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    班主任之友小学版2022年11月刊案例评析《当学生惩罚碰上集体荣誉,我该怎么办?》火热征稿了!!!
    [P][LINE-HEIGHT=16.0p][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=14]当学生惩罚碰上集体荣誉,我该怎么办?[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          傍晚六点,我又接到小誉家长的电话了,说孩子没有接到。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=12]小誉是学校女足队的成员,每天下午三点统一由外聘教练带队训练,放学也不随班级一起。“小誉爸爸,那我联系教练问一问。”“沈老师,教练电话一直不接。我发微信他们也没有回复。”家长显得有些着急,放学已经一个小时了,校园里空无一人,又是一个女孩子。很快,我通过学校体育老师联系了教练,知道了孩子的去向。原来,放学时遇上下雨,小誉跟着队友家的小汽车一起回家了。队友家长曾让她打电话跟家长说,她拒绝了,说直接捎她回家就行了,家长那边没关系。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=12]这不是第一次了。小誉家里条件一般,父亲就是一般的打工族,上下学是小电瓶车来接的,对于大多数同学的汽车接送,多少是有些羡慕的。今天放学时,当队友的家长看到等待的她,提出一起带回去的时候,她心动了。不愿意打电话,是怕父亲已经在学校附近,会阻止她乘坐小汽车回去。下雨天,电瓶车湿漉漉的,她不喜欢。然而,她这个小心思,却弄得家长与学校老师好一阵慌张,下雨天家长在校门口等那么久不说,还让值班老师满校园地找,又辗转找到我这边,再联系教练……而这样的情况,每个月都要上演。“小誉爸爸,你家的孩子自己主意有些大,这样的事情也不是一次两次了。我建议你们要好好跟她说说了。”我有些生气地跟家长说,家长也就敷衍着说着抱歉,赶紧回家了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=12]晚上,我想着小誉的种种行为,觉得自己好憋屈。小誉这个学生,行规品性还是需要约束的。因为是校足球队的成员,她在班级里总是时不时地炫耀着。有一次,竟然私下告诉同学,只要给她一些“好处”,就可以带她们去参加学校足球队员的选拔活动,甚至可以跟教练推荐她们。这件事情被我发觉后,狠狠批评了。“如果你品性不纯,学校足球队也不会欢迎你这样的队员!”而后虽然没有再搞这样的小动作,但是她因为自己是校队成员,总是优越感十足,在同学中经常挑起一些“动静”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=12]我也跟学校足球队教练提过,这样的学生行为应该好好教育,希望把小誉退下来。但是教练觉得在球队里,小誉还是有优势的,对于全队参加比赛是能有助攻的。“沈老师,她身上的这些小问题,你就包容一下,毕竟学校荣誉也很重要啊。”我想继续说点什么,没等开口,教练又直接气汹汹地说,“小誉同学退出也可以,如果比赛没有拿奖,你负责!”教练拿出“学校荣誉”来堵我,我只好不再提了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=12]其实,我早已意识到,遇上小誉的那些不良行规,作为班主任的我,口头实施惩戒已经失效了。每天一到点,她就背个书包去队里训练了;即使我责令不让她去,过一会教练就会来;如果我再坚持自己的原则,学校领导的电话就来了。一层一层,一步一步,她那个“校队重要成员”的身份,成了我班级惩戒教育中的“特赦令”。“集体荣誉”这顶帽子,成了小誉最好的“保护伞”。而今天她的行为,能如此的“一意孤行”,不仅没有在意我老师这边会批评,更是忽略了家长的感受,也埋下了安全隐患。我深深地意识到,面对“集体荣誉”时老师的一次次退让,让她的个人主义愈演愈烈。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=12]我又去找了校足球队教练,希望他能配合我暂停两周这个孩子的训练。“沈老师,我们马上就要比赛了,停两周的话,她的状态恐怕不行。”教练有些为难,“再说,学校领导也给我压力啊。”“你也太较真了,这样的事情也是小事,根本用不着这么认真啊。”教练一句句地说着,我听着听着沉默了一会儿,最后还是坚持我自己的原则,希望足球队能够配合。“训练本就不确定,你就当小誉同学有受伤情况,不能上场,比赛不也得一样去参加吗?她这么一个角色真就如此重要?”我继续跟教练商量着,各执一词。也许很快学校领导出面,事情又朝着原来的方向去了……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]  [/FACE][/SIZE]       [FACE=仿宋][SIZE=12]当老师对学生的惩戒教育遇上了“集体荣誉”,是不是就该让一让呢?如果不让,有什么更好的解决之法吗?希望大家给我一些帮助![/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=12]          [/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=12]求助作者:浙江省湖州市织里镇晟舍小学   [/FACE][/SIZE]沈 丹[/LINE-HEIGHT][/P]
    [ 此贴最后由 小学版 在2022/9/30 16:49:42编辑过 ]
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        1、在论坛中案例文章后跟帖。
        2、投至340198459@qq.com邮箱。
      投稿截止日期:
         2022年10月11日
      这一次,投稿案例的作者落款以“求助者”自称——小钰是个“主意有些大”的女生,按班主任的话,有点“品性不纯”,她是校足球队的主力,竟私下承诺同学,只要给些“好处”,就能带他们参加球队选拔,甚至向教练推荐。平时在班级也是各种“动静”不断。从教育学生的立场出发,班主任找到教练,希望把小钰退下来或暂停训练,教练以“如果比赛没有拿奖,你负责!”气汹汹地堵她。不让小钰参与训练,教练就找上门来,甚至学校领导也打来电话干预。“她那个‘校队重要成员’的身份,成了我班级惩戒教育中的‘特赦令’。‘集体荣誉’这顶帽子,成了小钰最好的‘保护伞’。”作者在文尾发出求助:当老师对学生的惩戒教育遇上了“集体荣誉”,是不是就该让一让呢?如果不让,有什么更好的解决之法吗?
