[B]逃课成习惯是学风差还是教风差？[/B]

    2007年04月16日15:26   来源：搜狐教育

　　高呼“逃课已经成为一种习惯”，使出浑身解数，和老师斗智斗勇，奇招迭出。大学校园里不断上演的“逃学威龙”升级版让不少大学的管理者、教育者常常抱怨“现在的大学生惰性太强”、“学风太差”，不光出现了大面积逃课，还有大面积补考、大面积退学。于是，有人说扩招后大学生的生源质量下降了，有人说“80后”一代普遍自由散漫，有人说电脑、网络是个大毒瘤耽误了一代孩子……

　　然而，网络上广为流传的各种版本的《自习室的故事》又给我们呈现出大学生的另一个形象：图书馆、自习室总是满满当当，占座手段花样翻新，传统的放本书占座法已经失效，有些学生甚至大清早6点半就跑到教学楼前等着开门。

　　看看这劲头，谁能说现在的大学生不爱学习？

　　逃课成风和占座火爆形成的巨大反差引人深思。在笔者看来，如今的大学生主动学习的愿望最强，原因很简单，他们面临的就业压力超过以往任何一代大学生，他们在大学校园里所面对的任务和要求更为复杂和多样，无论是就业还是考研，不仅要考量学习成绩，还要考查综合素质、社会实践等等。为了4年之后以及更长远的未来，很多学生从大一起就开始奋斗了。前两天，笔者和华中科技大学的几个学生座谈时，有个学生说，“感觉大学比高中还累”。

　　学生逃课，究竟是学风差还是教风差？这是一所名校的学生向老师提出的问题。

　　这所名校的光电系曾经有一个班被全系教师公认为是有史以来学风最差的班，但在一次期末评议时，面对众多老师的指责，这个班的学生站起来反击：“如果说我们学风差，请到刘老师的微机原理课上看看。”这些学生所提到的刘老师，后来被全校学生推选为学校的十大魅力教师。这位刘老师有什么诀窍能降伏“学风最差的班”？这所名校主管教学的副校长归之为：有激情、有耐心、在教学上肯下功夫。

　　正如报道中所说，逃课其实就是在选课。在任何一所高校，都会有一批学生心目中的魅力教师；都会有一些老师的课堂永远是爆满状态，都会有一些老师的课程因为选修人数太多，学校不得不限制人数。但遗憾的是，能如此受欢迎的课程和老师还不够多。

　　近来，各个大学为了提高本科教学质量，都陆续出台了一些规定，要求教授、副教授必须给本科生授课，有些还把教学和职称评定挂起钩。这些举措固然必要，但问题在于，这些老师即便上了讲台，又如何保证其对教学全情投入？如果教师对教学本身没有热情，他会去不断学习更新课程内容吗？会去想法设法改进教学方法吗？现在，大学的管理者在解决了“谁”给学生上课的问题后，下一步要解决的也许就是教风问题了，想办法让这些走上讲台的人能够热情、真诚、认真地面对教学和学生，而不是敷衍和懈怠。

[B]学生心理逃课更值得重视[/B]

    2007年04月16日15:26
 
　　“这堂课点名你们同意吗？同意的举手。看到到课学生数量明显不足，程老师主动和学生沟通起逃课问题。

　　“现在的学生变了”，程老师感叹。

　　几年前，还有学生跑上讲台质问他：为什么这么多年了，学的内容还是一成不变？学生很不服气，“同样的东西，我爷爷学的这个，我爸爸也学的这个，为什么都没有更新？”

