[SIZE=4]                     第十五周总结  
 　　　　　（  2009年12月7日～2009年12月13日）[/SIZE]
[SIZE=4]　　本来，这个星期日就要给上周的工作进行总结，但星期天要完成论文的写作，没有抽出时间，而星期一至星期三，每天都停电，所以也没有时间。现在才算静下心来梳理一下这个星期自己的主要工作。
　　１、为了搞好班级自主化管理，我想先慢慢放开步子，先试行让学生和班干部值日，让学生来管理班级。通过自己的思考，我制定了班干和学生值日记载内容表，让学生按照我的要求填好值日表。我第二天再仔细了解，一周后作总结。作为班干和学生值日主要记载四项内容：班级优点、班级缺点、我为班级作的贡献、我今天值日的感受。在这几项当中，我特别强调了要值日生多记班级的优点，值日生可以详写自己的值日感受。通过试行一周的效果来看，我感觉班上比以前有进步了，特别是班里想为班级做事的人多了。这也是我从内心想得到的，试想，如果人人都想着为班级做事，还怕班级搞不好吗？希望这种好的势头继续发展下去。
　　２、这周an排了座位，这次我没有直接插手an排座位的事，而是按照事先我与学生的约定进行的，座位an排得相当顺利，是我当班主任以来感觉最好的一次。因为座位an排好后，没有学生再私下跟我说他不满意自己的座位。
　　３、以前管理班级，学生若要是犯了什么事情，都是班主任说了算，班主任说怎么处理就怎么处理，我觉得这样学生肯定不服。于是我改变了以往的作法，我觉得应该与生一起制定班规，用班级来约束学生会更好。说干就干，我利用课余和晚训的时间与学生一起制定班规，怎么制定呢，就班上出现的“最热门”的问题与学生一起讨论，形成共同意见之后，让学生写在纸上开成班规，如果谁犯了班规，就要按班规处理。由于我们不可能全面考虑到所有事情，所以，只要有时间，我就与学生一条一条的制定班规。就从两件事来看，我觉得落实好班规，效果的确不错。一是班规里制定了星期日的到校时间之后，上个星期除了请假之外，没有一个学生再迟到了。二是起床后的学生到班时间，感觉学生再迟到的明显减少了。
　　４、星期五的晚上，我们全体教师召开了会议，共持续了两个多小时，这是有史以来最长的会议。这次会议主要是校长把自己从上海学习回来的一些想法和今后的做法与我们所有的老师进行交流。在听校长讲的过程中，我把一些经典的话记了下来，我觉得每个人都应该仔细体会其中的含义。
　　（１）高官不如高薪，高薪不如高兴。
　　（２）只要我们使劲地夸，猪都能够爬树。
　　（３）教师爱学生，可以把一个民族爱发达；
　　　　　教师恨学生，可以把一个民族恨萎缩。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009-12-16
                                              付义六
[/SIZE]

[SIZE=4]　　　2009年12月15日      星期二    阴[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]　　今天学校停了一天的电，所以没有碰一下电脑,以前一打开电脑就进入班主任之友论坛，今天一天没进,感觉像少了什么似的。真是一日不见，如隔三秋啊！看来，我已经深深地爱上了论坛了。[/SIZE]
[SIZE=4]　　晚上，听到了一个不好的消息，因为我将要失去一位亲人了，这个世界上又将少一个关心我的人了......[/SIZE]
[SIZE=4]　　然而，生活还将继续，做最好的自己......[/SIZE]

