[SIZE=24px]两天来的点滴记录如下：
关于儿子
1.前天约定，他睡觉时可以将手机放在房间里。当天晚上，在做作业之前，全家人经过协商，作了补充说明。虽说勉强，但小伙子好歹还是同意了：睡觉时手机可以放房间里，但做作业时不行。晚上睡觉若玩手机，发现一次没收手机一周，两次两周，三次永久没收。可是到了昨天晚上，新的问题又出来了，他作业时竟将手机拿了去，还振振有词地说，是先完成了会做的题，还有两道题不会做，上网查查。其时已晚，加之小伙子态度比较强硬，不便争论，也没有想到好的解决办法，当时作罢。于是今天中午又作了补充：不会的题，可以上网查（其实知道这不对，他爸爸说不会的就空着等第二天老师讲，可小伙子坚持不同意。）但必须让家长知晓，使用手机期间，至少有爸或妈一人在其房间。小伙子不大乐意。我们也坚决不妥协。
2.两天来，中午吃饭时，电视机都没打开，也没有玩手机。说到做到的小伙子就是棒。吃饭时，聊天的感觉真好。然后由先吃完的我，读《幽默故事》给他听。昨天听了三篇，今天读了两篇。这些故事是知识与智慧的结晶，是紧张生活学习中最好的调剂品。故事短小精悍，趣味性极强，让人忍俊不禁，细品之后又感到意味深长，令人深思。欢笑之余也能从中得以点滴感悟和智慧的启迪。小伙子听得相当认真，有时甚至可以猜出人物的下半句话语。
家庭教育绝对是要不断探寻的领地。
关于班级
1.昨天和学生见面，进行了重新分组。
2.晨跑继续，今天早上除请假学生外，另有六人迟到。
3.小组合作式初见成效，课堂纪律、班级卫生都见实效。特别是班级卫生，放学后没多久，地板干净，桌椅摆放整齐。看来，捆绑式评价是有效的。
4.四人未交作业，当堂扣分，震慑所有人。
5.昨晚在校讯通上至所有家长的短信：[SIZE=16px]各位家长晚上好，我是史老师，出差一周有余，孩子们基本情况良好，各种班级活动得以正常进行，尤其是晨跑。感谢家长们的辛勤付出，是你们的坚守，给了孩子们最好的教育：凡事贵在坚持。只是，据数学和英语老师反应，孩子们交作业情况较差。上周的英语作业甚至只收上来一半，英语老师在收作业的前天晚上，也曾发短信告之家长要收作业一事。家长们，孩子的成长离不开您的有效督促。在今后的日子中，请您随时关注，每一位教师在百忙中为您编发的短信内容，并按要求去执行。一切为了孩子，为了孩子的一切。多谢您的配合！ 史老师 [/SIZE] 杰妈妈回复如下：[SIZE=16px][COLOR=#548dd4]收到，谢谢史老师。英语作业我已督促他完成，数学我也从本周开始加大复习。
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[SIZE=24px]困惑：1.作在班级管理中的运用，接下来该怎么做才有实效？这是我要好好思考的问题。
困惑2.今天在改作文时发现，个别同学并不乐意到被选的组当中来，竟十分舍不得原来的同桌或组员，如何让这样的孩子看到希望，满心欢喜地在现在小组当中学习呢？或者说让他们也能看到希望，有机会“出逃”？
[/SIZE][/SIZE][/COLOR] 关于自己。
进步1.比原来做事有条理。空闲时还处理了几件早就应该处理的事，比如补办医保卡。及时贴继续在用，效果不错。
进步2.遇事不慌，比原来沉着冷静。这两天要准备相关材料，名目繁多，内容复杂，要是在以前，也许急得跳脚；今天上午有国培校长驻点六年级听课。备课、批改作业、听课（今天上午听了一节夏美女的“古诗串串烧”）、处理班级事务等等，竟没有慌乱，没有焦虑，本着要事优先原则，心态平和地一件一件去完成。
进步3.改作业时看手机的次数大为减少。所以上午就批完了昨晚孩子们关于分组的习作。佳作不断，我也笑声连连，自得其乐。
进步4.不管怎样，可以每天敲点文字，虽来不及反思，于忙碌中能及时记录，也算不易。
不足：没能抽出时间看书。与之前给自己的定位仍有差距。
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