　　学生说：“我购买了教育，可不想要过期的产品。”程老师笑着摇头，现在不同了，都没有人来问，干脆不来了。

　　没有人举手，关于逃课的交流不了了之。

　　当然也没有点名，“其实没有老师愿意点名的，行内来看，点名意味着你上的课不受欢迎”。

　　即使自己也逃过课，一从学生身份转换成老师，北京吉利大学辅导员章媛媛立刻觉得“逃课”面目可憎起来。

　　为了“整治”逃课，章媛媛搞起了主题班会，“我是谁？”“我的梦想是什么？”“我为什么逃课？”每周一次，每人都要在讲台上发言。

　　“有一次一个同学上去讲他为什么逃课的理由，他说自己实际上每次不去上课都会觉得非常内疚，呆在寝室里也没想像的那么快乐，可就是不想去上课。那些课程非常枯燥，好像和自己都不是一个世界的。说着说着，那个1．8米的大男孩站在那里哭了。”章媛媛后来明白，学生的逃课也不是全无理由，“青春期的叛逆再加上课程枯燥，学生自然就会逃课”。

　　其实，老师在讲课中只要稍微花点心思，学生立刻就能感受到。

　　五六年前，武汉大学法律基础的任课老师李柯“并不受欢迎”。

　　“我很认真第参照教材备课，课堂所覆盖的知识面也足够。那时候我真是不明白，为什么课堂上的人会越来越少”，刚登上讲台的李柯没了信心。

　　直到有一名自称不想逃课的学生给他发了一封邮件，“老师，下次上课的时候，你能不能抽空讲讲你为什么一直戴着帽子来上课？”

　　第二天，李柯用生活中很风趣的语言解释了一番，意外地得到了上课以来的第一次掌声。

　　“既然能有趣一点，为什么要端着个架子呢？”李柯改变“策略”，一改过去念讲义的方式。现在，他的课基本“每堂都有掌声”，课后学生还会积极地与他讨论一些热点话题。

　　不过，除了这方面能改一改，教学手段上想创新太难了，“扩招以后，教室里从来都是乌压压一大片人，除了我一个人讲，其他教学手段都很难应用”。

　　一位不愿意透露姓名的大学教授表示“现在大学老师太难当了”，既要搞科研，又要承担繁重的教学工作，授课的质量可想而知。

　　“现在的大多数情况，主要责任在老师”，中国人民大学教授顾海兵老师坚定地认为，没有不好的学生，只有不好的老师，说学生有责任实际是老师在推卸责任。顾海兵说，老师首先需要做的，是用提高上课质量来吸引学生，和解决身体逃课相比，学生心理逃课更为重要。

[B]教师知识旧“逼”学生逃课[/B]

    2007年03月21日01:42   来源：齐鲁晚报

　　本报济南3月20日讯　当前，大学生逃课现象不同程度地存在，许多人指责学生浪费教学资源。但“空堂”究竟谁之过？据学生反映，有的老师的讲义陈旧，讲解枯燥，有的直接将网上资料照搬到课堂上，学生自学就可以，这是不能吸引学生听课的最大原因。

　　近日记者在某高校发现，一堂应到一百多人的课只到了三十多个学生。该课的老师点名，连点八个，一个也没到。与此形成对比的是，有的老师的课人满为患，出现了六个人挤四个座位的情况。

　　记者调查发现，大学生逃课现象较普遍。某学院计算机系的小王负责清点听课人数，他说，“几乎每节课都有人逃课，多的时候有六七个。”对此，有老师愤然说：学生毫无组织纪律观念。可学生却自有一番说辞。

　　被称为“逃课高手”的中文系学生小宋说，很多老师喜欢照本宣科，所用的讲义已经泛黄，有的都“破烂不堪”了。“讲义用了一年又一年，一点新知识也没有，听着也没意思。”记者调查发现，现在多数大学老师用上了授课软件，但少数老师还是习惯沿用多年来的讲义。某大学历史系的彭泽说，“有一节专业课，老师用的课件全是从一个考古网上下载的，我正巧上过这个网站。自己就能看明白，还用去上课？”彭泽说，现在学生有电脑的很多，不像以前那样信息闭塞了，很多知识大家可以上网自学。而有些老师图省事从网上摘点资料作讲义，没有自己独到的见解，学生自然不会买账。

　　山师大新闻系学生小陈说，学校里总有几位老师的课“场场爆满”，大家之所以爱听是因为这几位老师学识渊博，讲课内容丰富、紧贴实际。山东经济学院的小张也表示，“讲课有激情、内容新鲜的老师才受我们欢迎。”

