[P][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(204, 255, 255)][SIZE=small][SIZE=2]   孩子们在山顶玩耍、我静静的在那悬崖边的一方台阶上守望着，单纯而又幸福，[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(204, 255, 255)][SIZE=small][SIZE=2]这是我的职责，也是我的快乐，守望现在、收获未来。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(204, 255, 255)][SIZE=small][SIZE=2]
[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(204, 255, 255)][SIZE=small][SIZE=2]                                                  天门中学  钟大鹏[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/P]

钟十佳，热烈欢迎您在此开贴讲学！建议您以后的文字都往这后面贴，如果主题不变就不要再开新帖了，期待您的更多精彩与大家分享啊。

我们每个人都是一个守望者，看着学生们的精彩人生，我们仍在守望着这片土地。

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 杨特，身在医院的病床上，心在越己组。今晚她完成了主题贴的创建工作，主题为：共建卓越有效的班级小组——卓越越己班级叙事，请大家前往点赞！[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/td][/tr][/TABLE]

这几天时间多一些，把20号要交的叙事写出来了，先贴在这里，大家帮着提一提意见，对我来讲，这是我写的第二篇真正意义上的叙事，第一篇是培训时交的作业。以前的叙事都没有花什么心思去写，不算数的，写这一篇的时候对刘导所说的，做和说是快思维，而写却是慢慢去想，有了一点点的感悟。[P]
[/P][P]
[/P][P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]说者无心、听者有意[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]                          -----[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]班主任的玩笑话要考虑周全[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一个冬日的清晨，我步履轻盈地走向教室。等待着我的是高二（24[/SIZE][/LINE-HEIGHT]）班一群充满灵气的学生，他们期待新知识的灌溉，像默默生长的小苗，抖落晶莹的露珠，努力汲取充足的养料。我是他们的班主任，也是他们的物理老师[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我站到讲台上，清了清嗓子，开始讲解新课“共振现象”这一节的内容。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]作为一名物理老师，我并不希望自己的课堂充斥着干巴巴的公式和理论，因为那样的话，不仅学生们会觉得枯燥无味，时间长了，我也会有职业倦怠感，所以我常常用一些鲜活易懂的例子来类比物理知识里的科学理论，而且偏好以班上的学生为例子打比方，他们便能毫无违合感地接受知识。好比说今天，讲到“共振现象”这一节的时候，我就用半开玩笑的语气开始娓娓道来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“我们讲到的固有频率，说的是振动系统本身的性质。比如，许兴同学，他今天坐在教室里，心中怀揣着美丽的梦想，并且暗暗喜欢着一个人…”笑声零零落落地响起，所有视线都集中过来，我的目的基本上达到了，学生们都饶有兴味地等待后续内容，这样他们能更深入地理解这节知识的本质，我继续说，“这种深藏在心的想法，就是他的固有频率。许多年以后，许兴同学有了自己的家庭和事业，在岁月的洗礼之中淡忘了曾经的梦。他读了很多的书籍，玄幻、武侠、科普都没有带给他什么触动。可是有一天，他突然看了一部言情小说，主角的经历与他何其相似，于是那天晚上他辗转难眠，思如泉涌，月光皎洁，他回忆起过去的种种，无法平静。可见，那本书使他的心弦做受迫振动的频率刚好等于其内心的固有频率，此时，整个人不管是思想上的振动幅度，还是实实在在的心脏振动的幅度，都达到了最大值，即振幅达到了最大值。这种现象，语文课上叫心灵和思想的共鸣，我们物理上叫“共振现象”，这时班上的学生就很自然领会了“共振现象”的概念：“物体作[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]受迫振动时，如果策动力的频率与该物体的固有频率相同时，物体振动的振幅达到最大，这种现象叫做共振现象”。