呵呵，有时候还要给老师也来上几板子。

[ALIGN=center][B]网络伴我去追梦[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   初为人师时，面对班里那些或调皮或内向但却真诚可爱、求知若渴的孩子们，我的心中便有了一个梦想：让自己的课堂成为孩子们心灵的乐园，让所有的学生都能学得轻松自如。当我在追梦的路途上行走时，网络成为我最好的同伴。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]    [SIZE=3][FACE=Times New Roman]2002[/SIZE]年，在河南省教育学院参加骨干教师培训的我第一次接触到网络，第一次了解到新课改的理念。培训结束后，虽然思想受到了震撼，但对于今后的教育教学之路应该如何去走还是感到非常迷茫。[/FACE][SIZE=3]一个偶然的机会，在网上闲逛的我闯进了《中国教师报》读者论坛，这次偶遇，让我这个沙漠中的迷途者看到了希望的绿洲，从此，我的教育教学生活不再单调。[/SIZE][SIZE=3][/SIZE]
     [SIZE=3]我如饥似渴地读着《中国教师报》电子版里的美文和论坛里优秀教师的专帖，拼命汲取着营养，我重新捧起了久被冷落的教育书籍和报刊。在大师苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中我了解到教师应该读哪些书才有利于自己的专业成长：读所教学科方面的专业书，让教科书上的知识在自己知识的海洋里成为沧海之一粟；读著名人物为生活和事业而奋斗的书，让榜样的事迹给予你无限前行的力量；读青少年心理方面的书籍，让自己的心灵和孩子们靠得更近。《给英语教师的[FACE=Times New Roman]101[/SIZE]条建议》、《爱的教育》、《给教师的建议》、《做最好的教师》……随着自己阅读书单的逐渐加长，我感到自己追梦的脚步逐渐变得更加坚实有力。[/FACE][SIZE=3][/SIZE]
      [SIZE=3]在网上，我走进了周彩秀老师的历史课堂，看到了孙明霞老师生物课堂中浓浓的生命色彩。周彩秀老师的课堂总能提升学生的自信，给人以无限的向上的力量，从而迸发出巨大的潜能。孙明霞老师的课堂看似平淡随意，而一个个精心设计的环节背后隐含的却是不同寻常的智慧。这正是我的课堂所要追求的最高境界，也是我努力的方向。于是，我开始反思自己的英语课堂，不再满足于在课堂上仅仅向学生传授语言知识，而是要让学生领略语言背后丰富的文化内涵。我一遍又一遍地分析教材，审视自己的教学设计，让自己的课堂丰满而不浮华，充实而不呆板。当我听到不少学生慨叹一节课的时间过得太快时，我感到自己追梦的决心更加坚定。[/SIZE]
[SIZE=3]   [/SIZE] [SIZE=3]在网上，看到优秀教师的教育教学方面的文章，渐渐也有了有话想说的冲动，于是尝试着把自己的所见所闻、所思所想变成文字。写文章的过程，其实也是对自己思想和行动的梳理过程，在这个过程中的感悟反过来又可以不断提升自己的教育教学水平。如今，写作对我来说已经成为一种习惯，在我的笔下，有对学科知识的归纳总结，有对课堂教学的反思，有对育人艺术的探讨，还有对平凡生活的记录。写作，让我远离职业倦怠，也为梦想插上了飞翔的翅膀。[/SIZE][SIZE=3][/SIZE]
     [SIZE=3]回首自己的追梦之旅，虽有犹豫与彷徨，但我不想用艰辛或痛苦来形容它。因为我感到作为教师，能够思考就是快乐的，能够阅读是充实的，能够书写是美妙的，能够有所收获是幸福的。在追梦的旅途上，我收获了河南省骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，商丘市级优秀教师的荣誉称号，获得了市级英语优质课一等奖，多篇文章发表于《河南教育》、《教育时报》、《中国教师报》、《中国教育报》等报刊杂志。[/SIZE]
     [SIZE=3]网络于我，就如***徒生童话中的那只金水桶。它从高处放下来，我这只井底之蛙兴冲冲地跳进去，就被绳子慢慢提到了高处世界，看到了井底之外无限美妙的风景。[/SIZE]
[SIZE=3]    （004）[/SIZE]

很高兴认识你，艾薇，你的文字写得好啊，每一篇文章我都看了。

多谢晨争卓越的鼓励，我要向优秀的你多多学习呢！

我不优秀，太普通，还常常有抱怨，看到你和秋阳老师等人那么优秀，我实在佩服啊

卓越太谦虚了，你的文字多美啊！
现实和梦想之间的距离，可能会让我们感到失落，但只要心存希望，我们就会看到前进路上的绿草茵茵，繁花似锦。

前进的道路上绿草茵茵繁花似锦。这句话闯进了我的心扉呢。愿意在每一个上网的清晨与你相伴。

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾薇[/U]发表的内容：[/B]