　　山东财政学院的李君教授认为，一个教师要想吸引住学生，就要有学者的自觉。最起码备课时应尽量考虑调动学生的参与性，而不是单纯做个传授知识的机器。山大教务处的王老师也呼吁那些“理论性强、逃课率高的课”的老师能改进教学方法，更新内容，真正吸引学生走进课堂。

[B]看大学生逃课最经典的理由[/B]  
 
    时间：2006年04月25日07:18  来源：搜狐校园论坛  【作者：欢乐时光】

　　最体面的理由：我长的太帅，外班女生上课时总看我。

　　最实事求是的理由：教授太难看，影响我的视力。

　　最拍马屁的理由：女老师们太漂亮了，总让我魂不守舍。

　　最无聊的理由：我同桌不陪我聊天。

　　最可耻的理由：中午吃的太多，坐着难受。

　　最伤心的理由：我们系最漂亮的女生跟一个还不如我四分之一帅{我个人看法}的男生在我眼前谈恋爱，这课我能上吗？

　　最关心自己的理由：昨夜喝的太多，我怕影响身体，所以不能上早课了。

　　最时髦的理由：我跟我网上第7位恋人约好今天下午海誓山盟。

　　最是理由的理由：我同学准备用欠我的钱请我吃饭，因为他不准备还钱了。

　　最廉价的理由：今天帮同学家扛大白菜。

 　 最蛮横的理由：今天我不爽，就是不上了。

　　最无奈的理由：我的几双袜子已经半个月没洗了，今天没的穿，只好在家呆着。

　　最支持打假的理由：廉价羊肉串吃的太多，今天早上拉的我起不来床。

　　最身不由己的理由：外班的哥们要向我这全系最年轻的台球王子｛自封的｝挑战，不得不去应酬。

　　最丢面子的理由：走路看美女不小心摔坏了眼镜，不得不去修。

　　最令人景仰的理由：今天我去学雷锋。

　　最受挫折的理由：我失恋了，罢课一天。

　　最胡说八道的理由：爹要娶妻，娘要嫁人

　　最侮辱教育部的理由：学校的桌椅太硬，影响我的睡眠质量

　　最荒诞的理由：外星人要入侵，我在给超人缝裤头

　　最天真的理由：昨夜我数了一夜的星星

　　最不数典忘祖的理由：今天去动物园看猴

　　最进步的理由：我拣了一圆钱，找了一天的警察叔叔

　　最令人同情的理由：我迷路了，碰见女流氓了
 
　　最病态的理由：我刷了一天牙

　　最具爱国精神得理由：我去美国领事馆游行示威，纪念我驻南使馆被炸！

　　最吹牛的理由：安南找我有事

　　最挨不着边的理由：我们家邻居要生小孩

　　最变态的理由：每个月总有那么几天不舒服

　　最大无畏的理由：今天“9.18”我找日本人玩命去

　　最童话的理由：我请花木兰吃肯德基

　　最流氓的理由：孔老二请我喝花酒

　　最讽刺宗教的理由：我给和尚介绍对象

　　最抽象的理由：一头带眼镜的驴在街上画画，我在旁边看了一天

　　最幸福的理由：上学的路上有美女骚扰我

　　最不可能的理由：为了保护国家财产，我同犯罪分子斗争了一天！

　　最不诚实的理由：我领红领巾少先队员过马路被车撞了

　　最遭罪的理由：我家的手纸用光了，我在厕所坐到我妈下班

　　最臭美的理由：我照了一天镜子，梳了一天我的板寸

　　最梦游的理由：今天我和李连英去跟八国联军谈判

    呵呵,太有意思了.