[SIZE=4]　　　2009年12月16日      星期三    多云转小雨[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]　　１、今天因为又停电了，学生不能学习，于是我与学生聊起了这样的一个话题：我跟学生说：“我发觉我们班上的讲台也太多的粉笔灰尘，谁能想出办法使我们班的讲台上没有粉笔灰呢？”同学们纷纷起来发言。有的说派值日生每次等老师上完课就去擦干净；有的说按班上的人轮流转，每人擦一次；对于类似的，我都一一进行了否定。然后我又说：“有没有更好的办法？”，这时，於晶同学站起来说，可以做一个盒子，把黑板擦放在盒子里就不会有粉笔灰了。我高兴地点点头说：“於晶同学说得非常好，跟老师心里想的一样。”最后，我总结说：“我建议还是做两个盒子，一个放粉笔，一个放黑板擦，并在讲台上贴一个标签，告诉科任老师的正确做法，我想我们的这个问题就一定能解决！”于是，我趁着同学们的兴趣说：“那这个盒子，谁双休日回家可以做一下呢？”这次有几个同学马上举起了手，算於晶同学举得最快最高。我于是说：“那好吧，我们就把这个任务交给於晶同学了！相信她一定能完成这个任务！”。
　　激发了学生的兴趣之后，我于是“趁热打铁”
　　于是，我又跟同学们说：“由这件事情，我又想起了另外一件事情。那就是：如果我们全班56名学生，每个人都自觉地想为班级做一件事情，并坚持把这件事情做好，我想我们班不优秀都难呢！我想从现在开始，班上的每位学生，都自己想一想，我能为班级做好哪一件事情，到时候我再统计一下，把同学们所做的事情帖出来，在同学们的监督之下，看谁做得最好。”为了便于同学们理解，我作了解释：“同学们所选择的为班级做好事的事情很多，比如：有我在，班级垃圾篓永不满；有我在，我班黑板擦得最干净；有我在，班级卫生一定是最棒；有我在，黑板报不成问题；有我在，下课没疯打；有我在，班级纪律最好......也就是说，只要你能为班级做好一件事，你就是最棒的！”说完这些话之后，我问同学们愿不愿意做这件事情，他们都高兴地说，“愿意！”看来我的目的达到的。
　　虽然这个计划还在实施阶段，相信我的这个计划对班级一定有促进作用。
　　２、今天晚上还在心里嘀咕，赠送班主任之友的老师名单应该出来了，因为我记得他们说在十二月中旬推荐的名单会公布出来，本来想在班主任之友论坛发一帖问一问此事，没想到一到班主任之友论坛的首页，在“编读往来”栏目就出现了这样的标题“关于班主任之友2010年赠阅杂志”我马上意识到，一定是名单出来了，于是迅速打开，一下子就看到了我在班主任之友论坛的网名：wxsf9813　于是，马上按照要求回了帖。说真的，今晚真是太高兴了，我想这是班主任之友论坛给我的荣誉啊，一定好好珍惜，加倍努力！为了纪念，特把主题帖内容放在这儿。
　　　　[/SIZE]
[SIZE=4]　　　　（１）发表 2009-11-06 10:21:22 人气:902 楼主 [/SIZE]
[SIZE=4]　　　请版主、网友推荐或自荐2010年《班主任之友》赠送人选[/SIZE]
[SIZE=4]   为了感谢广大网友对杂志和论坛的支持和厚爱，杂志社准备向部分热心网友赠送2010年全年杂志。
    一、赠送对象
    1、各位版主是当然的赠送对象
    2、长期撰写班级叙事、班级日志或进行文章连载的朋友
    3、热心发贴，对杂志和论坛提出宝贵意见的朋友
    二、推荐办法
     1、各栏目版主提出推荐名单与理由
     2、网友自荐（注册时间不少于半年，主题贴不少于10篇）
     3、杂志社对名单进行审核和筛选，最后确定赠送名单。
      联系办法：向所属的区版主大嘴小宋发送短信或邮件（[/SIZE][EMAIL=bzrzy@qq.com][SIZE=4]bzrzy　@qq.com[/SIZE][/EMAIL][SIZE=4]）
    三、截止时间与名额
     推荐截止日期  2009年11月30日。
     名单公布日期  2009年12日中旬
     赠送名额      40名以内  [/SIZE]
 
 
[SIZE=4]　　　　（２）发表 2009-12-16 14:26:07 人气:116 楼主 [/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　关于班主任之友2010年赠阅杂志[/SIZE]
[SIZE=4]   经各位版主推荐，杂志社研究决定，除班主任之友论坛各位版主之外，以下积极网友也将获赠《班主任之友》2010年全年杂志：
    轻歌晓唱  秋阳  阿凡  快乐相伴  八月桂花香  君子兰  逍遥山庄客  网开一叶  
    远涉沙漠  烈火中永生  五月梅  月影  爱影摇曳  巴述丽  春兰  边城   钓雪  
    又见花开  阮孝东  [COLOR=#ee1169]wxsf9813 [/SIZE]天上的脸  在水伊人  王新国  苏丁一   大侠亮剑
    高飞  日积月累  云翳  清澈小舟朱国红
 
