[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

祝贺,祝贺![/QUOTE]
谢谢！

[P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]日  晴  星期三[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]大声说出你的梦想[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋, 仿宋_GB2312][SIZE=14px]（高三17班班级日记之1）[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    今天正式开始上课。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]当我接过高三（[FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]）班教室门钥匙时，大脑还在恍惚，“高三（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）班”还在大脑中一直盘旋。“高三（[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]）班”好像还是一个比较遥远的时期。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]没有任何过渡，也没有一丝惊喜，我又一次站在了高考的面前。是因为近一段时间的忙碌早已让我麻木，还是即往的经历让我已心趋平淡。看着学生名单，无论熟悉的还是不熟悉的，内心平静了许多。熟悉的，想一想曾经的经历；不熟悉的，想一想未来的可能；虽然我有许许多多的不情愿，但补习班班主任这个角色确已属实。那些原来熟悉的学生也许将会以另一种方式与我相处；那些不曾熟悉的学生也许将会以新的记忆写入我的生命。昨天第一次面对学生，我便这样讲道：“无论你来自哪个学校，一中、二中、岷州中学，也无论你原来属于哪个班级，[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]班、[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班、[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]班或者[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]班，但从今天起你将是岷县一中高三（[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]）班的一员，从现在开始，你只属于高三（[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]）班。”这句话既是说给学生，也是说给自己——过去我属于过高三[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]班（[/FACE][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=宋体]届）、高三[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]班（[/FACE][FACE=Times New Roman]2010[/FACE][FACE=宋体]届）、高三[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班（[/FACE][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][FACE=宋体]届），但今天我只记住高三[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[FACE=宋体]点[/FACE][FACE=Times New Roman]55[/FACE][FACE=宋体]分，当我站到操场时，同学们已经整理好了队伍，感谢梅海龙同学的付出；郭建军同学又来汇报学生的出勤人数，因为时间关系，他点名只点到了一半，感谢郭建军同学的认真。随着班级的队列，我们开始了新学年的第一次跑操。高三[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班，我们正式出发！[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一天内，班级在不断地增添学生，[FACE=Times New Roman]56[/FACE][FACE=宋体]人……[/FACE][FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=宋体]人……[/FACE][FACE=Times New Roman]65[/FACE][FACE=宋体]人……截止下午班会课时间，人数已突破[/FACE][FACE=Times New Roman]70[/FACE][FACE=宋体]人。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]下午的班会课，因为开会耽误，进教室时，已迟到了几分钟，再加上发资料书还耽误了几分钟时间，正式开始时已经过了[FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]多分钟。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这是高三[FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班的第一次班会，主题是《补习，我准备好了吗？》[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先是我的开场白：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]同学们大家好，今天正式上课，也就意味着我们的补习生活正式开始了。无论你是怀着怎样的心情、无论你是何种原因，当你坐在这个教室时，就意味着你又做出了一个重大的决定，又将在岷县一中渡过一年的高中生活。从今天起，你就是高三17班的一员。我相信，这是大家慎重的选择。因为明年的高考对于你们，是机遇与挑战并存。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]机遇有四，即两增两减……[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]同样，也有几个方面的挑战……[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]机遇与挑战并存。但你们来了，来到了高三17班。面对补习生活，我不知道你们准备好了没有？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个时候，学生回答“准备好了！”声音并不宏亮。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我接着说道：“[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]好。既然你们都带着自己的梦想、带着自己的计划而来。今天我让我们一起来分享一下。接下来每个人谈三个方面，一是简单的介绍一下自己，比如你叫什么名字、来自什么学校、什么班级；二是谈一谈自己梦想或者高考目标；三是重点谈一谈自己为了梦想所做的准备。”[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]下面大家先思考一下。在大家思考的这段时间里，我先谈一谈我的准备工作。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]从7月1日学校正式确定由我担任补习班班主任（政治科老师）时，我便开始思考如何来与大家渡过这一年的高考备考生活。首先作为一名科任老师，我从来没有过新课程的教学经历，手头也没有一本新教材。于是我从7月中旬就找了一套新教材，并在教育书店里找来了几本相关的复习资料，一边完成学校的各项工作，一边开始学习新教材。7月下旬，又全身心地投入到网上新课程培训活动当中。在学习中调整着自己的知识结构，梳理着自己的备考思路。其次作为班主任，我又在思考如何为大家的这一年补习生活做好服务工作？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]这就是我的准备，好下面请各位同学来分享一下自己的准备。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]同学们开始谈自己的准备。第一个来自岷州中学，今年高考成绩[FACE=Times New Roman]575[/FACE][FACE=宋体]分，目标是中国人民大学，准备是“拼搏实现梦想”。接着是第二个、第三个……有些同学目标模糊，我便追问他更加具体一些；有些同学目标比较高远，引得其他同学侧目，我便会进一步解释和鼓励；也有些同学谈出了自己过去的缺点，我更是报以鼓励的掌声；还有些同学声音比较小，我便不断地追问，让他能够“有梦想就大声说出来”。