[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]（一）无招胜有招                                          [LINE-HEIGHT=1.5][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]在外参加培训几天，陆续收到班上学生的QQ[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]留言：“向老师，您怎么还不回来呀！向您反映几件事，王同学把同桌带来的一套杯子打破了；杜晶的脚扭伤了；靳伊丹的腿摔骨折了……”[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]看到这一连串的留言，我头都大了，心想：回去又够呛，这群孩子真不让人省心。这么多事，从哪儿开始处理呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]带着疲惫的身躯，怀着满腹的心事，我来到学校。值日班长一见到我就像找到了组织，立马就捧着班务日志准备向我汇报，我瞥了一眼记得密密麻麻的名字，心想：这要解决到什么时候呀？干脆，两眼一闭，装瞎。接着，脑子里灵光一现：为何不将问题抛给学生呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center]　　[LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]诱“敌”深入[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]于是，在第一节语文课上，我给每名学生发了一张纸。没有等到想象中的批评，他们一脸茫然地望着我，“向老师想干什么？”“为什么不找学生解决问题呢？”……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]学生们窃窃私语着。我和颜悦色地对他们说：“老师出去了一周，怪想你们的，至于值日生记的东西，我现在不想看，我想听你们说，想和老师说说心里话吗？”“想！”“那这样，同学们在这张纸上向老师炫一炫这一周你最得意或你最骄傲的一件事，再写一写本周自己最不满意的一件事或是最遗憾的一件事，并写出自己的建议及解决办法。”[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]听了我的话，许多学生面面相觑，不知老师葫芦里卖的什么药，见我要的效果达到了，接着又补充了一句：“最不满意或最遗憾的一件事，先从自身入手，再放眼全班。只写现象，不指责，再针对问题写自己的建议。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center]　　[LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]瓮中捉“鳖”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生深思了片刻，纷纷动笔，20[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]分钟后，基本完成，看着学生陆续搁笔，我对他们说：“想在自己小组里炫一炫自己最骄傲的事吗？”“想！”回答干脆利落，“那还等什么呢，立马开始吧！”我的话音刚落，学生们迫不及待地开始了，有的自信满满，有的无比激动，有的略显羞涩……可不是，夸奖自己谁不会？几分钟后，学生逐渐安静下来，我望了望他们，个个笑颜如花，轻声对他们说：“刚才大家的讨论声犹如一首刚谱写的激昂的交响乐，但这优美动听的乐曲中仍有少数音符不大和谐，请大家互相看看组内成员写的遗憾的事。”学生顿时沉默了，他们彼此交换内容，静静地看着，思考着，然后小声讨论出本周最大的一个问题是什么。全班12个小组，有9个小组的答案惊人的一致，“有三名同学的腿都受了伤，我们心里很不好受。”“那大家准备怎么办呢？”“订出上下楼的规定，大家共同遵守，让这种事不再发生。”几个嘴快的学生马上接道。“大家都同意吗？”学生一致同意，接着就让他们分四人小组讨论相关建议。[/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center]　　[LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]水到渠成[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生们异常认真地讨论防范措施，积极发言，小组长认真记录，热情空前高涨。每个小组都根据现象提出了自己的合理化建议，最后全班整理成10[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]条建议，在进一步修改提炼的基础上，601班走路歌形成了。这首歌谣凝结着全班50名同学的智慧，也写出了全体同学的心声。这是他们自己定出的规则，所有人都欣然接受。接下来的事就出乎我的意料，同学们在组长的带领下自发的制定起违反规则的处罚细则，这时我又抛出一个问题：“惩罚是必要的，但惩罚不是目的，能让自己小组的惩罚措施更具人性化，更让人乐于接受吗？开动你们的脑筋吧！”一天过后，一份份别具一格又充满人性温暖的处罚细则交到我的手上。“手插口袋下楼的同学，手捏耳朵转三圈，再沿直线走10步，如走不直背英文单词10个。”“上下楼梯讲话的同学，让讲话的同学单独表演相声，一个人演两个角色，以《站队为什么讲话》为主题。”“站队疯打，在讲台上配上动作演唱《小燕子》。”……[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]看着这一份份充满创意的处罚细则，我不禁感叹：“在学生面前露出无知，让学生去发现问题，并将问题抛给学生，给学生一次展示才干与谋略的机会，这难道不是一种智慧吗？”这样周，我发现，大家站队走路没声音了，连那些“话痨”也不讲了，大家的安全防范意识提高了，这难道不是“无招胜有招”吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

