[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]1、为“凳子”停一秒钟[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黄梅县第一小学[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]吴红菊[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       新的学期开始了，班上来了一名插班生——小欣。我和“老”生还是像往年一样以各种形式欢迎新生的到来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       小欣被我安排到最后一排的空位置上听课，因为班上没有多余的凳子，她妈妈还没有从总务处把凳子领来，所以她暂时只能站着听课。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        当课上到一半时，我惊奇地发现她居然有凳子坐了。我仔细地扫视着班上的每一名学生，没有看见一个站着的。我有些纳闷：她的凳子是哪来的？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我一边讲课，一边慢慢跺到她身边。趁学生都在读书之际，我悄悄问她坐的凳子是哪来的。她说是她隔壁的隔壁的那个同学给她坐的。我顺着她手指的方向看过去，原来她隔壁的隔壁的小君正蹲着读书呢——他蹲着读书的样子竟然和坐着的同学一样，那么端正。不走到他身边是绝对看不出他是蹲着的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        面对如此情景，我再也讲不下去课文了。我把刚才看到的一幕充满深情地和全班同学说：“瞧，我们班的小君多么关爱同学，新来的小欣没有凳子坐，站着听课，他就主动把自己的凳子送给她坐，自己却蹲着听课，还蹲得那么端正，听得那么认真。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我的话音刚落，同学们都朝小君投去赞许的目光，接着又响起了热烈的掌声。在一片感动中，我看到另一把凳子轻轻地向小君移过去，那是小君的同桌。于是，小君和同桌共坐一把凳子。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        这一时刻，我“自由”地停下了手中的语文教学。因为我不想错过这涵义深刻的“凳子”。我们总是说教学中要善于抓住生成，那么教育要抓住生成同样重要，教育的生成同样是可遇而不可求的。教育的生成是活生生的教育，容易触动心灵。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        就像小君，他稚嫩的爱心触动了我，经过我的呵护，又感染了全班。小君的同桌，就用他的实际行动诠释了“感染”。聪明的孩子，我并没有教他们如何去做，只是让其感受，让其分享，却收到了更深的效果，因为他们的心灵真的颤动了。反之，如果我对小君的爱无动于衷，天长日久，这份美好的情就有可能枯萎在心灵的荒漠里。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        为“凳子”停一秒钟，我却耕耘了一片心灵！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][SIZE=22pt]2、藏在闲静里的严厉[/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      今日偷得半时闲，再次翻阅培训时的笔记，虽然零零碎碎，却依然能点亮我的心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      当看到刘导给我们讲的“先观察，不要老是先表达”这句话时，我思维沸腾。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      今晨升旗。国旗下，主席台上，升旗仪式正在协调有序地进行。我静静地站在班级队尾。离我最近的是小虎和小昊。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      约莫几分钟后，队长小博几次三番来到队尾管理着小虎和小昊，反复提醒他俩站直，严肃，不讲闲话。这两个小家伙好像故意不听队长的管理，一副嬉笑样。更放肆的是，还不时地扭头瞅瞅我。我也装作熟视无睹，想看看他俩到底要干嘛。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      面对我的无视，他俩胆子更大了，居然和小博顶嘴，并且继续闲话。我依然静静地站在队尾。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我揣测着这两个小家伙的心：在老师面前我都敢讲闲话，你个队长能把我怎么样？老师都没批评我呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “好吧，就让你闲话个够吧。”我想。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      队长继续在履行职责。我没有插手，因为我不是队长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      升旗仪式结束。教室里，讲台上，我说话了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]     “今天的升旗仪式上，谁不守纪律。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “小虎和小昊。”全班异口同声。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      他俩这时才意识到自己错了，低着头，不争辩。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      就像刘导说的，“先观察，不要老是先表达”，在我“无视”的观察中，其实他俩的放肆不知不觉地“得罪”了全班同学。当同学们齐喊他们的名字时，就是对他们严厉的批评，而且这样的批评比我的训斥更有效，因为他俩影响的是集体的形象。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      这事虽然很小很小，可也是班级管理的枝枝叶叶。我想“改变”应该在寻常工作的每个细节间。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][SIZE=16px][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=黑体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=22pt]3、他原谅你了呀？[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]黄梅县第一小学[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]吴红菊[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        刚走进教室，班长就报告小运和小升在课间打架。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        顺着班长手指的方向，我看到小运直掉眼泪，带着满脸委屈；小升好像若无其事，不知是在掩饰什么，还是真的那么嚣张。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        经过见证学生的描述，我马上了解到了原因，是小升无理地打了小运，幸好被同学及时制止。小升也承认是自己不对。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        此时，时间已经过去了两分钟。我想不能耽误上课，必须立刻解决此事。经过短暂思索，我决定让他们自己处理。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        “小升，请你把课本拿着站到小运的身边听课，什么时候小运原谅你了，你才可以回到自己的座位。”我说道。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        在全班的注视下，小升心服口服地站到了小运的身边。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        只见小运还是满脸的委屈。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        课正式开始——时间已经过去了三分钟。