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]说完以后，同学们都兴高采烈，神情中充满了领悟科学奇妙的喜悦感，我特意瞟了许兴一眼，原以为自己会收获满满的成就感，但令我意想不到的是，只看见许兴埋着头，一言不发。我心头一紧。这个孩子平时大大咧咧，上课时不举手就发言已成常态，经常用大嗓门打断老师提出疑问，我也很高兴为他解答。看他垂眸端坐，不声不响的样子，我感到情况不妙，由于是上课，我不方便仔细去询问他，只好连忙打圆场：“老师开玩笑完全是随机选人，谁坐在第一排都会有这个待遇”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“钟老师这开玩笑的对象选得太神准了，真是一语道破天机”，浑厚的声音响起，原来是乔安，他也是没心没肺，口无遮拦的一个孩子，话音刚落，又响起一阵善意的笑声，因为许兴的人缘是很好的，但在大家的笑声中，许兴的头却埋得更低了。幸好，下课的铃声将我从尴尬中拯救了出来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我没有马上和许兴说什么，后续找了个机会单独把他找了出来，先开口说：“你是不是有心事？老师看你刚刚一反常态地沉默，很不习惯呐。”他目光躲闪，小心翼翼地低声说：“我确实有喜欢的人，只有几个好朋友知道这件事，可现在全班都知道了，他们一定会笑话我的。”听到这里，我恍然大悟。过去教学生也常常用这套，初衷当然是好的，而且他们都很配合，完全不把这些细节放在心上。我忽略掉了现在的孩子不同于以前的细腻心思，尽管有些同学看起来不拘小节，但其实也有着纷繁的心事和小心隐藏的情愫，想起东野圭吾一部著名的小说中学生由于老师一个细微的举动萌生恨意，我不由得感到自己应该好好反思一下了。酝酿一会儿以后，我耐心地对许兴说：“你不要想太多，同学们都不会介意这种事的。首先他们并不清楚乔安是否在开玩笑，其次，就算他们相信乔安的话，也不会笑话你，因为，几乎每一个人，在年轻的时候都有这样的经历。只要你不被困扰，喜欢一个人又没有错，这是上天赋予你的权利，谁也无法剥夺。也许教室里坐着的好多人都与你感同身受吧。”这时许兴明显轻松了很多，我又补充道：“老师也不会去问你心底的秘密，我相信你一定会处理好这些事情的”，“嗯，我会的，但是老师你是我们的班主任，我们都信任您，以后您和我们开玩笑的时候，一定要把各种情况想的周全一些，但我还是要谢谢老师。”看着许兴离去的背影，我松了一口气。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这场谈话之后，许兴又恢复如初，在课堂上积极活跃，我十分满意。可是我发现，坐在靠窗位置的小丽连续几天上课时心不在焉，目光常常投向窗外，完全不在状态。找了个午饭后的时间，我把小丽叫到外面询问。“最近怎么了，心神不宁的样子，能不能告诉我发生了什么事？”见小丽没有要开口的意思，我又说：“不要把烦恼和困惑一个人憋在心里，你不开心，你的家人、老师都会担心，有什么问题我们一起解决，你说好吗？”小丽张了张嘴，目光瞥到走廊上正回教室的乔安，狠狠地往那边瞪了一眼。我捕捉到这一幕，走过去把乔安喊来。乔安看见怒气冲冲的小丽盯着他，求助般地向我看过来，我问他：“你是不是做错了什么事？”“没有啊！”乔安果断地答道。“哼，还没有，每次看到我就许兴长许兴短的，你几个意思啊！”小丽像一座突然爆发的小型火山，也顾不得老师站在旁边，指着乔安的鼻子大吼。乔安低下头，我趁机说：“这就是你的不对了，拿人家女同学开玩笑，太没风度了吧。”他小声嘀咕，“我也没想到她会这么生气，再说许兴本来就……”“你这样换了谁都会生气的，不为别人着想可不是什么好品质啊。”听完的话，乔安微微地红了脸，音若蚊蝇地说了句，“对不起。”我忙说：“你给小丽正式地道个歉，还要保证再也不开这种玩笑，小丽，你能原谅他吗？”看着乔安真诚的表情，听到那声郑重的承诺后，小丽终于不再紧绷着脸，点了点头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]终于尘埃落定的风波让我感想颇多。以前也是为了活跃课堂气氛，经常这么开玩笑，看到同学们陶醉，满足的样子，我在心里头也是自鸣得意，总是觉得挑这种大大咧咧的同学来举例子，一定不会出什么问题，偶尔还把被我开玩笑的同学点起来问一问：“老师这么说，你不会介意吧”。经历这件事后，回想起来，自己都觉得惭愧，学生就算是真的介意，在这种全班同学都学得开开心心的场合下，他也不会把自己真实的想法说出来啊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]另外，许兴同学的一句话：“老师你是我们的班主任，我们都信任您，以后您和我们开玩笑的时候，一定要把各种情况想的周全一些”。也让我思量了很久，当我们的学生认可他的班主任的时候，班主任肩上的责任其实更重大，一言一行绝对不能轻率，否则，一句不经意的玩笑话，也会在学生的心中留下一辈子的阴影。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

钟老师真是不写不知道，一写吓一跳。佩服佩服。

钟老师虽然是位男老师，但一点也不粗枝大叶，很善于从学生的外部反应捕捉信息。说实话，我很喜欢钟老师这样上课的方式，将枯燥的知识用形象生动的例子讲解出来，深入浅出，简单易学，真好！更可贵的是，钟老师不仅在教学上追求高水平，更追求育人的艺术。看得出来，钟老师是发自内心的爱学生！