从清晨出发
   在雾霭茫茫的清晨，再读周彩秀老师的帖子《为爱忙碌》，又一次深深被感动。不仅仅是为文字，还有文字背后的那份坚持，那份精神。
   早在几年前，刚进《中国教师报》论坛时，最触动我的...[/QUOTE]
[SIZE=3]就做一朵迟开的红荷吧！
[/SIZE]
[SIZE=3]  从清晨出发，相信自己的内心，不屈不挠，坚持到底。 [/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]耐心等待，什么时候盛开都不迟！[EM04][/SIZE]

迟开的红荷，多好的想象和意境啊

谢谢明镜和卓越！

[ALIGN=center][B][SIZE=3]师生共除“拦路虎”[/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=3] 自从高考英语取消了单词拼写这一项，学生对单词的拼写越来越不重视。尽管一再强调单词是语言学习的基础，总是拗不过高考这根有无比威力的指挥棒的。在我们这所学校，学生的英语基础本来就薄弱，尽管每年一开学，就跟学生讲要从记单词这样的基础做起，告诉他们一些方法，例如记单词时，音标跟着单词走，写单词时，单词跟着音标走；挑出“顽敌”，重点攻克；和同桌互相提问，共同提高等等，但学生在英语作文中的单词拼写错误还是让人头疼。最后我决定还是用默写单词这种最原始的方法吧！[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、[/FACE] [/SIZE][/B][B][SIZE=3]我要给大家发奖品了[/SIZE][/B][SIZE=3]那天，我在教室里宣布：“从明天起，我开始叫大家到前面来默写单词。”[/SIZE][SIZE=3]此语一出，下面一片唏嘘，唏嘘声中，我听到了大家的恐惧。补习班的学生，习惯于上课不被老师提问，习惯于不被关注。他们可能不明白：英语老师为什么要难为我们？[/SIZE][SIZE=3]“对于表现好的同学老师会发给奖品的哦！”[/SIZE][SIZE=3]这一次，恐惧变成了惊喜，看来这些高四甚至是高五的学生并非心如止水。[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、[/FACE] [/SIZE][/B][B][SIZE=3]尝到小甜头[/SIZE][/B][SIZE=3]第一次默写单词，我在前一天就告诉了了大家范围，而且默的时候只挑了十个单词，都是我刚在课堂上讲过的。结果，每班被叫的三个同学中都有两名默写全对。[/SIZE][SIZE=3]当我把笔记本发给这四个同学时，班里一阵骚动，我听到很多同学说：“老师，我也能默全对！”“下一次叫我！”[/SIZE][SIZE=3]心里暗暗得意：娃儿们，你们终于“上当”了！以后的默写，我都会悄悄增加一点难度，偶尔还搞个突然袭击，但学生们再也没有了当初的恐惧。[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、[/FACE] [/SIZE][/B][B][SIZE=3]老师，他也想默单词[/SIZE][/B][SIZE=3]一天在早自习辅导时，高炼指着他的同桌悄悄的对我说：“老师，他也想到前面去默单词。”[/SIZE][SIZE=3]原来高炼和吴燕涛都得了奖品，和他们同桌的闫凤权也跃跃欲试，但又有点等不及，便托高炼到我这里来“走后门”了。[/SIZE][SIZE=3]“好，下一次就叫他。”[/SIZE][SIZE=3]那一次默写单词，闫凤权是做足了准备的，所以如愿拿到了奖品。[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]四、[/FACE] [/SIZE][/B][B][SIZE=3]只鼓励，不批评[/SIZE][/B][SIZE=3]偶尔，也有同学表现不够好。相信他们已经努力了，有些只是基础实在不好。[/SIZE][SIZE=3]“默写不太好的同学下去再继续努力，争取下一次有更好的表现。”[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]五、[/FACE] [/SIZE][/B][B][SIZE=3]一份特别奖[/SIZE][/B][SIZE=3]何晓威曾经默过三次单词，第一次只对了三个，非常不服气。第二次主动请缨，对了九个，还是没有拿到奖品。第三次，叫他主要是想看看他是不是还在坚持，这一次，还是对了九个。[/SIZE][SIZE=3]破例发给他一个日记本，为他的不服输的精神，为他的坚持不懈。[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]六、[/FACE] [/SIZE][/B][B][SIZE=3]收获[/SIZE][/B][SIZE=3]在第一学期期末全市统考中，外语学科名列第一，积分远远超过其他学科。更可喜的是学生们学习英语的热情日渐高涨。[/SIZE]
[SIZE=3]（在孩子的学习问题上，失败不是成-*****之母，成-*****才是城-*****之母，反复成-*****培养天才，反复失败培养庸才。人不是一步登天的，而是在不断获得“小成-*****”中聚集成就感，从而走向“大成-*****”的。——林格）[/SIZE]
（005）
 

请问各位高手，我每次发帖之后，原文的格式都改变了，还要再重新编辑段落。有没有更为简便的方法？