[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]身处中国近代社会大动荡、大变革时期的陶行知接受了西方教育理论、尤其是杜威实用主义教育思想的某些观点，同时又结合中国社会及教育的现实加以改造、创新和发展。他把教育作为救国救民、改造社会的武器，提倡“即知即传”的“小先生制”，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育观点。在此基础上，他提出了立足于中国社会“去谋适合，谋创造”的“生活教育”理论，确立了“民主的、大众的、科学的、创造的”教育方针，成为中国近现代教育史上倡导乡村教育和民众教育、探寻民族教育之路的先驱。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]遥望历史，陶行知先生离开我们已半个多世纪了；立足现实，陶行知的教育思想是否与当前时代的教育特点仍相契合呢？以班主任的视角为出发点，陶行知先生的“爱满天下”、“损已利人”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”的开拓精神；“千教万教教人求真，千学万学学做真心”的教育思想是否仍然值得我们班主任去学习和传承呢？以陶行知的教育思想为指导，优化班级管理又是否可行呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]今天，我们重读陶行知教育思想，我们应该读什么？怎么读？读后，又该如何践行呢？ [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]重读陶行知，您有哪些收获？践行陶行知，您又是怎么做的呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/LINE-HEIGHT]）您可以和我们讨论：时代变了，陶行知的教育思想在当下还可行吗？若可行，其教育思想又有哪些仍然值得我们借鉴和传承呢？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/LINE-HEIGHT]）您也可以同我们分享您的读陶体会、学陶故事和践陶的感悟。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/LINE-HEIGHT]）您还可以像我们阐述陶行知思想在当下班级管理中的实际运用。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]来稿不限文体，不限字数。请注明姓名、单位、联系电话、银行账号及开户行名称等信息，以便寄送稿酬和样刊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]投稿邮箱：995266659@qq.com[/SIZE][/LINE-HEIGHT]（文章请以附件形式发送，邮件主题请注明：寒假专题陶行知+作者名）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]截稿时间：2015[/SIZE][/LINE-HEIGHT]年11月30日[/LINE-HEIGHT][/P]