当然有些同学详细的计划、精彩的发言，自然赢得了大家为断的掌声。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]很快，下课时间到了，但还有几个同学正在交流。我便征求大家意见，延长了几分钟时间。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]教室外，嘈杂声不断。教室里，掌声不时响起，引得个别同学从门口观望。当一一听完大家的发言，我突然觉得高考就在明天。于是我便说——[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]同学们，大家是不是觉得放学时间已久了？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]是的，相比正常放学，我们延长了10分钟时间。就好像和正常高中生活相比，我们又要延长了10个月的时间一样。10分钟，一晃而过；10个月也将一晃而过。今天，我们在这里大声说出自己的梦想，并许下诺言，为自己做出承诺，为家人做出承诺。那么，明年我们的承诺能否兑现？我们的梦想能否实现？就要看我们能不能把自己今日许下的诺言转化成今后的实际行动。就要看，我们的意志够不够坚强，我们的行动能不能始终如一。我祝愿，也相信，明年的高考，我们一定会实现自己心中的梦想！[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]掌声格外的热烈，好多同学自信满满。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]日  晴  星期四[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]奋勇前行[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt][B][FACE=仿宋, 仿宋_GB2312][SIZE=14px]（高三17班班级日记之2）[/SIZE][/FACE][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/FACE][/B][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天有一同学请假回家，去和家长再一步商量，关于补习还是上大学的问题。此情此景又让我想起[FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=宋体]年的[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月刚刚带高三[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]班的情景。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]2009[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]日，我担任高三[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]班（文科补习班）班主任。刚开始，有[/FACE][FACE=Times New Roman]80[/FACE][FACE=宋体]多人。随着大学录取通知书一天一天的到来，人数也在不断的调整。有些人走了又回来，有些人没有任何消息就走了。直到[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月中旬，人数才稳定在[/FACE][FACE=Times New Roman]78[/FACE][FACE=宋体]上。这一次又是同样的情景。昨天，开班上课的第一天，就有同学告知，有[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]人已经不来了。所以昨天下午的班会课，我的主题是“补习，你准备好了吗？”因为我知道有许多同学对补习的选择，也许只是一种临时的决定，而且对于自己一年的变化没有预期，坐在教室，但心里依然不安。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]有人走也有人来。当新的同学来找我报到时，我问的第一句话便是“真的要补习？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]回答都是同样的：“嗯，我名都报上了。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我接着问：“你准备好了吗？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我理解那些徘徊不定的学生。每一个选择都需要付出一定的成本，一年的青春，是时间成本；来年的高考成绩，是风险成本。没有足够强大的信念或者无可更改的选择，一般人是没有必要去冒险的。补习要么是一种风险投资，要么是一种无奈之举。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]正因为如此，我不喜欢带补习班。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我喜欢从从容容地和学生一道慢慢的生活，分享同学们成长道路上的酸甜苦辣。我们不把高考当作目标，但高考将会成为我们前行道路上的一个庆典。但是，补习班就没有了这种教育的幸福。因为来这里成长不再是主要目标，高考几乎就成了全部。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，我现在是补习班的班主任。就像我现在的一些同学一样，我们别无选择。诗人说“既然选择了远方，就要风雨兼程。”对于我们，既然选择了补习，就要义无反顾。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，我并不希望自己的补习生活只剩下[FACE=Times New Roman]ABCD[/FACE][FACE=宋体]，我更希望把这一年的时光经营得有些温暖和精彩，留下一下可资回忆的美好镜头。昨天有同学在班会课上说：“有人说‘补习生活就像炼狱’，我愿在此修炼一年。”当时我就说：“其实补习生活更像一个加油站，应该是一段快乐的途程。我愿意与大家一道去分享追求目标的幸福。”既然我们无法选择地要走过这样一段历程，就让这段历程继续成为生命中不可或缺的精彩部分。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]过去的两年里，不知从什么时候开始，我被班上的同学们称呼为“村长”，他们自称是“可爱的羊羊们”。我们“羊村”战胜了一次又一次的困难，从全年级最差的班级，一步一个台阶，不断前进，终于成为了全年级最优秀的集体，高考成绩成了岁月对我们的褒奖。两年来，我们从未放弃，从未退缩，累并快乐着，付出并坚持着。而这一切都足以证明了我经常给同学们的一句话：“所有的卓越都来自于额外的努力，所有的辉煌都不会是偶然的结局。”虽说考取理想的大学不一定就是卓越的表现，也不一定就是一个人的辉煌时刻，但唯有努力和奋斗只是前进的真正动力。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]但愿今年的同学们已经做好准备，相信自己，奋勇前行。[/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]日  小阵雨  星期六[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]我们的“两会”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]（高三[FACE=仿宋]17[/FACE][FACE=宋体]班班级日记之[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]近来身体与心理一直不适，倍感疲惫。昨天的一整天都在忙碌与疲倦中度过，晚上早早入睡，连动手写一写的日记心情都没有。早晨醒来，赶到学校。天空在飘着细雨，但这并不影响早操。看着同学们陆续到来，精神好了许多。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]早操结束后，匆匆吃过早点，便坐在了电脑前，开始制作家长会的课件。今年的假期上课与往年相比，增加了许多教育内容。比如今天要召开的本学年第一次家长会。关于家长会，虽然昨天已有了初步的想法，但要制作成课件还是需要一定的时间的，更何况我平时很少使用，制作课件的技术也仅仅止于会操作的水平。书到用时方恨少，这个时候，才想起要提高自己的课件制件水平，显然有些迟了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]经过两个小时的努力，一个不好不坏的家长会课件基本完成，昨天构思的一些想法与内容也都基本涵盖在内。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]本次家长会的主题是“与梦想同行”。