[B]各省狂炒高考状元 实质是在强化高考和应试教育[/B]

 时间：2005年06月27日06:33　来源：中国青年报 　　李玮 记者 郁进东

　　本报南京6月26日电

　　25日，江苏省高校招生办公室公布了全省各批次录取最低控制分数线，教育厅副厅长丁晓昌特别强调，社会各界不要炒作高考状元，要淡化高考。同时，有关方面没有提供有关今年江苏高考文理科状元的任何信息。

　　然而，南京各大报今天都在最醒目的位置刊登出了江苏新科状元们的大幅报道。据报道，全省状元是来自苏州某中学的朱同学，总分707分。各报都不惜版面，集中推出关于朱状元的长篇报道、家长和任课老师访谈。各报言犹未尽，还对全省第二名和第三名以及南通和南京等市的第一名予以了全方位报道。

　　是谁出卖了高考状元的信息？

　　此间分析人士说，从理论上说，最直接最准确掌握全省考生得分情况的是江苏省高招办。然而，教育部早就明令不许披露、报道、炒作高考状元。25日的新闻发布会上，江苏省教育厅丁副厅长更是作出明确要求。在这样的情形下，高招办应该是轻易不敢向报界透露状元信息的。

　　当然，省高招办不讲，各市招办会不会说，还很难断定。因为，市、县招办有着本能的可以理解的宣传热情。

　　此外，还有谁知道高考状元信息呢？考生本人。

　　今年，江苏同样开通了高考查分热线，考生凭本人准考证号和考试证号就可以查出自己的高考成绩。与过去不同的是，考生在获知自己高考成绩的同时，还会得知自己在全省的成绩排名。

　　可以设想，得知自己是状元后，朱同学及其家人虽然极度兴奋，但应不会自己到处嚷嚷“我是状元”，可熟知朱同学的人，比如当地学校、教育部门是不会忽略这样的好消息的。有关人士分析，高考状元的信息会否是由此披露而出，快速扩散的？

　　不披露不炒作高考状元是有道理的。任何人的高考成绩都属个人隐私，怎么可以公开披露呢？另外，炒作高考状元实质是在强化高考，强化应试教育。

　　一些教育专家对高考状元还保持着特别的少有的冷漠。他们说，高考成绩只是一种参考，不要说考分相差一分，就是相差10分、100分都不能说明考生有本质的差异。

　　南京理工大学国际交流学院，前些年招收了一批当年本二分数线都达不到的考生。按照传统标准，他们都是没人要的“差生”。然而，“差生”后来个个都不差。通过4年培养，这些人中不仅拿到了学士学位，还有12名同学获得了英国牛津大学、诺丁汉大学、约克大学、伯明翰大学等一些名校的硕士研究生入学资格。以前，他们都被老师认为是基础较差，自制能力较弱，上课不爱提问，有点懒散的学生；现在，一个个都变得非常自信、独立，动手能力、创新意识很强。

[B]热点快评：高考状元本来就不是炒热的[/B]

    □ 朱述古 金羊网   2005-06-28 15:29:22

    江苏省高校招生办公室25日公布了全省各批次录取最低控制分数线之后，教育厅副厅长丁晓昌在当天下午的新闻发布会上特别强调，社会各界不要炒作高考状元。然而就在次日，南京各大报都在最醒目的位置刊登出了江苏新科状元们的大幅报道。是谁出卖了高考状元的信息？从省、市、县招办到“高考状元”朱某，都成了被猜测的对象。（《中国青年报》6月27日）

    省教育厅负责人宣布不得炒作高考状元的纪律后，第二天看到大报小报关于高考状元轰炸性报道，肯定十分恼火。不过我以为，之所以出现令当地教育行政部门失望的现象，关键在于“不要炒作高考状元”仅仅是教育行政部门的一厢情愿。大报小报之所以热炒高考状元，不过是适应了读者对高考状元的关注。报纸不是卖给教育厅的，所以，报纸肯定会更忠诚于读者的兴趣。

