这段时间，报刊上、网络上关于未成年人暴力的事件比比皆是。如果你开始的时候为看到那“一群女生群殴一名女生”而震惊，那么现在，即便你看到“一少年为上网打游戏杀害奶奶”也不会感到惊讶。似乎，这便是社会发展。
      前两天，在《广州日报》上看到我们这边一中专学校的一群女生在一男生导演的策划下，掌掴一女生，并拉扯该女生的衣服，企求拍些什么的新闻后，同事们在办公室里议论纷纷。大家都慨叹社会发展得太快了，经济未上去多少，人的道德却沦丧了不少，整个社会似乎越来越畸形。学生的思想早被社会同化，只有我们老师还在坚持儿时在学校里学到的传统道德。在社会欺骗漫天的时候，我们还在教学生如何坚守诚信。在学生眼里，我们老师的思想是多么的陈旧腐朽可悲可笑！
      今早醒来，躺在床上，我在想，我们这样的教育是否越走越错了？学生到社会上用得最多的不会是对于某篇文学作品的鉴赏，不会是复杂的数学函数、立体几何，不会是牛顿一二三定理，不会是多少物质的量，不会是中国经历了多少个朝代，不会是物质决定意识！绝大多数的学生能用到社会上的，小学教育已经能做到了，会写字，会算数。那么，初中高中大学，学生们都是在学什么？老师们都是在教些什么？
      记得我曾多次跟学生说，读书就像上楼梯，读完小学，你上了一层楼，读完初中，你又上了一层楼，读完高中，你再上一层楼，读完大学，就是更高一层楼了，站在不同的楼层里，你看到的事物是不同，越是高一层楼，看的东西就会多一点，当你在最高点的时候，你就可以俯瞰整个世界了。这，的确是我的切身体会。如果当初，我没坚持念高中，而是顺从父母的安排去念中专的话，或许我现在早已是为柴米油盐在街市里唾沫横飞的母亲。虽然，我现在是在底层工作，不需要高层的视野，可是，那曾经印入脑海的高层风光如美丽的乌托邦指引着你的工作、生活。其实，我知道，能有这样深刻体会的人并不多，毕竟，我们都是底层生活的人，生活不存在乌托邦，生活需要的只是柴米油盐。生活可以没有桃花源，但生活不能没有猪肉。猪肉能填肚子，满足人的生理心理需要，但桃花源不行。学生们在出生不久，在父母的明示暗示下，在社会的影响下，早已明白这道理。
      对教育，他们是在索取，不是索取知识，陶冶情操，而是索取学历证书，索取那能在这社会立足的通行证。老师，是帮助他们索取成功的服务员。在老师加班加点为他们授予知识，下班了也不离去为他们解答问题，他们不会怀着感恩之心，对老师说声“谢谢”，只是觉得，这些都是理所当然的，这些都是因为老师要完成学校的任务，要拿奖金而不得不做的事情！记得去年教高三的时候，隔壁班几个女生在下午放学后拿这一大摞问题来问我的同事，我同事回答了半小时后，跟他们说，她家有事，要早点走，明天再解答。结果，我同事后脚一离去，那群女生就在抱怨：“有啥事啊，她又没结婚，没子女，会有什么事啊？”汗颜！这就是我们教出来的毕业生！寒窗苦读12年，学会的就是这！我们已经不能用一句“没良心”来概括现在的大多数的学生，也不能以此来慰藉我们那颗伤痕累累的心。
      我一直认为，教给学生的不仅仅是知识，更重要的是道德，只有道德才是陪伴他们终身的。所以，我很注重我的学生的道德教育。我老是对他们说，我的学生可以成绩不好，但不能道德败坏。可是，在这个连教育都带着强大功利性的社会，我的坚持，是怎样的幼稚和渺小。高考不会看你是不是道德高尚，只会看你成绩如何，所谓道德的考核，就是每一学期班主任们公式化的评语。热爱祖国，尊敬师长，团结同学，都是些什么概念？学生不知道，老师也不知道。谁敢说马加爵不热爱祖国，不尊敬师长，不团结同学？翻翻他的读书时候的评语，他肯定也是个老师笔下的品行兼优的学生。那他是没道德吗？不是，他虽是杀了他的同学，但也不能说他没道德。起码他比那些残害百姓、趾高气扬的贪官要有道德。那他不知道宽以待人吗？知道啊，小学的道德教育就说过了，成长以来，这样公式化道德教育漫天飞舞。可他怎么就杀人了？网络呗。
      自从互联网普及以后，它就一直默默地承担着它无需有的罪名。对于社会中的一般人来说，它真的是罪大恶极。先是让青少年们越陷越深，分不清世界的真实和虚拟，再是，让青少年把虚拟世界的东西带到真实的世界里，慢慢侵蚀着青少年们的道德，最后让他们道德沦丧，成为网络的傀儡。
      可是，真的是网络的错吗？是不是没有网络的出现，青少年们就会循规蹈矩，就会是德智体全面发展的三好学生？我相信，没有谁敢这样说，即便是那些大喊网络是精神毒品的人。那，究竟是谁错了？哪里错了？
      我想，是教育！这以知识来衡量学生的教育考核制度！教育制度一再改革，以让它适应飞速发展的社会，什么减负啊，高考改革啊，乱七八糟的东西，没有一样能让学生保持着他们本善的心灵！我想，再这样下去，我们这个社会剩下的可能只有冷冰冰的数字，如那尸骸遍野的骨头，没有血肉，没有灵魂。
      我觉得，我越来越不会教书了。

为什么会这样？如何应对这些问题？能够破解的人一定堪称当代大教育家！然而现实还是如此残酷……

还是缺乏一种合理的管理制度，引导青少年合理适度地使用网络是一个大问题。