我在课件播放的开始，首先与各位家长分享了刘欢老师的歌曲——《从头再来》[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]紧接着向各位家长出示本次家长会的内容提要，以便让各位家长对本次家长会的内容有个全面与整体的把握。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]到早上[FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]点时，家长会开始。这是高三[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班组建以来的第一次家长会，可惜到会的家长并不多，仅仅有三分之一强。许多家长打来电话，说了种种来不了的理由。这种局面与预期的基本一致，我不感到惊讶。当初在提出此次家长会方案时，我就曾经有此预期，并持不赞同意见。不过既然已经组织，不管到会的家长有多少，我依然会认真准备与对待的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]会上我首先分析[FACE=Times New Roman]2012[/FACE][FACE=宋体]年高考情况，总结[/FACE][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][FACE=宋体]年高考的得与失，尤其分析了一些学生为什么没有考好或者没有被录取。试图解答家长们的第一个问题——这些学生为什么会来补习？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]接着我简单的预测了一个[FACE=Times New Roman]2013[/FACE][FACE=宋体]的高考形势，指出了明年高考我们面临的机遇与挑战。让家长们对未来的高考有一个比较理性的预期。不过，我清楚，我们之所以有许多家长不到会，是因为他们对高考没有什么预期。他们想的是，我已经给了你钱，给了你机会，现在你再不好好读书，就与我没有关系了。你考不上就去打你的工，我也没有责任了，你也就不后悔了。但是，我还是想给他们一个预期，而且是比较清晰的预期，就是想让他们在今后的一年内能够比较理性地面对孩子的补习生活。不是说孩子只要经过了高考的洗礼就一定会懂得并能认真学习的，教育没有那么简单。如果人人都会“吃一堑，长一智”，那么这个世界上就全部都是智者了。高三补习，同学们除了信心之外，还需要坚强的意志，更需要有力的督促。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]然后，我又与各位家长一道分析了一下，高三补习中如何增分的问题。我对家长、老师、孩子的要求是八个字“各守其职、各尽其责”。我说，高考如同马拉松比赛，在这项马拉松比赛中，孩子是主角，是运动员，老师中教练员、家长是陪护员。各守其职，就是不错位、不越位。各尽其责，就是说高考备考，有一个系统工程，每角色都有不同的功能，都是高考备考系统工程的一个不可或缺的要素，只有每个要素都发挥了作用，而且形成了全力，整个高考备考系统工程才能进行得快速、有效。高三补习，如何增分，不能简单地看总分，要详细分析各科成绩，甚至是每一科的每一道题的成绩。我们常说四类学生适合高三补习，主要就是从能不能增分的角度来分析的。不然，有些家长看不明白，为什么有些孩子轻轻松松补习一年就增长了近[FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=宋体]多分，有些孩子刻苦努力补习一年也就增长二三十分？认识了自己孩子的思维与知识结构，也就是认识了自己孩子补习的优势或者劣势。这样不仅能对明年高考有个理性的预期，还能够有的放矢，不胡乱对比和要求孩子。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]当然，家长会也少不了要对家长提一些建议。高三补习的这一年，作为家长，作为运动比赛中的陪护员，特别需要做哪些事，必须要有足够的认识。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，几个熟悉的家长，还交流了一下自己孩子今年高考后的一些情绪变化，也总结和分析一下自己的孩子今年高考失利的原因，同时也谈了谈自己今年的打算。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一个小时的时间，一晃而过。虽然家长来得太少，但因为与我的预期基本相符，也就没有什么遗憾。我对（高中）家长的支持经常性地持保留态度，孩子已经成年（高三[FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班，你找不到[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=宋体]岁以下的未成年人！），不要说人生观、价值观、世界观基本成型，主要是他们的思维和认知方式早已固化，家长也是如此，改变只能从内心开始。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我的家长会，还要邀请同学们参加。会前，我会对同学们，如果你想知道我在家长会上会对你的家长说什么，请留在教室里。和你的家长一同参加家长会，这是我的希望。所以，这本次家长会，家长数量少，但教室里人数并不少。而且我认为学生更容易理解我的讲话内容，一节课的时间，不会让家长发生什么改变，但一节课又一节课，却可以让孩子们有所变化。所有的变化都需要额外的付出，家长，我们没有时间，也没有必要，而学生，则不但必要，而且必须。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]早上刚刚开完家长会，下午课外活动时间又召开班干部候选人会议。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]8[FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]日，开班时，计划在[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]日——第二轮上课的第一天——选举班干部，当时指定由[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]名同学（郭建军、梅海龙）暂时负责班级事务。这几天，我在与他们俩以及其他同学的交流和商讨中，在积极地确定班干部候选人，因为班级的特殊性。在班干部候选人的确定中，特别注意几个方面的因素：一是学生群体的因素。班级[/FACE][FACE=Times New Roman]70[/FACE][FACE=宋体]多人主要来自三所学校，一中、二中、岷州中学，同样是来自一个学校的，又来自不同的班级。而且这其中，我原来所带的高三[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班的学生就有近五分之一。这个班级它不是原高三[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班的延伸，而是一个重新组建的班级，我不希望让来自不同群体的学生之间形成偏见。所以班干部的人选考虑中，尽量要让来自每个群体的学生都有展示的机会。二是时效性的问题。这个班级的建制只能运行一年，而且目标只指高考。慢慢培养或者中场换人都有些不经济，最好的办法是，一选出来，就能高效运行；一旦运行，就能持续到明年高考结束。所以在人选中，尽量要选用一些有经验的学生。三是学生志愿的因素。文科学生中有很多一部分同学在专业选择上，会倾向于管理类，他们对担任班干部有明显的意愿，应该予以充分的考虑。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]正是甚于以上的认识，班干部候选人的产生过程，既有征求意见产生的、也有直接确定的，还有一部分是别的同学推荐的。今天下午的会议，首先是一个培训会议。来自于不同的学校不同的班级的学生，受其原有的经验影响，对班干部这个角色的理解与认知是不一样的。比如昨天我在征求一名学生意愿时，他说自己不行，他的理由是“收拾不住别人”。所以，有必要先对班干部的角色意识进行培训，理清对班干部岗位的认识。在此基础上再由每个候选人来谈两个方面的问题，一个是自己是否愿意担任班干部，另一个是请自己在自己所认识的同学们再推荐一些班干部人选。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]进入班干部候选人的共有[FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]名同学，他们基本涵盖了各个群体的成员（除原高三补习班之外），会议开始之后，我仍然不忘“教育”，首先对他们讲“政治民主”的含义，以此话题来谈班干部的选举问题，讲我对班干部的理解和认识。我对班干部岗位的定位有三点理解：一是为他人服务的岗位，二是自我锻炼的岗位，三是能力展示（价值实现）的岗位。我对班干部岗位的能力要求有三点认识：一是组织能力，二是协调能力，三是沟通能力。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]然后我们一一出示班干部岗位：班长、副班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员，以及每个岗位的岗位职责。