    请以上同志速与小宋联系，并告知您的信息（联系方式），内容包括：网名  真实姓名 工作地址  邮政编码 及所需杂志（中学版或小学版 只选其一）。
 
    联系方式，可跟帖，可短消息至大嘴小宋，也可发邮件至[/COLOR][EMAIL=songrf2007@qq.com][SIZE=4]songrf2007@qq.com[/SIZE][/EMAIL][SIZE=4]。 截止日期至2009年1月15日，请大家广而告之。
 
 
　　信息如下：
   大嘴小宋  宋瑞锋  湖北武汉东湖新技术开发区南环路一号班主任之友 430205 小学版[/SIZE]
[SIZE=4]　　　
　　　（３）看到我的名字之后，我的回帖内容如下：[/SIZE]
[SIZE=4]　　　　真是太高兴了，谢谢大嘴小宋，谢谢各位版主！我将一如既往支持班刊！
　　　　我的联系方式如下： [/SIZE]
[SIZE=4]　　　　wxsf9813 付义六　湖北省黄梅县蔡山二中　435506  中学版　  [/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]

[SIZE=4]      2009年12月17日      星期四      晴[/SIZE]
[SIZE=4]   [/SIZE]
[SIZE=4]    １、今天看了学生互改的作文，大部分学生都是按照我的要求去做的，只有个别学生改的不符合要求。目前，我觉得这样一周训练一次作文比较好，有学生参与，再加上自己的监督，相信，学生的写作水平能有一个提高。[/SIZE]
[SIZE=4]    ２、今天晚上晚读的时候又停电了，于是又借这个机会跟学生一起讨论制定了两条班规，一条是关于双休日的作业没有完成的处罚规定，一条是上课睡觉的处罚规定。虽然两条班规都不算十分“残酷”，而且同学们都是在说笑的轻松的氛围之中制定的班规，但我相信有了这两条班规，学生在这两方面做得会更好。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

                     第十五周总结  
 　　　　　（  2009年12月7日～2009年12月13日）
　　本来，这个星期日就要给上周的工作进行总结，但星期天要完成论文的...[/QUOTE]
最后几句话非常有意思，也很有道理哦！

谢谢“君子兰”老师莅临指导！

谢谢钓雪老师的夸奖，与论坛的同仁相比，自己还不够勤奋！

[SIZE=4]    2009年12月18日      星期五      晴[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]今天是星期五，马上又要放假了，提前把今天的事情记录在这儿。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]1、今天早上我在上课的时候接到了家里的电话，说细姑爹已经走了，永远地离开了我们，身边又少了一位至亲至爱的人了。[/SIZE]
[SIZE=4]２、今天在大课间的时候，发现出来活动的学生明显少了很多，一清点人数，有十九位学生没有下来，而是呆在教室。于是我来到教室，把这些没有活动的学生统统罚站在黑板边，然后问在班上的同学，怎样杜绝类似的事情再发生，可能由于气氛太严肃，没有一个学生起来发言，我于是点了一位学生回答，结果这位学生说的处罚措施非常严厉。我于是对大家说：“其实老师要想约束你们也很简单，但老师不愿意这样做，因为有时候这样做可能会耽误时间，可是现在我认为你们自己太不自觉了。我想以后每天的早操和大课间完之后让体育委清点人数，不能少一人。”通过这件事情让我明白，只有好的纪律才能更好的约束学生，否则一切都像一盘散沙。[/SIZE]

