时间：2006年08月16日07:54  　【来源：江淮晨报】

　　晨报讯  通过家长和校长抽签决定教师的任教学校，采取这样的方式进行教师交流在合肥市尚属首次。昨天，合肥一六八联合招生高一任课教师交流现场会上，家长、校长通过抽签方式决定105名教师的任教学校。

　　[B]12学科教师参与[/B]

　　根据合肥市中招方案，在合肥一中、六中、八中高一联合招生后，三所学校高一任课教师实行互相交流。

　　此次参加交流的教师共105人，即每所学校各出35名教师，涉及高一年级的12个学科。

　　其中，语文、数学、外语三科各交流6人，物理、化学各交流3人，政治、历史、地理、体育各交流2人，音乐、美术和微机各交流1人。

　　[B]2／3教师来自外校[/B]

　　此次教师交流采取的是三所学校交流的教师与学科随机编排、抽签决定的办法进行。

　　学生家长将各校交流老师名单装入信封，一袋一人，正式进行抽签。语文、数学、英语三科由三名家长分别代表三所学校从各校三学科中抽2人，形成A、B、C三份。物理、化学由学生家长从各校两学科中分别抽1人放入A、B、C中。之后，由三校校长抽签确定先后顺序，并按照顺序号依次抽取一份。根据规定，参加交流学科老师人数少于或等于两人的，老师必须交流到其他学校。

　　经过抽签，三校高一任课教师中最多有1／3教师来自本校，而2／3的教师则来自外校。

　　[B]3所学校并未“藏私”[/B]

　　好教师对于学生非常重要，参加交流的3所学校是否舍得拿出自己学校的“重量级”教师进行交流？这是许多家长和学生最担心的问题。

　　据了解，此次参加交流的教师普遍素质较高，每校35名教师中的主体来源是上一届高三任课教师。其中，绝大部分都是学校的教学骨干，甚至包括“市级教坛新星”。参加交流的两名外语教师，刚刚从国外进修一年归来。

　　据悉，如无特殊情况，这些交流教师将在所交流的学校任教三年。

    但愿合肥一六八联合招生高一任课教师交流现场，家长、校长通过抽签方式决定105名教师的任教学校的做法能够成功。

用心良苦

[B]沈阳市1977名中小学教师换岗 全新整合师资[/B]  
 
    时间：2006年08月22日08:45   来源：人民日报
 
　　本报沈阳８月２１日电　记者徐元锋今天从沈阳市教育局获悉：截至８月２０日，沈阳的１９７７名中小学教师告别了原学校，到新学校报到。这意味着，新学期开学时，沈阳城区２５０多所中小学的师资将通过换岗来一次全新整合。

　　这是沈阳教育史上的一次大规模的人事变动，目的是促进基础教育均衡化，使在薄弱校就读的孩子也能享受优质教育。沈阳提出，经过３—６年的师资流动，力争实现城区中小学教师资源基本均衡配置。

　　校际间师资配置上的差异是导致“择校热”的重要原因。此次师资流动之前，沈阳市通过两轮薄弱学校的改造，为促进教育均衡发展打下了良好的基础。沈阳市教育局人事处的郑卫处长说：“因为择校很大程度上是在‘择师’，在打好底子后，我们开始解决学校之间师资力量悬殊的问题。”今年，沈阳５个区被确定为义务教育均衡发展实验区，以优质学校为龙头划分“大学区”，在“大学区”内实行教育资源共享，让区域内所有适龄儿童、少年都在公办学校有学上。

　　规模大、覆盖广、程度深，成为此次中小学师资交流的亮点。按照沈阳市教育局的要求，今年新学期开学前，中小学教师交流人数要达到专任教师编制数额的１５％以上，涉及近２０００人；教师交流覆盖城区内的所有学校，每所学校起始年级（小学一年级和初一）配备的交流教师要过半，确保起始年级的教师在学历、职称结构及骨干教师数量方面基本均衡。

　　此次交流，有九成以上的教师“人走关系走”。针对从名校交流到薄弱校教师能否接受的问题，沈阳市教育局规定区域教师的结构工资实行标准化，同一级别、同一水平的教师无论在哪个学校工作，其结构工资和待遇基本相同。另外，从２００７年起，沈阳市所有学校都要按比例设置专业技术岗位；凡晋升上一级专业职称的教师必须具备异校交流任教一年以上的经历；评选特级教师以及市以上先进教师，必须具有异校交流经历；其它层级的评优评先，也要在同等条件下，把交流经历作为优先考虑的依据。

　　沈阳市教育局有关负责人表示，这次师资交流发挥了政府作为推进教育均衡化主体的作用，不仅有利于促进教育公平，减轻群众的教育负担，也有利于推进教师职业化的进程。以前教师称呼自己是“七中的”、“实验的”，实现“人走关系走”后，教师真正走向社会，成为一个相对独立的职业，有助于校际文化的交流和教育理念、方法的创新。