然后请大家意向性地谈谈自己的意见和对他人的建议。大多数同学都对自己既将有可能担任的岗位表示了认同，个别岗位同时也有两个同学有意愿的，双方及时进行了协调。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]在没有正式表决通过之前，他们是班干部候选人，但为了使班级事务不脱节，会议在最后，分别对每个岗位的人员提出了要求并安排了近期一些具体事务。一岗两人的，进行了必要的分工。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]同时，来自我原来的高三[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班的同学因为特别理解学习小组的重要性，在会上提出了及时成立学习小组的建议，并要求我向大家讲一下学习金字塔理论。这是一种文化上的认同。过去我一直有个观点，认为班级发展要靠三个组——值日小组、学习小组、宿舍管理小组。哪个班级抓住了这三个组，那个班级就一定会有大的发展。班委会是班级的核心，但班级的具体事务落实与开展则主要依靠一些具体的小组，这三个小组无疑是最佳的依托。过去的高三[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班是这样，今年的高三[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班，我希望也是这样。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]不过这三个小组的建立，根据职能分别会采用不同的方法来进行。值日小组，隶属于生活委员，在生活委员的协调下，由班委提名的[FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]名值日长来自由挑选和确定组员、合理分工，开展工作。宿舍管理小组，则在配合宿舍管理方安排的住宿情况，进行必要的整合，然后通过学生自主管理小组来定任务、定目标、定要求，促使其发挥正向作用。学习小组则必须要采用自愿组合原则，每个组的组员人数、活动方式、活动时间不统一规定，班委会和班主任提供服务和条件，每隔一段时间给予一定的展示和引导，业务上由学习委员和科任老师指导，是一种自组织。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个会议结束了，但班级的事务才刚刚展开，后面还会有值日长培训、课代表培训、学习方法培训等一系列活动或者说会议，这一切都既然开始，高三[FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班已经起航……[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][P][P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]日  多云    星期日[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]长大后我就成了你？！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]（高三[FACE=仿宋]17[/FACE][FACE=宋体]班班级日记之[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]有件事在胸前中淤积了许久，不吐不快。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]近两年高考志愿填报时，总有会许多学生来找我辅导与参谋，有认识的，也有不认识的。志愿填报是另一种高考，为表示慎重，我一般都首先对前来询问的同学解释一下我们高校及专业大类的情况，然后会询问一些相关的问题，比如他的兴趣，地域爱好，对自己的未来的评估等，最后才会帮助他开始志愿的选择。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]好多同学回答我的问题时，第一句话就是：“老师，反正我不当老师，其他啥都可以。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一次听到，我有些吃惊，惊讶于这些同学的直白，先不管这种回答是否是直抒胸意，就说这种“对着和尚骂秃驴”的做法本身便是一种缺乏礼仪教养的表现。刚开始时，我还会继续要问个“为什么”，到后来，便没有了追问的必要，因为答案基本是一致的——老师太累了。这简直成了这个问题的标准答案。（当然不懂规范礼仪的高中生多得是，比如有事或有病要请假的，发个谁也不明白的短信：“老师，请个假。”我猜上半天也不知道对方是谁，不得不询问和确认一下。）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对这个问题不同的人可能会有不同的解读，比如对教师职业的评价、对学校教育的反思等，我只想针对学生的观点做一点说明。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]“当教师太苦”，表达了学生的一种价值取向，想考一个学起来容易、工作起来轻松的专业。他们的选择中已全然看不见国家的需要和社会的发展，眼中只有小我而已。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]有些人已经把成功简单地定位成考上重点大学、获得轻松工作、拿到较高薪金、买到豪华房子、娶得漂亮妻子等等这样一条流水线，生活与他已无创造可言。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]好多老师在教育学生时，时常会流露出一种对职业的不满，对工作的一种倦怠，更有甚者，在讲台上讲自己的“委屈”，谈别人的“享受”。学生看到的是满脸苦相的老师，教育别人追求幸福的老师自己却不懂善待当下的幸福，更遑论社会责任与民族大义。这样的教师又遇上眼睛近视的学生家长，再加上媒体和社会舆论的助威，学生被逼着只考虑自己。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，每年的教师节，学校和老师们，还在傻傻地期待着学生的感恩，如果有同学来一首《长大后我就成了你》，说不定还会热泪盈眶呢。殊不知自己早已忘记了歌词（或者说是歌词所赋予的意义）：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]小时候我以为你很美丽, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]领着一群小鸟飞来飞去. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]小时候我以为你很神气, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]说上一句话也惊天动地. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]长大后我就成了你, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]才知道那间教室, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]放飞的是希望, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]守巢的总是你. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]长大后我就成了你, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]才知道那块黑板, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]写下的是真理 [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]擦去的是功利 [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]小时候我以为你很神秘, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]让所有的难题成了乐趣. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]小时候我以为你很有力, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]你总喜欢把我们高高举起. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]长大后我就成了你, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]才知道那支粉笔, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]画出的是彩虹 [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]洒下的是泪滴. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]长大后我就成了你, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]才知道那个讲台 [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]举起的是别人, [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]奉献的是自己[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][/P][/P][/P]