    从保护隐私的角度出发，高考信息确实不该向外宣布。但问题在于，个人高考信息并不属于招办和学校，而是属于考生个人的。如果个人觉得考取高考状元是光宗耀祖的事情，那么，他不仅不会保护自己的隐私，反而会渴望媒体宣传。“十年寒窗无人问，一举成名天下闻”。高考状元荣登各大报小报的重要版面，不过是这种文化传统的现代投射。

    到目前为止，高考分数依然是决定考生命运的最主要的参照，适应考试要求、追求升学率至今还是教育机构最基本的价值标准。一位考生获得成功的标志是高分，而不是素质。只要你考得了高分，你就是人才，就会有光明的前途，就能体验到古代状元那种“春风得意马蹄疾”的快意。在这种环境下，教育行政部门禁止媒体炒作高考状元，从望子成龙的家长到孜孜以求的考生，他们谁会买账呢？

    高考状元赢得社会关注，确实是以自身价值为底气的。可以说这种价值是扭曲的，甚至可以说，考生和家长崇拜高考状元，各类媒体热炒高考状元，这种风气与科学的人才观格格不入。但我们不得不承认这样的现实：没有高考时的高分数，就意味着无法获得接受优质教育的机会，也意味着前途的黯淡和人生的坎坷。既然高考是最权威的指挥棒，分数是最有力的法宝，谁能让一位有上进心的青年无视高考状元的榜样力量呢？

    高考状元并不意味着人生的成功，因为确有相当一部分高考状元进入高校之后变得平淡无奇。但高考状元作为高分数的象征，分明见证了应试教育的胜利。因此，要改变高考状元受追捧的现状，教育行政部门重要的并不是向媒体下禁令，而是优化人才评价标准、改革人才选拔机制、完善高考制度、均衡配置教育资源。什么时候高等院校真正按综合素质遴选人才，中小学真正以培养学生综合素质为教育目的，高考状元就会自动退出历史舞台。

[B]北京孔庙将立高考状元碑 收录历届省级状元名单[/B]

http://www.sina.com.cn 2004年09月13日07:51 京华时报
 
　　本报讯 (记者赵升) 1978年恢复高考以来历年省级状元的名字将被刻成碑，和国子监孔庙的进士碑立在一起。昨天，中国人民大学人文奥运研究中心和安定门街道签订共建协议，启动了国学文化社区建设项目，内容之一就是在孔庙内竖立历届高考状元碑。

　　据了解，国学文化社区建设方案要对孔庙内特有的元明清三代198块进士碑和51624名进士及所蕴涵的状元文化进行挖掘和弘扬，刻立高考状元碑，录入1978年恢复高考以来的省级状元名单，开展状元文化的学术研究。同时，安定门地区还将搜集整理这一地区的民间艺术形式，建立国学文化宣传网站，在全市范围内征集国学文化社区区旗、区徽、区歌设计方案，举办安定门国学文化论坛等。

　　同时，安定门街道还计划通过打造两条文化街和修缮文物古迹来发展旅游业，传播国学文化。在国子监旅游文化街上整合文物古迹，包括190间钦赐学舍、射圃、火神庙、郡王府等，并新建国学文化博物馆等当代文化旅游景点；在方家胡同旅游商业街上兴建国学文化旅游店面、文化室，展示、出售蕴涵中华传统文化的旅游商品，如古董、字画、茶、民间手工艺品等。

　　中国人民大学孔子研究院的彭教授表示：“相对于雍和宫来说，国子监孔庙平时的客流量很少，而且有相当一部分游客是外国人。有人提出要竖立当代高考状元碑，是想以状元文化来吸引游客，是一种经济运作方式。但是，元明清三代的进士碑是古代科举制度的产物，我们现在的学校越来越重视素质教育，学习并非是一味地攀比考试成绩。我个人对竖立当代高考状元碑持反对意见。但也有很多人认为让孩子参观状元碑，可以受感染，增强学习动力，这就要靠家长引导。”

[B]高考状元碑背后的科举幽魂[/B]
 
