任朋友路遥的一句名言：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”

知道吗，朋友们？我是多么用心地咀嚼着张老师送给我们的每一句亲切的叮咛。

“没有绝对的小地方，只有绝对的小眼光。”我把这句话深深地印在脑海里，回来后就像学生讲述我的感受。我们每一个人都可以站在一个很平凡的位置，但我们每一个人都可以借助读书增加自己的内存，然后以实干的精神去叩响梦想的大门！

“我们需求的越少，得到的越多！”我在思考一个人灵魂价值的体现到底何在？

“择高处立，就平处坐，向宽处行！”我是多么需要磨砺自己的意志，开拓自己的心胸，向那批值得我学习的人去虚心求教，我是多么需要在书中汲取大量的养料，形成自己的稳定的精神世界！眼光需高远，心胸需开阔，而实干的精神却是万万少不得的。

我在想，“美丽”的初荷，“用心”的郑师傅，他们，都是守住了灵魂寂静的人。班主任之友论坛的朋友也许没有一个不知晓初荷的，她的传奇故事也许引来了众多人关注的目光，也许人们都在想也能如初荷一般迅速地成名成家。可是，又有多少人知晓初荷背后那些不太为人知晓的故事呢？对初荷，我亦了解不太多。我只是了解到，她爱学生是爱得真切的，她可以为每个学生在节日之际送上包裹着她一片爱心的糖果，那里面，还有暖暖的祝福的话语；她可以为了她那批职校的女孩子追求到属于她们的幸福生活，不惜调动自己的真情与智慧一次次向那些女孩子进行着爱情教育；她可以把那些看似琐碎的教育现象一天天用心记载下来，而且一记就是一年，两年，三年；她可以为了寻求一处安静的办公所在多读书多找学生谈心而一个人在一个破陋的小屋受着寒风侵袭；她可以做版主做到最尽职最优秀，只是帮助那些工作中存在着难题的班主任朋友们，我怎么也忘记不了，在我最困难的那些日子，她长长的近两千字的回信，帮助我从心灵的沼泽中挣扎出来；她也会在家人有病尽着家庭职责的同时，仍痴迷地读着书忙着进一步提升自己。其实，我真的要说，初荷的美丽，真的不只是外在，她的美丽，在于能够于喧嚣的尘世中守住灵魂的寂静，默默追求着。

其实，现在的社会，不乏聪明人，不乏能够运用教育机智去求得“高产量”的名师，但是，我仍将认为，第四次革命，“追求”的革命，“守住灵魂寂静”的革命，仍旧是这个浮躁的社会，每个教师最应革新的。说到这里，我要提到郑学志老师了。郑老师近两个小时的报告，我真正是用心聆听了，并用文字做着记录。我生怕遗漏那些可以敲击我灵魂的词。郑老师的报告是《做一个用心的班主任》。记得万玮老师所讲第一层修炼“理论”的第二个境界是“五‘心’上将”，说什么有的老师解决不了教育问题时就喜欢动用什么“爱心” 、“耐心” 、“恒心” “责任心”、“细心”等来感化学生，于是万老师主张我们老师要慎用“爱心”。只是我想，如此说来，岂不是郑老师的用心做一个班主任就错了吗？不，绝不是！

不知有没有朋友觉得想不通，郑学志老师干嘛好好的局长他不当，非要做一个很多时候费了力不讨好又累人的班主任呢？他是不是发了疯？他到底求什么，难道求的当班主任清闲，求的是多一点实践经验好多出几本书？班主任不清闲是谁都知道的，那他就是明知山有虎偏向虎山行了；如今许多教授出书让他们的硕士博士执笔就可以了，郑师傅如果真当了局长出书也不是一件难事啊。于是，我也用心揣摩着郑学志老师这“用心”的内涵。我以为，它绝不是盲目的爱心，也绝不是一般的细心，更不是常人容易做到的耐心与恒心。郑老师给我们说过一个公式，那就是：0.1的努力×10年=1个优秀。一个甘愿倾注自己所有的“用心”，全身心地投入到教育事业中的，这，岂是一般人能够达到的境界呢？于是，我明白了，郑老师的“用心”，实际上已经把他爱着的教育工作当作事业去做，甚至于是当作信仰去追求的。对教育工作，也许郑老师就是有着“初恋般的热情”和“宗教般的意志”的人，也许，这也才让他有了现在的一点点的成就吧！

我想起了肖川的《何以浮躁》一文，其中有这样一段：“浮躁也是缺乏精神修养的表现，人们不是眷注内心，注重体验，而是过于在意外在的得失。付出一点点努力，就想收到立竿见影的效果，缺乏等待的心情，缺乏从容的气度。现在不少孩子是‘对人不感激，对已不克制，对事不努力，对物不爱惜’，这是不是我们成人社会中的浮躁在孩子中的表现？”肖川教授的分析不可谓不中肯。那就让我们记住张万祥老师的忠告吧：守住灵魂的寂静，采摘一路的幸福体验。呵呵，我是做不到初荷的“美丽”，我也只是力争朝郑师傅的“用心”靠近，然后努力做最好的自己，追求属于自己的幸福人生！
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