[B][FACE=黑体][SIZE=16pt]你[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]我都能成为奇迹[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]                    ——读《夏山学校》断想[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]1    [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]读书、思考、写作，这本来是多么美妙的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]可是，我现在却快乐不起来，无法品味读书、思考、写作带来的美的享受。我的心静不下来，反而内心涌起的是一种莫名的恐慌与无法排解的忧伤。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这就是初读《夏山学校》带给我的感觉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“世界上最快乐的学校”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“仇产生仇，爱则产生爱。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“对学生而言，没有恐惧是最大的收获。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“孩子们的生活显然依其自由意志，而非焦急的父母或那些自以为是的教育家的意志。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“有些家长到夏山之后对我说：‘我们的孩子就该到夏山这样的地方，其它学校是不可能替代它的。’这真是最理想不过的家长。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“没有自由的孩子往往会表现出过度的侵略性，他们过度反抗别人表示的对他们的恨。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“我还想问的是，关于古代史和法文的讨论有多大益处？与追求幸福这类人生最重要的基本问题相比较，它们的价值显然是不值一提的。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“有没有人觉得，当我们教汤姆怎样去玩他的玩具时，我们同时也就剥夺了他发现的快乐和征服困难的快乐呢？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]“教室的墙壁就如同监狱一样限制着教师的视野，而让他们看不清教育的真义究竟何在。他们只知道教育孩子的大脑，而忘记了更为重要的情感。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]就是这些文字，让我惴惴不安。它们就像一面镜子，照出了我内心的卑微与功利，那些经常挂在口头的教育宣言其实只是皇帝的新装。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]几年来，我一直把“追求快乐”当作自己的教育理想一届又一届地传递给学生并努力在班级上实践着。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，“同学们，你们在学校快乐吗？”这个问题我从来没有问过，我也没有问的勇气。每当阅读同学们所写的文章时，总会被他们“誓死学习”的精神而灼伤——他们要么是“不辜负父母的期望”，要么是“放手一搏”，隐隐约约里还透露着一点“考过富二代”的意思。我希望他们为高考拼搏——这会为好多人（也包括我）带来眼前的荣耀——个个考上理想大学，我更希望他们的青春岁月里有欢歌笑语，留下生命的痕迹，彰显存在的价值。但是，在知识与情感的天平上，我一次次地向知识倾斜，而且愈演愈烈。自己内心追求的“平平淡淡”到了学生身上却变成了“轰轰烈烈”的要求。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]有一次和学生交流，在我又一次说到“追求快乐”的时候，那位同学说，老师，我也曾多次思考过这个问题，而且也思考过您为什么会提“追求快乐”，我想可能是你在内心深处并不快乐吧？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我一时无语。是的，我的内心深处充满着悲观与失望，充满着孤独与厌倦。这种悲观与失望，孤独与厌倦如影随行，召之即来、挥之不去，并且与着年岁的增加，如春草般蔓延。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果说我的这种悲情是我对生命的体验的话，那么，我现在是否有能力让自己的学生充分的体验一下生命呢？！[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们身边充满着埋怨、指责、暴力。我们又在不断地加强着这种声音。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们埋怨学生脑子笨，说过的话，记不住，可是就没有想过，我们所说的那些知识与生命本身相比是多么的微不足道。我知道有些人的逻辑是：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]好好学习——考上好大学——找份好工作——然后，就是幸福生活了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们全然不顾人的感觉，这样的逻辑之下的“人”与工厂加工出来的标准配件别无二样。可是，这居然就成了我们教育生活的主要逻辑！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们指责环境、指责同事、指责学生，但唯独不指责自己。我们不断地向学生宣传着“教师是一个令人失望的职业”，可是到了教师节，又想得到鲜花与掌声，岂不怪哉？！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们反对暴力，但又在不停地呵斥和偶尔的体罚。我们一方面要求学生言听计从，另一方面又批评学生没有创造能力。我们在播下邪恶与奴性的种子之后，想着收获善良与独立的果子，是不是有点异想天开？！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]《夏山学校》有点读不下去了，尽管书才只读了几十页。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]学校对于教师，只是一种环境，也许我也有理由产生许多的指责才行。指责中国的教育体制，指责目前的学校现状，指责一切可以指责的外部因素。甚至还可以产生“给我一个夏山学校，我可以创造中国教育的奇迹”的这样奇思怪想。但，不要忘了，我们本身是就是体制，本身就是学生的环境，本身就是学校的现状！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]王开东说：“生命，就是一场兵荒马乱的奇迹。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们与学生相遇，更是奇迹中的奇迹。只是，续写奇迹，需要勇气。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]马修、尼尔、雷夫……不管虚幻还是真实，他们都给了身边学生创造奇迹的勇气和信念。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]只要愿意，你我也会是一种奇迹。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]                                           2012[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=宋体]日  星期日[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