作者： 许纪霖 | 2004年10月07日10时34分 | 原始出处：南方都市报 |  
 
    北京城里有一个国子监，国子监里面有一个孔庙，孔庙里面有198块元明清三代进士碑。这些当然都算不了什么奇闻，奇怪的是，最近有报道传出，安定门街道与人大人文奥运研究中心合作，将把1978年以来各省的高考状元大名，刻录成碑，与古人交相辉映。当然，北京市文物局、人大人文奥运研究中心、孔庙第二天纷纷出来辟谣，“没这回事”。但空穴 不来风，安定门街道的相关负责人告诉记者，他们与人大人文奥运研究中心签订了共建国学文化社区协议，只是在一份《安定门街道国学文化社区建设资料选编》中提到过“建高考状元碑”一事，这只是他们的一个初步想法。
     
    这类奇事在如今这个市场社会，本来大可见怪不怪，稍微有点常识的人，都知道“文化搭台、商业唱戏”的公开秘密。这年头，凡是脑筋动到孔夫子那里的，或多或少都有一些暧昧的动机。比起前一阵羞羞答答的读经倡导者，这一次京城的主事者倒也爽快，老老实实地承认，此举是拟议中的国子监旅游文化的一部分，竖状元碑不为其它，乃为吸引游客也。
     
    在商言商，本来没有好指责的。文化可以成为商业的一部分，但商业本身也是一种意识形态，特别是它具有某种文化包装或内涵的时候。这里说的意识形态，不是指国家往哪里去的宏大叙事，而是一种与市民百姓日常生活有关的世俗意识。日常生活的意识形态，不像政治宣传那样，都放在宪法、公报、社论里面，它渗透在各种各样软性的话语之中，比如广告、艺文，还有这个旅游文化。
     
    那么，高考状元碑的背后，又有一些什么不见诸于文字的东西呢？
     
    孔圣人、科举状元、高考状元，当将这些散落在数千年历史中的碎片拼贴在同一个空间时，分明暗示着个中有一种传统薪火相传，穿越了农耕时代、蒸气机时代，直到如今的网络时代，历久而弥新。这就是所谓的科举传统。不要看科举制度废除了百年，但科举之历史幽魂，借得高考制度的皮囊，继续缠绕在国人的心头。
     
    高考与科举，当然有差别，至少不全是考圣人经典，还要懂一些声光化电、格致物理，还有夷人的洋文。但国人对待高考的心理，依然是科举取士。从幼儿园教育开起，漫漫十几年教育路，皆冲着一个时辰而去，就是金榜题名时。知识也好，经典也好，通通不过是敲门转，门开之后，便弃之如履。你看那些在国际上拿奥林匹克数学大赛奖牌的小孩们，有几个喜欢数学？又有几个成年之后成为了数学家？流风所及，几乎所有的娃娃，都在学奥数。奥数是争状元的资本，是应试制胜的利器。
     
    今日之基础教育，围绕的轴心，除了应试，还是应试。状元文化，深刻地融化在每一个学生和家长的血液里，拿不到省状元，也要拿县状元、校状元，至少班状元。考试状元，成为了我们这个时代的英雄。不要说青年学子，连大人世界，也是按照科举传统的状元文化来建构的。电视里五花八门的智力娱乐节目，万变不离其宗：问来问去，背后都有一套唯一正确的标准答案，争来争去，皆是为抢应试比赛的头把交椅。
     
    不仅国人对待知识的态度如此，更要命的是，状元文化在中国已经泛化为普世性的博弈规则，有趣的是，这次参与高考状元碑创意设计的高校单位，叫做人文奥运研究中心。将人文与奥运放在一起，恰恰透露了如今人文领域与体育世界遵循的是同一个博弈规则，即赢者通吃。在当今中国，过去那种多边双赢的局面慢慢蜕变为一场零和游戏。在所谓的市场竞争、适者生存的理念指导下，人生犹如一场千军万马争状元的大博弈。结果是极端的两级分化：一方面是极少数的所谓竞争得胜者，他们垄断了大部分的资源和成果，名利双收；另一方面是绝大部分的失败者，包含亚军在内。这是一场只有状元、没有探花的残酷博弈。虽然绝大部分国人都不满意，却又无可奈何，不得不按照既定的游戏规则生存博杀。
     