[B]高校逃课率居高不下 大学课堂为何缺乏吸引力？ [/B]

    2007年05月24日08:40   来源：人民网-人民日报  黄娴　董小芳  

    随着清脆又略显刺耳的“嘀”声，蔡煜同学的指纹通过了确认，她匆匆走进教室、翻开书本，等待老师的到来。

    这不是某个科幻小说的开场，而是真实的故事。不久前，湖南大学美雅国际教育学院多了３０多个指纹考勤机，这种全新的考勤模式是为了防止学生逃课。

    无独有偶，一些高校纷纷实行打卡上课、起早加分等考勤办法，目的只有一个：扼制大学课堂里居高不下的逃课率。

    [B]逃课  为什么成了“必修课”？[/B]

    早晨七点半，阳光洒满吉林大学的每一个角落。当其他学生都在赶往教室时，张晨则行色匆匆地走在回寝室的小路上，满脸写着疲惫。这个游戏专业户已经不记得最近一次上课是什么时候，只知道昨天晚上“征途”已经玩到了９０级，今天要再接再厉。“有时候也会去上课，但一个晚上没睡，到了课堂上也是睡觉，还不如干脆回寝室。”据张晨介绍，像他一样沉迷于网络游戏的还有很多人。在他的宿舍，４个人中就有两个人整天玩游戏，旁边宿舍也有几个经常一起玩游戏的朋友。

    这样的逃课专业户在大学中并不鲜见，他们整天游离在课堂之外，有的沉迷于游戏、有的沉迷于爱情，有的甚至是没有明确目标地到处游荡。

    成清的逃课是有选择的，“有的课程内容实在很无聊，即使不去上课，期末的时候复习一下，还是能勉强通过，反正我又不要求优秀。”

    任毅经常逃公共课，“那些课感觉没什么用，跟本专业关系不大，对以后的就业也没什么帮助。”任毅学的是理工科，对实践动手能力要求比较高，所以他觉得与其花时间去听那些“没什么用处”的课，还不如去从事一些实践活动，也算是积累经验。

    “有的老师的讲义一成不变，上课枯燥无味，我才不想听呢！”某重点大学学生曹娜说。她觉得既然课堂吸引不了自己，还不如在图书馆自学。

    据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在２０％左右，基础课的逃课率在２５％以上，至于哲学等公共课则高达５０％。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课——在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对如此普遍的逃课现象，各种各样的考勤方式应运而生，却也面临尴尬。

    “考勤永远只是一种手段，如果人来心不来还是没有用。”在南京大学做了多年辅导员工作的李老师表达了他的无奈，“现在的考勤制度都是治标不治本，不仅引起学生的强烈反感，还逼得学生们想出了种种应对之招。”

    为了应对考勤，同学之间互相帮忙代答，甚至雇人帮忙上课的情况屡有发生。至于在课上看与教学无关的书，甚至打瞌睡的大有人在。

    [B]课堂  如何才能吸引大学生？[/B]

    面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”，甚至出现听课的学生太多导致本院系同学没有位置的尴尬；名人讲座也是济济一堂，很多同学甚至放弃晚饭的时间，早早在讲座地点占位等待。当我们总是冠以逃课生“不求上进的差生”的名号时，很多重点大学的优秀生却表示：“逃课学生不见得是差生。”

    “我逃课通常都是因为在图书馆看书，大学两年的时间，我在图书馆翻遍了我们专业的所有书籍，我觉得这比上课听一些枯燥无味的条条框框有益多了。”李芳理直气壮地说。

    “我觉得现在的课程太单一了，我逃课往往是去选修其他专业的课。”王良说。

    而更多的同学认为，现在课本学到的东西往往和就业的需要脱节，因此与其困在课堂，还不如走出去多锻炼一下，积累工作经验，更实用，更有价值。

    难道只有“一个讲台和一块黑板”才是课堂？很多大学生如此发问。

    “对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。”北京联合大学副校长、中国高教学会常务理事高林说，“当高等教育从精英化走向大众化，我们的课程开发和设置应该不只是为高校、研究所、企业高层培养学术型的人才，更多的是我们要根据用人单位的需要培养应用型的人才。”