你我都能成为奇迹                    ——读《夏山学校》断想  1    读书、思考、写作，这本来是多么美妙的事。可是，我现在却快乐不起来，无法品味读书、思考、写作带来的美的享受。我的心静不下来，反而内心涌起的...[/QUOTE]
    您一直坚持，一直在思考。在这个过程中，您也一直在进步！祝贺您，同时也希望您继续坚持下去！

[QUOTE][b]下面引用由[u]黄红兵[/u]发表的内容：[/b]

 
    您一直坚持，一直在思考。在这个过程中，您也一直在进步！祝贺您，同时也希望您继续坚持下去！[/QUOTE]
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[/P][P]
[/P][P]谢谢黄老师的支持，我想我会的。[/P]

[B][FACE=黑体][SIZE=16pt][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]31[/FACE][FACE=宋体]日  阴  星期五[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]我的班级教育——变与不变的选择[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]（高三[FACE=仿宋]17[/FACE][FACE=宋体]班班级日记之[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]7[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]    1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]8[FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]日下午举行了本学年的开学典礼。这就意味着，新的学期正式开始了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]在此之前，我们已经上课[FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]多天，早已习惯了全天到校守望的生活，只是班级人数总在变化之中，让同学们难以真正静下来，也许这就是补习班开班时的特点。记得[/FACE][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月带高三[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]班，也是补习班，人员的流动只到[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]日左右才最终固定为[/FACE][FACE=Times New Roman]79[/FACE][FACE=宋体]人。一个假期，有人来，有人走，有人走了又来，有了来了又走。[/FACE][FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=宋体]人，[/FACE][FACE=Times New Roman]70[/FACE][FACE=宋体]人、[/FACE][FACE=Times New Roman]80[/FACE][FACE=宋体]人、[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=宋体]人、[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=宋体]人，不停地变化着。好在不变是大多数，安心的是大多数。 [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]时至今日，班级人数为[FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=宋体]人，估计再不会有太大的变化了。这一年，我将要与这[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=宋体]多人风雨同舟。谢天谢地，让我与这些生命相遇，并共生、共长……[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]蓦然回首，已为教师[FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=宋体]年。期间除了两年之外，一直担任班主任工作，班主任工作已然成为我工作的重心所在。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。每一年的班主任工作，因为不同的心境，加之遇到的不同人，工作的方式方法都在悄然变化中。今年与过去相比，我的班主任工作显得越来越随意，越来越没有章法。班主任工作在变与不变化中前行。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]过去我当班主任，特别强调班级制度的作用，每接一个新班，都会讲许多规矩，制定的班级制度追求全而全。班级制度内容至少有[FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]页，精致、完整、详细，成为了好多班级的模板。今年，我的班级没有了制度，只有三条要求：[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]1、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]早上[FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]：[/FACE][FACE=Times New Roman]55[/FACE][FACE=宋体]、中午[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]：[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]、晚[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]到教室，不迟到、早退；[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]2、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]有事有病请假，不旷课。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]3、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]远离网络，不携带手机。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]就这么简单。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，就这三条，基本上涵盖了学生的各种要求。比如第[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]条，如果你到不了教室，所有的教育措施都派不上用场。只有到了教室，我们才会开展有效的教育。第[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]条意味着，你不到教室，但我知道你去了什么地方；如果有可能，我会随时找到你，为你提供帮助。第[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]条则主要针对学习中最大的干扰因素而提的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]变化的是我不再执着于班规的严谨与全面，不变的是我对学生管理的基本要求和对教育意义的不断追寻。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]过去在我的班主任工作中，引以为豪的还有“学生自主教育管理”，从[FACE=Times New Roman]2007[/FACE][FACE=宋体]年开始，我不断尝试，不断总结，基本上形成了比较清晰的学生自主教育管理流程图。今年，我想再去一一执行，不想启动比较庞杂的管理教育系统。我只是抓住中其核心，建立起几个团队（班干部、学习小组、值日小组、宿舍）就可以了。班干部分工明确，学习小组计划具体，值日小组责任清晰，我就是一个督促者和引导者，不把自己的责任转移到学生身上，不过分追求完美，不太刻意讲究教育目的，随心所欲，自然成长。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级很大，集体很小。同学们来到学校需要有一定的归属感，班级可以成为集体，但那需要慢慢地用心去经营。如果可以，我希望用最短的时间建立起班集体，只是能力有限，无法达到。所以我选择化整为零，将大班级化为小团队，分散群体，形成集体。只有在一个个具体细小的团队中，我们才能彼此感受到对方的存在和力量。但我们已属于其中的某个团队之时，我们也就属于了整个班级，这个时候班级、班集体就不再是一个抽象的符号。如此，集体就是那些身边的同伴；班集体就是那一个个鲜活的同学的脸。