    高考状元碑的竖立，将这一世俗化的意识形态，通过历史性叙事，赋予了某种合法化的功能，而且还要通过旅游文化的方式，吸引国人特别是年青学子来瞻仰。几个月前，我在清华大学开会的时候，每天看到各地来的中学生旅游团队，络绎不绝地到中国顶尖学府励志膜拜。显然，国子监是很盼望这些励志团队还能来瞻仰一下高考状元榜的。我不知道那些莘莘学子读着那些题名金榜，心里会想些什么：大丈夫当如此也？还是彼可取而代之？
     
    哀哉神州！百年之前科举制度已告废除，百年之后科举精神又借尸还魂，木乃伊归来了。

[B]哈佛拒收高考状元 美高校招生制度能否存活中国 [/B]
 
 　 中国青年报  2003.9.16
 
　　今年高考，全国70名高考“状元”中，北大录取了35名，清华录取了28名。与之形成鲜明对比的是，哈佛大学在1996年对165个SAT(学术评价考试，性质相当于中国的高考)满分的“高考状元”说“NO”！“当年全美有365个‘高考状元’申请哈佛，几乎是每两人中就有一个被拒收。理由是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。为什么美国的高考没有导致应试教育，这应该引起我们的深思。”近日，在北京大学举行的“高考改革与素质教育研讨会”上，旅美教育学专家黄全愈在别人代读的致词中对中国高考提出了反思。“高考成了制约人才资源发展的瓶颈：瓶口外———高考选拔人才的方式引导着全国的中小学教育，连家庭教育、社会教育也去‘残酷’地培养一流的考生；瓶口内———按照陈旧而落后的评价体系去扩大招生、培养学生，反而培养出更多‘高质量的考生’，而不是‘高素质的学生’。”

　　谈及中美两国的教育评估体系，黄全愈介绍说，美国大学的选拔标准除SAT成绩外，个人的特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。录取委员会会很细致地阅读推荐信和作文。例如，美国“常春藤盟校”都有一套独立的招生考评体系和方法。学业包括高中的成绩、SAT考分和APC(美国高中提供的大学水平的课程，将来可以转成大学学分)。大学招办还会考查学生的选修课程，从中分析学生的性格和心理。哈佛招生院院长在给申请者去信时写道：“在录取过程中，我们寻找的是各方面都优秀的学生，从而确保每年进入学校的都是充满活力的新生。” 　　

　　今年，我国22所高校采取了自主招生政策，在高校招生体制改革上迈出了新的步伐。但是实际上，有不少高校自主录取来的考生，单凭高考成绩就足以进入名校。 　　

　　黄全愈说，自主招生应加入其他各种有效的检测手段去衡量人才的综合素质。但他也承认，各个学校出题，操作起来更困难，可能还会“失控”。因此，全国统考仍可保留，要改革内容和形式，并且逐年增加允许考生参加考试的次数。各大学自主招生面向全国放开。初试阶段，参加各大学自主招生的考生可以申请36家大学。然后逐步放宽限制，最后完全不限制学生申请大学的数量。 　　

　　北京大学招生办公室主任董德刚向与会者介绍了该校的自主招生情况。“就整体而言，今年我校的实施效果比较好。”他说：“生源质量好，优秀高中毕业生通过自主招生进入了自己心仪的学院和专业。” 　　

