不要让流动孩子再“流浪”

今天，学生报到。
挤挤挨挨的外地家长，从晒得黑亮的皮肤上就可以判断出他们平时从事的体力工作是如何辛劳，他们把办公室围得水泄不通。
班主任脸露不悦，大声告诉他们，附近有一个“民工子弟学校”，学费非常便宜。可外地家长根本不为所动。
“我们自己没文化，就希望孩子读你们的学校。”这句渗着辛酸的话，让人无法不动容。
班主任还是想出了一个看起来很站得住脚的理由，“我们的本地孩子暑假已经补了课，你们肯定跟不上，民工子弟学校倒是从头教起的！”
好几个家长不得不沮丧地带着孩子走了，手里厚厚的咂着口水汗水的人民币竟然不受任何欢迎。

然而，班主任不欢迎外地孩子，确实有着具体的原因：
1、      班额的大小与教师奖金不挂钩；
2、      流动孩子的考分不作核算，优劣与否无关教师荣誉与奖金，但人数多不利于班级管理；
3、      流动孩子从小疏于管教，富有创新精神，但较本地孩子难“修理”；
4、      流动孩子的父母经济较差，子女众多，拖欠学费是棘手的问题；
5、      流动孩子的父母没有精力辅导孩子功课，譬如家长帮助默写生字等等，在他们的家庭是行不通的。

正是这些原因的客观存在，本来就“从早忙到黑“的班主任大多会强烈建议流动孩子到“民工子弟学校”读书，即使是成绩优异的孩子也不会受班主任欢迎，他们的优秀并不能为老师“创收”；
另则，如果父母拿不出计划内生育证、暂住证等等，他们的孩子必须要交借读费等等额外不菲的费用，原本为求生存而流浪他乡的凄苦却不得不再承受较本地孩子更重的教育费用，无法承受就只能去“民工子弟学校”。
如此一来，流动孩子似乎只能去民工子弟学校读书了，但他们渴求的心是不甘愿的。

我不想说，流动孩子的父母应该提高觉悟，相信民工子弟学校是好学校——民工子弟学校相对于我们本地学校，别的不说，至少经济投入、硬件设施、学习环境是无法相提并论的，比如说去看一下塞得像沙丁鱼的超载校车；
我不想说，班主任老师应该张开温暖的羽翼，给流动孩子更多的爱与呵护。不计回报做好事是一种空中楼阁的道德标准，是普通人玩不起的游戏；
我不想说，流动孩子应该更乖更听话更循规蹈矩一些，这些如野草一样自由蓬勃的思维本身就是现代孩子极其稀缺的精神元素。

我只想说，如果大量的流动孩子更适合去“民工子弟学校”，那么请让这所学校也一样沐浴温暖的阳光和全社会人的关注，让它也健康有序地成长，有电脑房有所有学校应该有的东西，如果这是不可能的——那么，请一样敞开本地学校的门，通过政策法规确保班主任老师的“收支平衡”，让这些孩子不再在自卑中流浪。
流浪放逐的不仅仅是孩子，更是我们整个社会的未来——惟有教育公平，我们的时代才会是安全的、健康的、有活力的、有序的。

    木鹃子老师说得对——惟有教育公平，我们的时代才会是安全的、健康的、有活力的、有序的。
    希望早日有解决问题的好办法！

班主任脸露不悦，大声告诉他们，附近有一个“民工子弟学校”，学费非常便宜。
——有点奇怪：决定是否接受学生是由班主任说了算吗？我们这儿可是教导处负责啊！

呵呵,我们是村小.班主任"权力"比较大.能容不能容,就看自己了/外地孩子没有正式身份,有身份的人不屑:)

[QUOTE][b]下面引用由[u]木鹃子[/u]发表的内容：[/b]

呵呵,我们是村小.班主任"权力"比较大.能容不能容,就看自己了/外地孩子没有正式身份,有身份的人不屑:)[/QUOTE]
原来如此！这篇文章总的说来写得还是不错的！[em05]