[COLOR=blue]关于教育，有人说：“爱不是万能的，但没有爱是万万不能的。”可我要说：“没有爱是万万不能的，但爱不是万能的。”说法类似，但决不一样。
是的，教育当然需要爱。寻遍所有教育调查，问尽所有学生，答案都是“孩子们所喜爱的老师都必然具备关爱学生”这一优秀品质。可是，如果你要以为凭此就可以包打天下就大错特错了。
有着么一位老师，勤勤恳恳，兢兢业业，可以说对学生倾注了他所有的爱心。连他自己都说：“我对自己的孩子也没有这么上心，对学校我是鞠躬尽瘁，对学生我是仁至义尽。”可就是这样一位老师，在学校的一次学生民意调查中，竟然被学生评为“不受欢迎的老师”之一。以至于这位老师自己都委屈的要命，甚至于心灰意冷，连连感叹：“现在的学生简直就是不食人间烟火的混蛋，对他好一点用都没有。”到最后他总结出一点：学生贱，就是不能对他们好。你越对他好，越关爱他，他还越不珍惜；你要对他严厉，他说不定还老老实实，对你尊敬有加。“从那以后，他一见学生，就是一脸严肃……
这个老师的遭遇让我陷入深思：究竟是什么问题让他与孩子们关系不融洽？难道仅仅是学生的问题？“贱”???
另外一位老师的故事则让我又将这个问题推向了深入。我的一位同事，生得高大威猛对学生也是异常严厉。学生见他都要躲着走，生怕与他照面。我还曾亲眼见他体罚过学生。那天，他带了一个学生回办公室，遍寻办公室，未发现有效的施罚工具（可能是不屑用手吧），于是，他对那学生说：“出去，找根棍子来，我要揍你。”让我吃惊的是，那孩子竟一溜小跑，到外面找了根棍子来，并乖乖地将手奉上，让其体罚。说实话，对此我是又羡慕又惊奇：羡慕的是，他竟可以让学生如此听他的话，着实了得。惊奇的是，在现在体罚几乎是人人喊打的教育环境下，他居然还能将体罚做得如此纯熟自如。当然，更让我吃惊的是：事后，我问那被罚学生，他竟然说“我不恨他，老师是为了我好”。我完全不相信那老师有如此魔力，就暗地里有意无意地调查了他所带班的学生，结果大多数学生的回答竟然出人意料的一致：“怕他，也喜欢他”。我不明白这两种对立的感情怎么会统一在一起的。学生给的回答是：他真诚，不虚伪；他博学多识，讲课幽默风趣。同时，他很严厉。
到这里，我似乎明白了前一位老师不受学生欢迎的原因了。是啊，仅有爱是不够的，尤其是那些为了哄学生好好学习而施以虚伪的爱，是完全不受学生欢迎的。爱，要真诚。或者说，在爱与真诚之间，后者更可贵。
到这里，我们可以再来看看学生最喜欢老师的优秀品质有哪些：关爱学生、关爱学生、幽默风趣、和蔼可亲、要求严格、奖惩分明、认真负责、知识广博等等。哦，原来学生喜欢老师的优秀品质有那么多。“关爱“只是其中之一呀。作为一名老帅，传道、授业、解惑是最重要的职责，仅靠关爱当然就不够了。还有，我做了一个不太规范的调查，发现“关爱”在学生喜爱的优秀品质中，其名次并不排在第一位。而且随着学生年龄的增长，名次还有所下滑。很多学生更看重认真负责、知识广博的老师。我在想，在现在经济大潮冲击下的学生，其实有时候也很“现实”的。
当然，在希望老师认真负责、知识广博的同时，很多学生也表达出对“爱”的渴望。很显然，学生是喜欢具备综合性素质和综合性品质的老师。[/COLOR]

    “怕他，也喜欢他”----《痛，并快乐着！》，妙。。。

   现在的孩子得到的爱太多了,教师的一味倾注也不见得超过他们家长给的十分之一,所以他们往往会不屑一顾,我们老师是否应该给一些理智的"爱"呢?

版主引用的文章是我写在k12上的，为何不经我允许？请问有什么说法吗？[em11]

看帖是学习，
    回帖是礼貌！
抄贴是可耻！

[QUOTE][b]下面引用由[u]zgjsxzgzj[/u]发表的内容：[/b]

版主引用的文章是我写在k12上的，为何不经我允许？请问有什么说法吗？[/QUOTE]
“看帖是学习，回帖是礼貌！” 是两句写实性的话句，就象“我爱你”一样，我写的时候并没有引用，那只是一个巧合。

六楼的，你误会了。我说的是楼主用了我的文章。

[QUOTE][b]下面引用由[u]zgjsxzgzj[/u]发表的内容：[/b]

六楼的，你误会了。我说的是楼主用了我的文章。[/QUOTE]
呵，是楼主，不是版主！

既然版主出面了，这事如何办理？请教一下。