　　董德刚认为，自主招生目的有二：第一，避免平时成绩优秀，但在高考中发挥失常的考生被淘汰，即一考定终身；第二，以灵活的方式将无法通过高考选拔的人才挑选出来。“大家知道，中学教育受到高考的影响和升学的压力，校长、老师们难以将素质教育真正实施。”他说，“由大学选拔人才并制定选拔标准是今后要走的道路，只有高校招生发生变革，中学教育方有勇气走出高考‘指挥棒’的阴影。”“减少高考分数在录取考核中的比重，加大高校自主招生的权重”。虽然很多高校的呼吁与黄全愈的观点有相似之处，但还是遭到了一些专家的强烈批评。“我明确支持高考，而且我主张高考的指挥棒一定要指下去。”北京大学法学院教授、高考问题专家孙东东与黄全愈的观点截然相反。曾与国外教育机构有多次接触的他指出，美国等许多国家对中国的基础教育大加赞赏。他介绍说，去年，俄罗斯教育代表团来华考察时，就对中国的高考制度非常赞同。许多俄罗斯官员非常遗憾地说，因为俄罗斯横跨九个时区，所以没有办法统一高考，否则的话，一定要统一高考。

　　孙东东认为，中美的教育资源和供求关系完全不同，不能照搬美国的招生录取模式。“推行素质教育并不是盲目地指责高考本身，而是应该寻求一种改进高考的最佳方式。”孙东东形象地将高考考卷改革分为5个层次：最低档次是大拼盘；其次是盒饭，上面是菜，下面是饭；第三个层面是鸡蛋炒饭；第四个层面是棒子面稀饭，沉淀、汤水还是能分得清；第五个层面则是最理想的状态：糖水，还可以加柠檬酸。为此，他曾遭到许多教育专家的批评，但他还是认为：“考综合就是知识的综合应用，特别是非智力因素完全可以在考题中体现。” 　　

　　首都师范大学教授陶东风也认为，一种制度的移植需要其他配套的制度环境，否则就会适得其反。 　　

　　他说，美国有很强的规则意识，遵纪守法已经成为公民的习惯，一旦在招生中发现“暗箱操作”，学校和个人的ID(身份)就会蒙上阴影，所以谁都不会去冒这个险。退一万步，即便招生主任一不小心挑走了眼，学生不符合要求，美国高校也有比较灵活的淘汰机制。而如果我们也全面放开高校招生的自主权，必然会产生一些腐败现象。“高考是相对来说是最公正、最公平的选拔人才的模式。如果我们学习美国，实行会考与推荐结合制，那么在当前体制下，大学面临的压力可想而知。”孙东东说，“它山之石，可以攻玉，也可以碎玉。如果盲目照搬，就是邯郸学步。”

[B]重奖高考状元利小弊大 且莫将状元作为炒作对象[/B]

    2005/05/26 13:35  光明网-中华读书报  
 
　　还有一月即将高考，寒窗学子磨刀霍霍，各大高校也是不甘寂寞。试看，为了心中梦寐以求的状元，广东各大高校已是硝烟四起，据日前的《南方都市报》报道，广东各高校如中山大学、暨南大学、华南理工大学等纷纷悬出重金以求状元青睐，如华南理工就许愿，只要状元进来，一笔奖励即可达到4万，获得国家奥林匹克竞赛一二三等奖者，都有1万以上的奖励。状元状元，真可谓“一顾倾人城，再顾倾人国”，令小生想煞了也。
 
　　且莫如此癫狂，高校对人才的培养，注重的是一种成才教育，而非只为一时的噱头和炒作。常言道，“文无第一，武无第二”，高考状元只是因为偶然命运的青睐而独立潮头罢了。笔者曾经数次参加高考的语文阅卷，客观题都还罢了，作文遇到某个老师纯属偶然，不同的老师，对同一篇作文不可能给出同样的分数，相差5、6分完全正常，这其实也是作文的必然。其他科目我问过别的老师，也有同样现象。但残酷比拼下来，状元和后来者之差往往只有1、2分的距离，考虑到这阅卷时不可避免的偶然原因，某某成为状元，实在也是一种侥幸而非绝对。