      1、请依据案例,客观、公正、理性地分析班主任的做法;
      2、支招:结合自身曾经面对类似问题的实际经验,提出建设性的意见;
      3、延伸思考:对于那些能为班级、学校争得“荣誉”“利益”,因而享有某种超过教育和班级管理常规的“特殊待遇”学生,出现了行规品性问题,该如何进行有效的惩罚和教育?欢迎您与我们的广大读者分享您的见解和智慧!
      (字数在800-3000之间为宜)
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        作为班主任有义务帮助学生树立良好的品格,所以班主任发现学生存在上述行为时会特别上心,想要从各个方面进行纠正,这个初衷毋庸置疑。但综合来说,在做法上还可以更多元一些。[P]以上述事件为例,班主任找到孩子后跟家长的沟通表达了自己的情绪有些“生气”,并说让家长回家和孩子好好说说,以当时的情境来看,家长找到孩子着急心疼的不得了,此时和家长沟通不仅得不到家长的理解家长可能还会怪老师怎么在学校里找不到孩子,同时小誉坐其他同学车离开也是有自身家庭原因和自己自尊心作怪的成分在,同时找不到孩子每个月时有发生,安全得不到保障,综上几个因素,可以从家长,教练,学生及教师自身四个因素分开展开工作:
        班主任应该先做好当时家长的安抚工作,并在这件事的第二天及时再约家长面谈说明出现接不到孩子情况的原因及孩子自身的想法,请家长提前一会儿来接孩子,并告知孩子如果爸爸妈妈没有接到她的担心和焦虑,同时沟通孩子的在校情况,请家长辅助调整孩子的心态,将心思放在训练上而不是“炫耀”成绩上;
        另外,也可以和教练做好沟通,说明小誉情况的特殊性,放学时注意观察接送情况,作为球队主力教练多关注孩子远比让孩子不去训练更容易接受,同时这也是为孩子训练安全着想也更能得到教练的认可和支持;
        对于小誉,一方面自尊心强,另一方面对自己擅长的方面非常自信,对于这种情况,口头惩戒效果不大,禁止其去训练更是适得其反,与其一直看着她的缺点,倒不如稍微放松自己,放大她的优点,让学生放下戒备,愿意沟通,再以她之长补她之短,减少班里的“小动静”如多给予机会让她在休息时间教同伴踢球,并树立典型,抓住亮点,在班会上集中鼓励,足球训练辛苦小誉坚持训练并取得好的成绩,除了她出色的身体素质外也与她坚毅的品格分不开,她的这种坚持帮助她取得了这么好的成绩,预祝她取得更好的成绩,以此增强她的集体荣誉感和使命感,强化荣誉带来的正向作用;而考虑到孩子自尊心强,可以私下和她聊一聊,并基于双方平等的沟通做出相关约定,让孩子觉得这是班级统一的规则的要求,而不是老师做出的惩戒。
        班风建设:营造良好的班级文化重在班风建设上,积极向上的班级风貌能为班主任省去很多麻烦,小誉虽然私下承诺学生“好处”但只要班风正,正气浓,作为同伴,大部分学生还是可以做出自己的正确判断,小誉的行为也不会“得逞”并在良好的班风浸润下为班级赢得更高荣誉,享受荣誉带来的积极正向的动力。
        从老师自身来看,规范学生言行是首要职责,班主任责无旁贷。但对于“问题孩子”更是要放下身段,放平心态,批评和鼓励并用,发挥学生所长,以其长补其短,看到每一个孩子都是独一无二的,都有她的优点,慢慢浸润孩子的成长。[/P]
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