记得钟老师说过，招招都是情啊！

[P]向老师的治班兵法，给了学生一次展示才干和谋略的机会，真是无招胜有招！[/P]

[P]感谢万老师和徐老师的捧场，我们互相学习，相互切磋，共同分享。[/P]

[FACE=宋体][SIZE=12pt][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=22pt][SIZE=5][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=22pt][SIZE=5]（二）“这件衣服不是我的！”[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=22pt][SIZE=5][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=22pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=1][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=0.5][LINE-HEIGHT=0.5][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=22pt][SIZE=5][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=1][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=0.5][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     2013[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年12[/FACE][/SIZE]月31日[/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][SIZE=12pt]，一年的最后一天，校园里处处洋溢着欢歌笑语。“迎新年”红歌会正在操场上如火如荼地进行着。孩子们随着那一首首熟悉的旋律挥动着手中的响板，操场四周的家长也饶有兴味地欣赏着自己孩子的表演。我正沉浸在孩子们稚嫩的歌声中，突然从座位前排传来争吵声，抬头一看，是我班的“刺头”杨骏豪和体育王老师在争论着什么。走近一听，原来是因为一件校服。王老师手上拿着一件校服对我说：“我找他借了一件校服，这时还给他，但他说衣服不是他的。”可王老师的话还未说完，杨骏豪“呼”的一下就站起来了，极不耐烦地说：“这衣服不是我的！”王老师看他这态度，也火了：“我一共借了两件衣服，另一件是二班杨清如的，她的衣服上有名字，这一件肯定就是你的，怎么会错？”杨骏豪斜着眼瞟了王老师一眼，气冲冲地说：“反正这件衣服不是我的。”王老师又跟他解释，他始终就这一句话“这件衣服不是我的！”王老师一下也没辙了，对着我两手一摊，无可奈何地说：“这件事你来处理一下，这学生简直不可理喻。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     我看着这师生俩人，谁也说服不了谁，再加上会场上这么多学生和家长，老这么耗着也不是办法，于是我让杨骏豪拿着衣服先上位，我又让王老师去借衣服的班问问，看有没有拿错衣服的。这边王老师刚走，前边就传来凳子倒地的声音，回头一看，好家伙！杨骏豪正踹倒一个挡他道的凳子，把手上的那件校服狠狠地摔在地上，只差上去踩两脚了。看到这一幕，我气不打一处来，正想上去质问他，就看见王老师拿着一件校服兴冲冲地朝我走来，“这件衣服新一些，看看是不是他的。”我接过衣服，强压住心中的怒火，走到他身边，将衣服递给他，谁知他看都不看，脑袋扭向一边，满脸的不耐烦。我又轻轻碰了他一下，小声说：“这是另外一件，你看看是不是你的。”回答我的仍然是沉默和他的背影。我环顾了四周，看见已经有学生注意到我们这边了，为了不再扩大影响，我也选择了沉默。拿着衣服我走到了队伍最后，说实话我内心还真不是滋味——竟然有学生对自己的话毫不理睬，无动于衷。回想以前他与老师“对抗”，从来没这么强硬过，我的话，多少还是听得进去，今天这是怎么了？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     我让自己从愤怒的情绪中冷静下来，回想他刚才的言行，想到他自始至终一直强调一句话：“这件衣服不是我的！”我想他这样说一定有自己的理由，看来只能从这儿突破了。等到活动结束，我将他带到办公室。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    “坐下吧！”我给他搬了一个凳子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     他极不情愿地坐下了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    “有什么冤，尽管申诉吧！老师给你做主。”我尽量温和地对他说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     他用手推了推眼镜，抬头诧异地望了我一眼，脸上写满了不信任。我又冲他点点头：“说吧，老师听着呢！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    “这件校服不是我的。”他抬起头，又重复了这句话。“我知道不是你的。不然不会给你去换一件。”我看着他，轻声地说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     听了这话，他脸上的敌意顿时消失了不少，我又冲他点点头，示意他继续说。此时，他才彻底放下戒备，向我解释了原因。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    “这件衣服是我早上刚穿的，为了不把校服弄脏，我在外面还穿了一件背心，衣服前面不可能那么脏，本来就是王老师弄错了，为何说我不可理喻？”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    “我代王老师向你道歉，还有话想对老师说吗？”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     他停顿了片刻，才低声说：“向老师，我刚才态度不好。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    “知道就好，聪明的你应该知道自己该怎么做了吧！”没等我说完，他就使劲点点头。看着他转身回教室的身影，我长长地吁了口气。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     服装设计师能够量“[/FACE][/SIZE]心”裁衣，我们教师是不是也要揣摩学生的心理而去做教育呢？当你静静地站在旁边，用心观察你的学生，他的言行举止都是其内心状态的外显。当他犯错误时，一定会有某种心理需求。老师在处理问题时，切忌被学生牵着走，大发雷霆无法控制自己的情绪，从而失去理性的判断。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”只有我们能够跳出来，才会冷静去分析学生的问题症结，从而寻找到解决问题的方法。正所谓“旁观者清”嘛。[/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][SUB][SUP][LINE-HEIGHT=0.5][SUB][SUP][/SUP][/SUB][/LINE-HEIGHT][/SUP][/SUB][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][P][LINE-HEIGHT=20pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][SIZE=4][LINE-HEIGHT=0.5][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4][LINE-HEIGHT=0.5][/LINE-HEIGHT][/P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/SIZE]