　　再看炒作状元，对学子实在是危害多而受益少，十年寒窗无人问，一举成名天下知，学子一旦成为状元，社会的大量追捧，往往容易滋生一览众山小的自傲心理，而失去平常心，这其实对尚未成熟的孩子以后成长相当不利。王安石的《伤仲永》就是一典型例子，我们今天也应当引以为戒。远的不说，当年钱钟书考大学数学只有15分，吴晗考大学数学更是考了0分，按今天门门优秀的状元看来，他们绝对是高考的失败者。但他们两个却都成了著名的国学大家，而反观当年入学考试成绩远远高于他们的其他人，很多却是悄无声息。高考已经进行的近30年，我们今天如果作一系统调查，估计在某行业领先者为当年的状元很少。“小时了了，大未必佳”，且莫因为一时的状元光环遮掩了前方的道路。

　　广东是中国的富裕省份，高校的经济状况往往比其他高校要好得多，拿出一部分钱奖励十年高分学子似乎也无可非议。但窃以为且莫将状元作为大肆炒作的对象，积攒内力，多在学生成才的实际工作上下功夫才是正道。哈佛大学从不炒作自己招了多少高分学生，但它保证只要你进了哈佛，一定让你读得起书。笔者也在高校，但深知我们的高校普遍还存在学生家庭贫困影响进一步发展者。对学生而言，钱、更多应该花在这方面才算好钢用在刀刃上。状元状元，说起容易做起难，多少的状元随着光阴的流逝，自己早已失去当年挺立潮头的风采，而淹没在人海当中。历史同样证明，今天的寒门学子其将来发展未必就逊色于现在的志得意满的状元。(西南科技大学文学院：黄全彦)

[B]高考状元炒作不宜关注有理[/B]

    2005/06/30 10:04  东方网-上海青年报  
 
　　高考分数一放榜，高考状元便大热。尽管，在我看来，高考分数不主宰考生命运，高考状元不等于人生成功，故不主张失去节制地渲染、过分地推波助澜。然须承认，现行高考毕竟就是一场规则明确的竞技竞智，在角逐中登顶就是在这特定场合优于他人的证明，成就这份荣耀，登顶者可引以自豪，他人可观摩借鉴。所以，虽炒作不宜，但关注有理。

　　更重要的是，以积极心态看高考状元，高考状元便是一个独特的教育反思视角。目光从此切入，则考生、同龄人、家长、教师、学校、教育行政机关、包括高考状元自己，都能从中觅得有益的营养。所以，我对一些危言耸听不以为然，比如，这种看法近来屡见不鲜，众议状元就等于强化应试教育，这未免太小瞧了公众辨别力，何以不是客观检讨应试教育利弊呢？(作者：祝俊初)
 

其实这样大涨旗鼓的报道，主要是为了宣传，为了表功，我们学校去年有一个市状元，在我的班里。今年又有两个文理市状元，早早的标语就打出来了:"热烈祝贺***在2005年高考中以683的高分获得**市第一”就是为了宣传，老百姓现在就认清华北大，如何本校一年没有清华北大的话，就说本校教学质量不行了。所以我们学校每年都要考上一到几个清华北大的。

状元么？就是考试分数最高的那个人，素质并不一定高的。
“考试了了，以后未必佳”的状元也不少啊！

老百姓现在就认清华北大，如果本校一年没有清华北大的话，就说本校教学质量不行了。
－－清风所言极是！我们这里的情况几乎一样：县中前几年清华北大的学生考得少，优秀生源留不住，今年不知怎么突然冒上来了，省“状元”、市“状元”都有，估计最起码4个清华北大，你看，这次招生就牛得不行！更让人不敢苟同的是，一些学校考得好还总爱夸自己“素质教育”搞得好！不免又让我想起前两天贴的“县中现象”的帖子……

[B]广东高考状元 撞进中山大学“玻璃鱼缸”[/B]
 
LEARNING.SOHU.COM    2005年7月4日09:57   [ 小七 ]  来源：[ 南方日报报业集团—南方都市报 ]  
 
　　每年这个时候，一些关于高考状元的新闻报道，让人感觉似乎现在还是科举时代。

　　据报道，广东唯一的高考“三料”状元黄仲强，选择了中山大学管理学院市场营销专业，还没进校，“为了使他有一个好的学习培养条件”，中大管理学院专门出台措施，已经为黄仲强搭建了令人艳羡的学习平台：除了不低于5万元的重金奖赏外，还专门为其配备了专任导师，在大学四年里进行一对一个性化辅导。还将安排他去欧美等发达国家的著名大学商学院考察学习，并提供去世界500强企业实习的机会。黄状元还没进市场营销系，似乎已经成为自己的老师们施展市场营销术的工具了。

