科学教育实验中心，走进科学教育，远离网络游戏
我们首先要了解一下教育的本质，基本上是两个方面，育人与传授知识。育人就是要使人文明；传授知识，就是要使人能掌握技术，并且能举一反三。如能将两者合二为一，则教育的目的就能基本达到。再看一下我们现在的教育，我们的教育基本上，大概90％主要是书本教育，我并不排斥书本教育，但现在时代变了，学生们对书本教育产生了抵触情绪，究其原因，是他们对现代事物的了解比书本要容易的多。单说游戏吧，我估计无论学生成绩好坏，他们都会砍砍杀杀，而对于书本，他们就没办法了，那我们就应该找找原因了，是我们的学生差吗？是我们的教育方法不得体吗？就我个人认为问题就出在我们的文字上，我们的文字从古至今都是瑰宝，它记录着我们几千年来的文明，它是我们交流的主要方式之一，但它不适合于教育，据统计，人的90％的记忆来自于视觉。文字需要我们脑子转换之后，才能理解其意义。如果我们教育孩子们，把一个苹果描绘成“一个圆圆的，红红的”东西时，还不如直接给他一个苹果，他自然会体会到苹果的颜色，形状。再看着妈妈把苹果洗一下，咬一口，他笑了。他就会体会到原来吃苹果前要先洗一下，吃起来有点甜，真好吃。很显然，我们用到了视觉等直观的感觉，体会到了文字所不能表达的地方。那我们怎样把我们的教育丰富起来呢？从哪里来就到哪里去。我们书本上的规律来源于对以往事物的分析，总结。我们以化学为例，化学的规律基本上都是前人从实验室中得来的。那我们为何不从那里开始呢？我们可以利用电脑，对实验进行三维化处理，让学生们自己从实验中体会化学的规律，如果要举一反三，那么就多给他们一点实验的自由度，让他们能感受到实验成功的喜悦。通过实验教学，不仅能训练他们对知识的掌握力，还能让他们学会脚踏实地的做事，一种为人处事的态度。这样教育的目的就能基本达到了。结合理论联系实际，我们就应该建立一个科学教育中心，可以让学生通过虚拟软件将实验做一遍，之后再到中心实际操作，该中心的主要职责是培养人们的动手能力,进行各项旨在科学教育的各项实验。
我的建议希望由教育部采纳。从现在社会上看，学生痴迷于网络游戏，为什么会出现这样的情况呢？据我看，是因为我们没有有意识的引导他们。我建议在城市建立一个“科学教育实验中心”,该中心的主要职责是培养人们的动手能力,进行各项旨在科学教育的各项实验。由于教育资源的稀缺性，还应增加网络的应用，进行各项三维虚拟实验，以提高学生们的感性知识。因为我个人认为教育要符合人们认识和发展才行，光靠文字教育那是不行的,科学家的成功都是从做实验开始的，我们的教育为什么不从那儿开始呢？同时我们还应对该中心进行扩展，扩大到成人也能参加的各种发明创造等。通过提高人们的兴趣，从而实现终身的实验教育，提高全民族的素质。请回复，谢谢bqpublic@163.com,QQ:804676849
关于以“小测验”取代高考的建议
高考作为一种社会对人才的评定方式，大家都比较熟悉。然而时过境迁，在信息时代若还如此，岂不有点落伍？
高考的主要两个缺点：首先，高考要在两三天内将一个人的知识评估出来。这好像有点不实际，因为人的知识是靠时间积累的，其次，高考掩盖了人的差异性。全中国几百万学生的差异是靠这一百多分的成绩分的出来的？
现在，我们可以将高考剖析一下。高考主要就是用题目“串烧”而来的。而题目呢?又是从各老师围绕考试的提纲想出来的。也就是说一道题目最根本的就是要考核我们掌握的知识要点的。这时候我们就可以运用电脑上的数据库理论了。将题目与考核我们的知识要点相联系。同时配以难度系数，这样，雏形就出来了。其实也就是个题库，但后面跟了众多的属性描述而已。大家只要平时通过“小测验”的题目，就可以对自己掌握的知识有个大概的了解了，老师也就可以对学生的学习状况有个大概的了解了，从而可以避免做海量题目，并对学生的教育有了针对性。通过对知识要点的数据统计图，我们对学生的知识掌握度可谓“了如指掌”，就像对学生做了一个掌握知识度的“CT”。当然了这都需要电脑来完成，还得全国联网才行。也就是说，只要学生认认真真做“小测验”，通过从小学就开始的“小测验”统计，我们就能对您的各项指标，包括兴趣，智力，文字表达能力等综合因素可以有个比较精确的掌握，这时我们就可以通过各项指标，指导学生的大学及就业的方向。也可以将“小测验”取代为家庭作业。这样更明细。“小测验”，家庭作业都需要做在电脑上。
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开启学生的“发现之旅”
我想，大家包括成年人对中国的省和城市都会有一个搞不清的感觉，更别说它们的特点了，我想通过一个软件的想法来基本实现。因为教科书上只有生涩的文字，而我们可以通过软件让它们生动起来。软件类似于模拟经营类游戏，不过去掉了战争，我们只在和平的环境下经营。
宗旨，一方面让学生了解更多的地理概念，另一方面，让学生了解更多的科学技术。首先让学生担任一个城市的科技官员，通过了解科技和当地的一些特产及回答一些相关的小问题来提高科技的经验值，进而提高劳动生产率，生产更多的财富，人民生活水平提高，人民素质也将同步提高。我们还可以根据当地的地理位置和气候等因素考虑安排相应的农作物生产，城市居民会不断的提出他们的生活需求，而你就要不断的满足他们。当电脑认为你管理的相当好时，会邀请你帮助其他的城市进行科技建设。这样通过不断的科技生产建设，相信你一定会管理好整个国家的。这样，我想学生应该对整个国家的地理状况应该有一个详细的了解了。当然了，我们还应该根据实际地理教育的需求提出相应的修改。
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