感谢两位才女的鼓励，鼓励是最大的动力，响应组长的号召，我又改了一下，加了几个标题[P]
[/P][P]
[/P][P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=24]言者无心、听者有意[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]                      [/SIZE][/LINE-HEIGHT][i][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14]-----[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/i][i][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14]班主任的玩笑话要考虑周全[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/i][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]卓三班越己组  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]钟大鹏[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]2014-12-13[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]冬日的清晨，我步履轻盈地走向教室。等待着我的是高二（9[/SIZE][/LINE-HEIGHT]）班一群充满灵气的学生，他们期待新知识的灌溉，像默默生长的小苗，抖落晶莹的露珠，努力汲取充足的养料。我是他们的班主任，也是他们的物理老师[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=15]无心插柳  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]柳条压人[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我站到讲台上，清了清嗓子，开始讲解新课“共振现象”这一节的内容。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]作为一名物理老师，我并不希望自己的课堂充斥着干巴巴的公式和理论，因为那样的话，不仅学生们会觉得枯燥无味，时间长了，我也会有职业倦怠感，所以我常常用一些鲜活易懂的例子来类比物理知识里的科学理论，而且偏好以班上的学生为例子打比方，他们便能毫无违和感地接受知识。好比说今天，讲到“共振现象”这一节的时候，我就用半开玩笑的语气开始娓娓道来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“我们讲到的固有频率，说的是振动系统本身的性质。比如，许兴同学，他今天坐在教室里，心中怀揣着美丽的梦想，并且暗暗喜欢着一个人……”笑声零零落落地响起，所有视线都集中过来，我的目的基本上达到了，学生们都饶有兴味地等待后续内容，这样他们能更深入地理解这节知识的本质，我继续说，“这种深藏在心的想法，就是他的固有频率。许多年以后，许兴同学有了自己的家庭和事业，在岁月的洗礼之中淡忘了曾经的梦。他读了很多的书籍，玄幻、武侠、科普都没有带给他什么触动。可是有一天，他突然看了一部言情小说，主角的经历与他何其相似，于是那天晚上他辗转难眠，思如泉涌，月光皎洁，他回忆起过去的种种，无法平静。可见，那本书使他的心弦做受迫振动的频率刚好等于其内心的固有频率，此时，整个人不管是思想上的振动幅度，还是实实在在的心脏振动的幅度，都达到了最大值，即振幅达到了最大值。这种现象，语文课上叫心灵和思想的共鸣，我们物理上叫“共振现象”。”这时班上的学生就很自然领会了“共振现象”的概念：物体作[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]受迫振动时，如果策动力的频率与该物体的固有频率相同时，物体振动的振幅达到最大，这种现象叫做共振现象。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]说完以后，同学们都兴高采烈，神情中充满了领悟科学奇妙的喜悦感，我特意瞟了许兴一眼，原以为自己会收获满满的成就感，但令我意想不到的是，只看见许兴埋着头，一言不发。我心头一紧。这个孩子平时大大咧咧，上课时不举手就发言已成常态，经常用大嗓门打断老师提出疑问，我也很高兴为他解答。看他垂眸端坐，不声不响的样子，我感到情况不妙，由于是上课，我不方便仔细去询问他，只好连忙打圆场：“老师开玩笑完全是随机选人，谁坐在第一排都会有这个待遇。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“钟老师这开玩笑的对象选得太神准了，真是一语道破天机。”浑厚的声音响起，原来是乔安，他也是没心没肺，口无遮拦的一个孩子。话音刚落，又响起一阵善意的笑声，因为许兴的人缘是很好的，但在大家的笑声中，许兴的头却埋得更低了。幸好，下课的铃声将我从尴尬中拯救了出来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=15]及时补牢   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]顺势引导[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我没有马上和许兴说什么，后续找了个机会单独把他找了出来，先开口说：“你是不是有心事？