    调查显示：５９．１％的用人单位认为目前大学教育课程设置不合理，其中５０％的用人单位明确提出当前大学教育中课程设置不合理是大学生就业难问题的一个制约因素。

    高林建议，高校要鼓励大学生在学习基础知识的基础上，走出传统意义上的课堂，进入实验室，进入实训基地，进入企事业单位的社会课堂。要鼓励引进更多的既有学历又有行业经历的老师加入到教学队伍中，有的放矢地教学。“只有把学生现在所学和将来职业所需结合起来，才能调动他们的积极性。”高林说。

    “学生不爱上课，教师应该反省，传统僵化的教学方式是否应随着社会和经济发展而有所改变？”北京大学教育学院的田玲副教授认为，“我们不仅要懂得自己的专业知识，还要懂得教育学的知识，要通过和学生的交流和沟通检讨自己的教学方法；要始终关注与专业相关行业的变化，并设计开发适应这种变化的课程，这样才能受到学生的欢迎。”

    [B]■专家观点

    大学管理应该更人性化[/B]

    程方平(中央教育科学研究所高等教育研究中心主任)

    逃课现象的成因很复杂，一种是传统意义上的不爱学习，一种是学生对老师和课程不满意。如果是后者，逃课其实也是一种选课。对于逃课不管肯定不行，关键在于怎么管。

    大学应该有这样一种机制，让学生有渠道针对教学提出问题。管理应该更人性化，比如广州医学院，通过网上平台让学生对老师进行教学反馈，能收到很好的效果。

    [B]采取更生动活泼的方式传授知识 [/B]

    黎陆昕(中国青少年研究会副秘书长)

    大学生逃课现象应从两方面分析：一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。

    在教育理念上，需要扭转非要学生在课堂上听课的固有观念，完全可以采取更生动活泼的方式向学生传输知识，引导他们研究和学习。所谓的就业压力大、需要提前适应社会只是逃课的一个借口，学生时期主业还是学习，应该珍惜时光扎实打下基本功。

    [B]■政策链接[/B]

    教育部《普通高等学校学生管理规定》第三章第二节关于“考核与成绩记载”的规定，明确而严格地列出了对学生进行考核的各项标准：

    第十七条　学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。

[B]高校翻新“禁逃令” 奇招不断步步紧逼保出勤[/B]

    2008年01月18日08:27   来源：中国青年报  实习生 张琦 本报记者 周凯

    [B]连坐 取消考试资格 安装指纹考勤机

　　高校翻新“禁逃令” 步步紧逼保出勤

　　到课率太低 学校奇招不断[/B]

　　“凭什么别人起晚了，我也要跟着受罪？明显就是‘连坐’。”上海大学数码学院影视动画系的赵磊（化名）忿忿不平地说。

　　为专项整治学生出勤率过低的情况，赵磊所在的学院开展了“加强学风建设，狠抓课堂考勤”的活动，其中一项就是“学生迟到、旷课比例最高和社区学风最差的系部，将在两周内每天早上7：00~7：20到操场参加晨练。”

　　赵磊就和他的同学撞到了枪口上。早上7点不到，被辅导员叫了起来，拉到操场上跑步。

　　“没迟到、没旷课的人没做错什么，太不公平了。”几天跑了下来，赵磊对这项整治提出了异议。而在上海大学的BBS上，有学生发出的质疑引来了几百名学生的跟帖。

　　在数码学院的网站上，记者还看到了其他的几项整治内容：“学生须提前5分钟进入课堂，做好课堂教学的各项准备活动”；“禁止将食品带入教学楼，禁止在课堂上吃东西、玩手机、打游戏、听MP3，一经发现，老师有权将其逐出课堂，以旷课论处”；“对旷课累计达教学时数三分之一或缺交作业达三分之一的学生，任课教师应取消其参加课程考试资格，所修课程成绩以零分计”等。

　　实际上，学生大面积迟到和逃课问题，让很多大学教师和高校管理者非常头疼，因为学生逃课而引发的师生冲突时有发生，甚至还出现了一些极端事件。为了提高学生的出勤率，不少大学也想方设法各出高招管理出勤。