在这些集体中，每个人都能找到自己的位置（归属感），每个人都能尽快地忙在其中。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天所列变与不变，缘起今天下午的学习小组会议。学习小组会议上，听来自不同的群体的同学谈对学习小组的认识与操作方法，以及对近一个月以来班级发展的评价，多有感慨。来自于我原来班级的同学已熟悉我过去的方法，今天所提方法自然我很熟悉，来自于其他群体的同学所提方法有的也富有创意，值得我进一步反思与总结。我不想让原来的同学认为这只是原有班级的一种延续（[FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]月带补习班时，因为班级有三分之二的同学是老学生，三分之一的同学是原班级学生，好多同学误把高三[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]班当成[/FACE][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=宋体]届的高三[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]班了。），也不想让来自其他群体的同学感到太陌生。正如我第一次班会课上所说：“从现在开始，你不再属于二中、岷州中学、一中的[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]班、或者[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班、[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]班、[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]班、[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]班，你，只属于高三[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班。记住，你现在是岷县一中高三[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班的学生。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]高三[FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]班，因为有你，所以不同，因为有我，所以相似。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][/SIZE][/FACE][/B]

[B][FACE=黑体][SIZE=16pt]我和我的老师们[/SIZE][/FACE][/B][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]                                   ——写在教师节前夕[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]（高三[FACE=仿宋]17[/FACE][FACE=宋体]班班级日记之[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]8[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一年多前，我大病初愈时，写下了许多回忆类文字，从小学时代一直写到高中时代。粗线条勾勒出来的是那些青春年少的痕迹。那些年与我有关的老师在文字中被提起又被忽略，如这些年我与他（她）们的往来。再后来，当我满怀激情写下我的学生赋予我的感动时，不知我的那些老师们，当年（或者现在）是否也会有着与我一样的感怀？！我想他们肯定会有过类似的情景，不过好像与我无关。因为对于我的老师们，我把感念深深地埋在了心里，化在了对自己学生的爱中……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果从小学算起，我的老师有数十人之多，对于所有的老师，我几乎都能叫得上名字，而不是仅仅知道所任教的学科。但是这些年过去了，有些已成路人，有些仅仅存在回忆之中，有些成了见面时的客套，只有个别的老师像友人一般还交往着。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]王老师便是其中一位。他是我小学的班主任兼语文老师。这些年我早已记不起他语文课上的样子，也想不起当年语文课上有什么精彩的瞬间。记得的倒是一些看似与教育无关的小事。三年级时，王老师教我下军棋，王老师一边向我讲规则，一边与我对弈，王老师每走一步还会对我讲解这样走而不是那样走的原因，摆棋子时，更是说明基本形势和对大局的影响。很快，我便“青出于蓝”了，王老师输多胜少，每次在王老师的自我惋惜中，我们结束战斗。再后来，我与王老师把军棋换成象棋，这一下我是输多胜少。王老师每次胜出后总会很得意地给我讲讲什么“棋谱”。然后我们又会重新再来，那个时候，我们之间不是师生，而是朋友。我一直认为，师生之间，应当是一种平等的人与人的关系。王老师在与我下棋时，坦诚相见，赢时得意输时失落，没有把我当作小孩来敷衍，而是非常认真地平等对待，畅心交流。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]多年以来，我都会在春节期间专程去拜访王老师，要么摆棋喝酒，要么听他讲讲自己这一年的教育教学经历。只要一提及学生，王老师就显得非常精神。今年他的教学成绩怎么样，他的班上又有那个学生是“天才”，又发现了哪些特别有潜力、特别有资质的学生……在王老师的眼里，看不到“差”与“坏”的学生，他对学生最不好的评价就是“唉，那个娃，人很聪明，就是，太可惜了。”他也会谈一谈他的人生境遇，职称的事情，工资的事情，人事的事情，人际关系等等。过去听他上课时，我不是一个特别乖的学生，如今，我成了他最好的听众。也许是与王老师有着共同的教育认同，有着相似的教育观念，这些年我们才能持续不断的交往下去，年年有说不完的话，次次都有感动人的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]在我初中生涯中，还有一位对我要求严格和特别关爱的一位老师。但是与王老师相比，只是偶尔记起。那位老师的电话号码我存了又存，从小灵通号到移动号再到联通号，距离不远，但几年来只联系过几次。我常常对她有种内疚之情，时间越隔越长，内疚越明显。她是一位社会公认的好老师，敬业、负责。可是我对她除了敬意之外，没有和王老师那样的亲密感。她是一位特别注重学生成绩的老师，你的成绩的起伏，直接影响着与她的关系，那些年，我学习不算太差，所以也就得到了老师的偏爱。但我又不甘于学习，不在乎成绩与名次，所以经常成了老师眼中的“太骄傲、不踏实”学生，她的冷落是我学习的动力，她的过分关注反而成了我学习的阻力。在同学们眼里，她是一个威严的老师，我们常常因为是她的学生而感动自豪。这些年，我曾多次想去找老师谈谈心，表达一份感激之情，表达一份谢意，但常常在见面时却没有了言语，只能在简单地一问一答中结束谈话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]还有许多老师，比如小学时的郭老师，初中时的刘老师，高中时的王老师等等，他们都以自己特有的方式留在了我的记忆之中，只是因为时间关系，今晚我无法一一记下我对他们的回忆。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]下周一是教师节。今天下午的班主任会议上，针对庆祝教师节有专门的安排。遂想起了我的老师们。我是一个不善于表达感情的人，但这并不代表我没有感情。我要感谢你们——我的老师们，在这个我们共同的节日里，向你们致以最崇高的敬意！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt][B][FACE=宋体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/B]月亮，还有那些发黄的记忆[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]早晨，走出院门，看不到星星。月亮泛着灰黄色，像安装在云层的灯泡，虽比不上对面高层上装饰灯那样明亮和清晰，但在灰云的背景之中却突兀显大。我感觉好像有一段时间没有看见月亮了，一周？还是两周？今天的月亮显得格外的圆、格外的与众不同。记不得今天是农历的二月几日，只是记得不会是十五日。人常说[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]十五的月亮十六圆[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，但今天不是十五的月亮也很圆。因为对日子的疑惑，对月亮就格外地关注起来了，顺便还钩起了一些有关月亮的记忆。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]上中学时，家离学校二十多里地，大多是山路，中间只有两个村庄。