老师看你刚刚一反常态地沉默，很不习惯呐。”他目光躲闪，小心翼翼地低声说：“我确实有喜欢的人，只有几个好朋友知道这件事，可现在全班都知道了，他们一定会笑话我的。”听到这里，我恍然大悟。过去教学生也常常用这套，初衷当然是好的，而且他们都很配合，完全不把这些细节放在心上。我忽略掉了现在的孩子不同于以前的细腻心思，尽管有些同学看起来不拘小节，但其实也有着纷繁的心事和小心隐藏的情愫，想起东野圭吾一部著名的小说中学生由于老师一个细微的举动萌生恨意，我不由得感到自己应该好好反思一下了。酝酿一会儿以后，我耐心地对许兴说：“你不要想太多，同学们都不会介意这种事的。首先他们并不清楚乔安是否在开玩笑，其次，就算他们相信乔安的话，也不会笑话你，因为，几乎每一个人，在年轻的时候都有这样的经历。只要你不被困扰，喜欢一个人又没有错，这是上天赋予你的权利，谁也无法剥夺。也许教室里坐着的好多人都与你感同身受吧。”这时许兴明显轻松了很多，我又补充道：“老师也不会去问你心底的秘密，我相信你一定会处理好这些事情的。”“嗯，我会的，但是老师你是我们的班主任，我们都信任您，以后您和我们开玩笑的时候，一定要把各种情况想的周全一些，但我还是要谢谢老师。”看着许兴离去的背影，我松了一口气。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=15]一波才平   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一波又起[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这场谈话之后，许兴又恢复如初，在课堂上积极活跃，我十分满意。可是我发现，坐在靠窗位置的小丽连续几天上课时心不在焉，目光常常投向窗外，完全不在状态。找了个午饭后的时间，我把小丽叫到外面询问。“最近怎么了，心神不宁的样子，能不能告诉我发生了什么事？”见小丽没有要开口的意思，我又说：“不要把烦恼和困惑一个人憋在心里，你不开心，你的家人、老师都会担心，有什么问题我们一起解决，你说好吗？”小丽张了张嘴，目光瞥到走廊上正回教室的乔安，狠狠地往那边瞪了一眼。我捕捉到这一幕，走过去把乔安喊来。乔安看见怒气冲冲的小丽盯着他，求助般地向我看过来，我问他：“你是不是做错了什么事？”“没有啊！”乔安果断地答道。“哼，还没有，每次看到我就许兴长许兴短的，你什么意思啊！”小丽像一座突然爆发的小型火山，也顾不得老师站在旁边，指着乔安的鼻子大吼。乔安低下头，我趁机说：“这就是你的不对了，拿人家女同学开玩笑，太没风度了吧。”他小声嘀咕：“我也没想到她会这么生气，再说许兴本来就……”“你这样换了谁都会生气的，不为别人着想可不是什么好品质啊。”听完我的话，乔安微微地红了脸，音若蚊蝇地说了句：“对不起。”我忙说：“你给小丽正式地道个歉，还要保证再也不开这种玩笑，小丽，你能原谅他吗？”看着乔安真诚的表情，听到那声郑重的承诺后，小丽终于不再紧绷着脸，点了点头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=15]事后反思   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]感慨良多[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]终于尘埃落定的风波让我感想颇多。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]对这场风波的处理，觉得自己后续跟进的还算及时，从课堂的后半段就已经注意到了许兴同学的情绪反常，这样就能做到心中有数，便于后期能有的放矢地做学生的思想工作。但是，由于自己一贯对班上男女同学的相互爱慕问题，采取冷处理的方式，引导他们自行解决问题，以至于忽视了对事件的另一个“隐形主角”小丽同学的关注，而对“重要配角”乔安同学的教育则基本上被自己给忽视掉了，这也为后续的风波种下了种子，所以，我们班主任的工作一定要有前瞻性，预判性，尽量做到防患于未然。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]另外，许兴同学的一句话 “老师你是我们的班主任，我们都信任您，以后您和我们开玩笑的时候，一定要把各种情况想的周全一些”也让我思量了很久，当我们的学生认可他的班主任的时候，班主任肩上的责任其实更重大，一言一行绝对不能轻率，否则，以班主任的身份讲出来的一句不经意的玩笑话，也会在学生的心中留下一辈子的阴影。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]以前也是为了活跃课堂气氛，经常这么开玩笑，看到同学们陶醉其中，开心满足的样子，我在心里头也是自鸣得意，自己也就没有深入的思考这种行为对学生产生的衍生影响，很武断的认为，挑这种大大咧咧的同学来举例子，一定不会出什么问题，偶尔还自欺欺人的把被我开玩笑的同学点起来问一问：“老师这么说，你不会介意吧？”经历这件事后，回想起来，自己都觉得惭愧，学生就算是真的介意，在这种全班同学都学得开开心心的场合下，他也不会把自己真实的想法说出来啊。所以，当我们班主任为了工作需要，开学生玩笑时，一定要把开玩笑的场合是否恰当、开玩笑的对象是否合适、开玩笑的语言是否适度、开玩笑的风险如何控制等方方面面的因素都考虑周全，否则，就有可能对开玩笑的对象产生严重的负面影响。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P]好深刻！[/P]

学习了！

钟十佳啊，您几天不露面，我们都猜您肯定有大作问世，果不其然！您把自己的作业记得发给曾老师啊，这绝对上简报的啊，争取上班刊啊

一篇优秀的教育故事