　　即使没读过管理学，我们也知道，奖赏，总是奖赏于某种贡献的。但是黄状元还没有进中大，他对于中大唯一的贡献就是:他选择了中大，而不是清华、北大。但是中大为什么不奖励其他的考生呢？他们也可以有其他选择的，但是他们却选择了中大，这样的信任，难道不值得感谢？

　　中大并不认为自己此举是“受宠若惊”式的反应。中山大学管理学院符正平副院长出来说:实际上，在教学资源上，中大和北大的商科相差并不远。我想，黄状元以及其他考生们，在选择中大的时候，大概也是这么认为的吧。但就是这样一个一流的管理学院，为了使一个学生获得“好的学习培养的条件”，居然打破种种先例，专门出台如此多的特殊措施，似乎不把压箱底的资源拿出来，就会耽误了这个学生的发展。

　　高考中，黄状元的英语和英语2均为满分，于是院方为黄状元安排了一位留洋多年的副教授做指导教师，因为这样“有利于继续提高他的英语水平”。如此看来，那些英语差的学生，也只好得到英语差的指导教师了，而且还不是一对一的。

　　种种厚待，应该是很有吸引力的，明年应该有更多的状元选择中大管理学院。但是如果你不是状元，哪怕和状元只相差一分，明智的话，就不要作这样的选择。因为你还没进校门，就已经成了二等生。而且，在这个管理学院，你将永远也体验不到一个基本的管理学常识:公平。

　　学生进了大学，就是重新站在了同一个起跑线上；而在一个不公平的环境里，最大的受害者往往是像黄状元这样享受了过多特殊待遇的人。因为奖学金也好，考察学习的机会也好，这些本来是他可以凭自己的实力去获得的东西，但现在他却被剥夺了这样的机会；而他所得到的，却是一个将他隔离保护起来的玻璃鱼缸。

    （编辑：何兵）

[B]今日新语：不必炒作“高考状元” [/B]
 
    闻白   2005年07月05日08:31  

　　高考刚过，在很多地方，有关“高考状元”的新闻又出现在报刊上：某学校成为“状元学校”，“状元”的父母、老师被请进报社、电台传授高考“秘诀”，甚至由“高考状元”编辑的相关应试指南也在出版中。有些“高考状元”还被邀请参加商业活动，“出场费”少则千元多则万元。

　　应该说成为“高考状元”是一件荣耀的事，他们的成功也是善于学习和勤奋努力的结果。请他们介绍一些成功的经验，对于很多学生尤其是对于即将参加高考的下一届学生有借鉴意义。但是，如果对“高考状元”过度追捧，甚至进行庸俗炒作，就有违初衷，这对于教育本身、对于学生本人都不会有好处。

　　其实大多数的“高考状元”对于自己的成绩是有着清醒认识的。正如一位“高考状元”所说，她并不是最优秀的，只不过是恰巧在这次考试中发挥得更好，那些成绩比她低的学生在很多方面都比她强，她唯一高兴的是可以进入自己喜欢的大学研读自己喜欢的专业。其实，有的人炒作“高考状元”是另有所图。出了“状元”的学校可以此为名招更多的尖子生，可更多地招揽生源；出版社可以借机出几本有卖点的教辅书籍；一些企业也可以借此多赚些家长的钱。

　　十年树木，百年树人。实践证明，炒作“高考状元”往往使高考幸运儿变得飘飘然、变得心浮气傲，又可能使一个原本“落榜不落志”的孩子因为一次考试的失败而变得自卑气馁。须知，高考只是人生的一个小小门槛，跨过这个门槛可以走得更远，但另辟蹊径同样可以走出无限风光。

　　《人民日报》 (2005年07月05日 第十一版)