[SIZE=4]是啊，有时的确是当局者迷，旁观者清，有时教师是为了自己的所谓面子，没有忘却师道尊严。征服学生的心和征服学生的人，只是方式和手段不一样而已哟。[/SIZE]

瞧，我们的老师多么智慧，多么耐心，多少问题也迎刃而解了。

拜读了向老师的两篇叙事，感觉特有意思。文笔清新从容，娓娓道来，收束处则画龙点睛，归纳出教育者的感悟。[P]
[/P][P]第一篇，将问题交给学生，让学生思考、讨论并提出解决的方案，这样不仅让我们解放出来了，而且也极好地锻炼了学生的能力；[/P][P]
[/P][P]第二篇，在学生与老师冲突的时候，让自己冷静下来，这样会更有助于事情的解决。[/P][P]
[/P][P]对于向老师的处理问题的方法，我完全赞同！好欣赏哦！[/P]

多谢清秋老师的夸奖，我从您的文章中也学到很多，犀利的文笔，深刻的反思，令人佩服！

让学生解决自己的问题，既增强了落实的积极性，又培养了自律意识，还培养了创造力，真是一箭多雕啊。敬佩向老师的教育机智。但具体到某些规定还要揣摩，比如，上下楼梯为什么不能说话？有些惩戒措施方便执行吗？

两篇文章均拜读，很受益。

[P]但具体到某些规定还要揣摩，比如，上下楼梯为什么不能说话？有些惩戒措施方便执行吗？[/P][P]对于这个问题，我也在考虑中，当时只是灵光一现，将这个问题处理了，但在实施中也有一些问题。老师有什么好建议，我们可以探讨。[/P]