周末放学回家，走完一半的路程，天便黑了，一个人是断然不敢行走的，但家是不能不回的，因为每周的面、油、馍都只能维持一周的。常请假会挨老师的批评，所以每次我们都是[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]组团[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]回家。天黑下来的时候，同伴们便大声地唱起《月亮走我也走》。至今还能哼唱几句：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]月亮走，我也走。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]我送阿哥到村口，[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]阿哥要当边防军，[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]十里相关难分手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]旷野里不管是真的唱歌，还是大吼几声， 能壮胆，又提神。山谷里回荡着变调的歌声，夹杂着一些嘻笑，走路也会快了许多。翻过山梁，山脚下黑暗处闪烁着点点光亮，那便是我的家乡了。我们一阵狂奔，偶尔也会喊上一两声，但声音不敢太大，害怕打破村庄的宁静。有时我们的一声大叫，会引起此起彼伏、连绵不绝的狗叫。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]那时的月光特别的纯、特别的净。走累时，我们还可以躺在地上看看月亮。指着月亮上那个黑点，暇想着美丽动人的传说。不知谁突然喊一声：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]狼来了！[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]大伙一阵尖叫，爬起来就跑，这时那个恶作剧者便会哈哈大笑，进而大家都笑成一片。就在这样的场景中，二十多里地不知不觉走了多少遍，走过了春夏，走过了秋冬，那最难熬的一段黑路又有了别样的情趣。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times new roman][SIZE=10]2[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]小时候，家乡没有通电（家乡通电也才是近几年的事），每当夜晚来临，摸黑赶路的人，总要借助月亮的帮忙了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]村庄里有一处放电影的人家，是全村夜晚最热闹、最明亮的地方。我常常留恋于斯，可惜口袋里没有钱，买不到门票，便和自己的同伴，围在大门前，灯光下，听着院子里的电影声。像我一样[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]听[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]电影的人不在少数，有男的，有女的，有老人，有小孩。放电影人家的门口成了一个小社会，人员的变化昭示着农村人家的冷暖。有些人与主人沾点亲，把门收票的根据主人的眼色有时便让进去，有时则也要堵在门口；还有一些人是因为白天帮主人家干了一些零活，晚上他（她）的亲属，比如儿子（女儿）、丈夫（妻子）便大大咧咧地来看电影了，不料也被堵在了门上。还有一些人，就是现在被称为[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]社会闲散人员[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的那一群，他们一部分成了电影人家的忠实的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]护院[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，站在门口，叼着[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]角钱一盒的香烟，大声维持着进场的秩序；另一部分人便以电影人家为中心，形成了自己的势力范围，要么躲在黑暗的角落里等待着电影散场前跑到电影院里[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]浑水摸鱼[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]或人或钱，要么在必经的路上[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]守株待兔[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]亦钱亦人。小孩们，白天要上学、要干活，晚上才能聚在这比白天还亮的地方下玩，这时候，既可以把大人的要求统统抛却，又可以在黑与白之间迅速转换，更重要的是，在电影快结束前的半小时，还可以大大摇大摆地进场看看那张白布上晃动的人儿，比白天里玩耍更有一种快乐的滋味。电影也着实地改变着我们的生活，《少林寺》放映的那一年，小孩之间骂人都是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]王人贼[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]（王仁则），听完《武当》之后，小孩都开始在土墙上上窜下跳，女孩也不例外。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]再后来，电影里卿卿我我的镜头越来越多，小孩们的心也越来越痒，黑夜和月光给了朦胧的环境，但小孩们的眼睛却成了朦胧中的光明。村庄连着田地，田地连着原野，夜晚，田地里、原野上充满着骚动着小孩们，[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]没有比脚更长的路、没有比人更远的山[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，十里地以外也只是一眨眼的功夫，只要有个念想。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times new roman][SIZE=10]3[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]如今的小孩当然不会再有这样的经历了，我也不会再有。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]每天早晨上学时，月亮都在头顶，看起来那么近，却又是那么遥不可及。忙碌在人群中，早已忘记了自己是否还生活在[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]农历的天空下[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。月亮不再是一种期待，只是可有可无的轮回。偶尔听到关于月亮的事，既不关乎那个偷吃禁果的嫦娥，也不关乎那个手捧美酒的吴刚，而是雄伟的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]探月工程[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]今天格外记起月亮，也许是近一段时间里碎雪飘落时对阴与晴的敏感；也许只是因为今天孩子没有上学，我独自行走又偶尔地抬起头的缘故；也许什么都不是。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]走出大门，街道上路灯的光亮迅速淹没了月色的灰暗。穿过一条街道，拐弯进入小巷。这时，不再是[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]月亮走，我也走[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，而是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]我在前面走，月亮跟着走[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，灰黄的月亮更加暗了下去，我时不时扭头看看，也只能在那些逼仄的房屋间隙中才能看到这个好像受了许多委屈、蒙了不白之冤的月亮。如果不是赶着去学校，我会慢慢地体味一下此刻月亮的心情的。当然，如果不去上班，我也许也不会发现今天的月亮的。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=10]走过小巷、趟过商场（一个既将被重新开发的地方），跨过危险的街道（校门口弯曲的街道不时会飞来了辆摩托车），踏上高高的台阶，运动员进行曲已经响起，如潮的师生正涌向操场，我也加入其中。月亮无关生计，不知是否会理解这些想忘却四季循环、昼夜交替的人们？[/SIZE][/FACE][/P]