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=3]今天利用开会时间写了一下马老师如何把学生推向前台的讲座的感受:[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]                 听马老师讲座有感[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]     星期一的晚上，听了马老师如何把学生推向前台的讲座，内心对马老师的一种崇敬之情油然而生，因为通过马老师的讲座，我觉得她在学生身上做很多艰苦细致的工作，她的这种用心教育的精神值得我们每一位教师学习。针对马老师的讲座，我想谈自己的一些感受。
首先还是来看看马老师讲座的提纲吧。
[COLOR=#f70968]一、培养一支自主性强的精锐班团干队伍
采用的是班长组阁制，弥补了以上几种方式的缺点。
1、善于观察，脑中成立人才库。
2、知人善任，选好领头羊
3、寄以厚望，把班级托付给他
4、全班鼓动，为组阁作准备
5、明确分工，各负其责
6、加强培训，增强班委自主性
二、人人都是班级的主人
 1、给他们贴上好孩子的标签
 2、人人都是班级的主人
 3、意外情况巧处理
三、班规如何出台才能服众
 1、为班规出台作铺垫
 2 、轰轰烈烈订班规
 3、当班规执行不下去时[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]一、 培养一支自主性强的精锐班团干队伍
说句实在话，我当班主任也有好几年了，对于班干部的选择，我总是这样做的，开学的时候先让学生自己在一张纸上写清楚两项事情：第一，自己以前当过什么班干；第二，这个学期你愿意当什么职位的班干部。根据学生提供来的两条信息，我再了解他们以前的班主任，然后在综合考虑各方面因素，最终选出班干。不过，在这当中，也有一些尴尬的事，可能我所面对的是初中生，或者说我自己没有做好前期铺垫工作，往往学生交上来的纸条上都写着要么自己以前当过不愿意再当班干了；要么是以前没有当过现在也不愿当。所以说班干的确定基本上是我私下做工作给“做”来了，说白了就是自己“钦点”的。
听了马老师的讲座，我觉得班干的确定确实不是一件容易的事情，因为马老师为了选好班干可以说做了很多的准备工作，而且想了很多的心思。而我却没有这样做，每次选班干，我心里总是觉得，班里只要有人当班干就行。正是怀着这样的心里，所以在后来的班级管理过程中，就出现了问题。比如班干不负责、管不了班级等相关问题就出现了，而这时，想要再选班干，就更没有人当了，而且可能还会有学生说，这是你老师自己选出来的，怎么都有问题了。如果把不称职的班干换掉，又怕打消学生的积极性，所以这时候自己往往也是“将就着过”，只要班级不出问题就行了，因此班级管理很难再上一个新的台阶。
二、 人人都是班级的主人
马老师认为每个孩子都是班级的主人，应该给每个孩子帖上好孩子的标签，从这简简单单的两句话中，我读懂了马老师在管理班级过程中是充分调动了学生的积极的，并且用欣赏的眼光去看待每一位学生。这两点在我们的教育中也是经常提到的，但又是难以做到的。说句心里话，自己在这方面做得并不够，自己在管理班级过程中，对学生总是批评的多，赞扬的少，没有充分发挥每个学生都是班级主人翁的精神。听了马老师的讲座，结合班级实际，我现在在班上要求每位学生为班级坚持做好一件事，希望通过这个举措能发挥学生的主人翁意识。给学生帖上好孩子的标签，我想能不能通过晚训时间让一名学生介绍其他学生优点的方法来让学生知道自己的价值。不过这种想法还没有付诸于行动，还是一种假设。我想，有了想法，行动也就不远了。
三、 班规如何出台才能服众
对于班规，自己只是听说过，但没有在班上实践过，以前也仅仅只听校长说过本校曾经有一位教师针对本班出台了班规。听了马老师的关于班规的出台、制订以及制订的班规不能执行的精彩讲座，我对马老师以班规服人的方法有了新的认识。所以现在我在班级里也开始慢慢试行制订班规，我专门利用课余和晚训时间针对班级“热门”问题制定班规，从目前制定的几条班规来看，学生都能自觉遵守，效果还算不错。另外，在这里，我还想讲一些题外话，在论坛上看到许多班主任制订了班规，都是一下子制订出了所有的班规，并有相应的量化积分，我的疑问是，这么多的量化积分是怎样完成的呢？让学生记吗？学生能记好吗？学生有那么多时间吗？学生如果犯了班规要一一去对照量化积分，那不是一件很麻烦的事吗？……
　　　从马老师的讲座中，我发现马老师的讲座都是通过日记的方式呈现出来的，说明马老师非常注重对学生的日常管理并及时进行反思，马老师的这种做法值得我们每位教师学习。
以上文字是自己对马老师讲座的一些肤浅的体会，思路显得有些乱，还望见谅！[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]               [/SIZE]
[SIZE=4]                         2009年12月18日[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]
[/SIZE]

[SIZE=4]        2009年12月19日      星[/SIZE][SIZE=4]期六     晴[/SIZE]
 
[SIZE=4]　　今天是星期六，是一个星期中最闲暇的一天，在心爱的班主任之友论坛上学习了两三个小时，忽然想起了星期五开会的时候，校长打算为我们教师订一份专业成长的报刊，自己也不知道订什么报刊，于是在班主任之友论坛名家专栏向张万祥老师请教，没想到，张老师非常热情，下午就给我列出了书目，真是令人感动。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#f70968]帖子地址：[/SIZE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=912&id=245374][COLOR=#f70968]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=912&id=245374[/COLOR][/URL][/COLOR]