　　上海财经大学就曾针对大四学生逃课专门发出了“禁逃令”：要求教师加强课堂管理，进行严格的课堂考勤，并重申大四学生不得以面试、考研复习为由逃课，凡缺课达三分之一者，不得参加该课程的期末考试。

　　据《长江日报》报道，华中科技大学文华学院国贸专业5个班试用大学生上课考勤的“听课证”，大学生持该证件，上课上交，下课领回，没按时交的记为迟到，未交的记为旷课，未领回记为早退。

　　据《长沙晚报》报道，湖南大学美雅国际教育学院，全院30多个教室都设置了指纹考勤机，该设备就安装在黑板一侧，学生上每节课（两课时）前均须按一次指纹，证明自己上课。

　　[B]学生为什么不认为逃课是错误的[/B]

　　身体不舒服，同学或朋友来访，有重要的事，要打工实习，大学生回答为何缺勤也各有原因。很多逃过课的同学都承认，逃课后做的事和学习无关。一部分大学生表示，逃课只是为了在寝室里睡觉。贵阳医学院的临床医学专业的一名大三学生告诉记者，由于晚上和朋友们去通宵K歌，结果上午的课就没去上，在寝室里补觉。而西安交通大学电子系的一名同学告诉记者，自己曾经在大二时，去外地看女朋友，逃过一周的课。

　　西南交通大学的唐杰（化名）告诉记者，有些老师每次都会点名，而有些老师除了会在人太少的情况下偶尔点名外，平时也没什么特别的管理措施。记得有一次上专业课进了教室，唐杰找了个最靠门的位置坐下。随着上课的时间渐近，教室便被源源不断走进来的同学填满，“这个时候，想溜的话就好溜了。上次我发一个短信给同学，问他来不来。他就问我，老师点名不？我说不点，他就不来了。”

　　在上海师范大学对外汉语专业的戴培看来，大学出勤率低的原因有两个方面，一是学生确实不爱学习，二是学生对老师和课程都没兴趣。

　　而在大学里待了3年多的上海工程技术大学国贸专业的郑卫（化名）回想起来，几乎每个星期都逃过课。问他为什么逃课，他回答“不知道做什么”。他也告诉记者，实际上，每次不去上课，他都会觉得非常内疚，觉得对不起父母那么多血汗钱。但是比起上课，他更愿意在寝室睡觉或者泡网吧。

　　“一个人逃课只是他个人的事。学生想学就会去上课。而不想学的除了睡觉，还能干些什么？”虽然觉得有些内疚，但小郑并不觉得逃课是错事。“老师讲课实在没意思，我们就像听天书似的，感觉自己坐在那里就是浪费生命”。小郑提到，逃课主要是因为听不下去，时间一长，更觉得内心空虚，不知道学了有什么用，然后就更加迷茫，逃课便成了恶性循环。

　　“要专项整治的时候，老师会说要点名啦，辅导员会说要点名啦，班长会说要点名啦，班级里还有人悄悄地点名。不过，这能起多大作用呢？也就是阶段性的，要逃课的等严打期过了还是照样逃。”上海师范大学人文与传播学院的一名同学提到，“上次我们一节课全班40多人，就10个人去了，老师让我们签了到。”

　　“别小看这个逃课的问题，不仅仅是我们高校的问题，而且是整个社会的问题。”上海大学社会学教授顾骏说，“老师上课上得再好，学生压根儿就不想学习，老师能拿学生怎么办？”

　　顾骏提到，大学生出勤率低的问题涉及到现在的教育体制，甚至是整个社会的价值观，“迟到也好、逃课也好，背后不那么简单，不完全是老师上课上得好不好的问题。好多课程根本就不应该设置，或者应该设置适应学生需求的课程。”

　　顾骏建议，学校应该了解学生的需求，学生也可以向学校反映情况，“不能简单地把这个作为纪律问题。最弱智的做法，是用加强纪律甚至于用处罚的手段来提高出勤率，那也太机械了。”顾骏说。