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        全班马上投入到了学习当中，在讲课的间隙，我偶尔会望一望那两位。小升着实站了一段时间。大概过了二十分钟，我突然发现小升回到了自己的座位。小运也神情舒展多了，不像受了委屈的样子。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        “小升，小运原谅你了[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]”我大声说道。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        “是的，小运原谅我了。”小升也大声应道，好像有一种获释的爽快。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        跟随我的思维全班静顿了两秒钟，然后又继续上课。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        在这节课中，我既上了课，还同时巧妙地处理了一起打架事情。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt]        其实，很多时候我们可以把皮球踢给学生，让他们自己解决问题。这样既可以锻炼学生独立处理问题的能力，又培养了担当意识。就像小升和小运，在彼此的谅解后，心里是那么的轻松，友情也自然能延续。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][/P]

[P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=黑体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=22pt]4、储存“阳光”[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]黄梅县第一小学[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]吴红菊[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      小煜：语文、数学成绩都很糟糕，记忆力差，今晚记住的字词明早就忘了大部分，这次练习的题目下次有些还做不出来。每次提到成绩，她都战战兢兢。但是对待班上的工作热情：扫地、擦玻璃、洗餐具等，不管有没有轮到，她都主动参与，就算老师没有表扬，她却依然乐在其中，热情不减。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]       她是一朵慢开的花，我要用我的心，我的情，我的行去呵护她。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=28pt][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]并肩[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][b][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      二年级时，每天早上我邀请她和我一起去食堂——大概有两百米的距离，洗勺子和水桶等班上用的餐具，风雨无阻。而且这两百米的路程，我坚持跟她共提一个水桶，并边走边聊些生活上的事情，偶尔说几句如何提高学习的事，她可开心了。一个学期了，如果我有事不能按时到，她会一个人把餐具洗干净。我想，这就是我要的结果：表扬她，鼓励她，我已经有充足的理由，她也能挺起胸脯接受。一个坚持、默默为集体服务的学生，同学们是会敬佩的。期末，全班同学把“热爱集体”的奖状诚挚地送给了她。我看到了她幸福的眼神。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=28pt][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]隐藏[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][b][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]       接下来的一个学期里，我退到了她的身后，默默关注她。我发现她依然专注地做着洗餐具这件事，不管多冷的天，从没忘记过。一个小小的身影就这样感动着我——用她的持之以恒，用她对集体的爱。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      那天中午，班上的小柳安排在打扫楼梯，小煜主动去帮忙。她那么细心地，那么耐心地擦着栏杆——整整一个中午，从一楼到三楼。我没有去“打扰”她，只是其间从她的身边经过两次，去办公室倒茶。瞧着我的“无动于衷”，她仍旧那么乐呵地劳动着，这怎能不叫我心动？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      恰好下午要上的课文又是《掌声》，于是我就把中午小柳和小煜打扫卫生的事作为导入：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=宋体][FACE=新宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]    [/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]“小柳和小煜花了一中午的时间，很辛苦地打扫干净了楼梯，我们在这么干净的楼梯上下，心里是不是很舒畅？”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      “是！”全班响亮地喊道。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      “让我们把感谢的掌声送给他们！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      顿时，班上想起了热烈的掌声。再看看小柳和小煜，那满脸写着幸福和自信。同时，我也看到了全班敬佩的眼神。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]“冷漠[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/b][/ALIGN][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][b][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      我们走到了四年级。要开运动会了，有一个项目是“投篮比多”。当我宣布时，小煜立刻高高地举起了手，大声喊她会投篮，她要参加。她响亮的声音，全班都听见了，我却“没听见”。宣布完后，我让同学们利用课间多练习，然后就离开了教室——没有选定参赛运动员。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      隔两天后，我又询问全班训练的情况，小煜又高高地举起了手，大声喊她会投，要参加。我依然“没听见”，强调一番后又离开了——依然没有选定参赛运动员。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      第四天中午，我请班长和体育委带领对这个项目感兴趣的同学到操场上进行选拔——我待在教室。忙碌了一中午，参赛运动员确定了，并且由体育委和班长在全班郑重宣布——小煜就是其中的一个。在宣布的那一刻，我看到了小煜眼里的自信和自豪。她得到了同学的肯定。同学们没有因为她的成绩不好而瞧不起她。其实，两年多来她的成绩也在悄然提高着。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]       边走边思。每一朵花都有自己开放的季节，每个孩子的生长发育亦有快有慢，快和慢没有优劣之分，只是节奏不同。像小煜一样节奏的孩子——慢开的花，教师要有一颗宽容的心，理解她，接纳她，等待她，呵护她，不要给她戴“差”的帽子。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=16px][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]      老师要把幸福、自信、尊严等“阳光”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]储存到他们的心里，等到适合的季节，他们绽放的时候，那一定是一朵朵灿烂的花，健壮的花，一朵朵让他们成为他们自己的花。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]5、巧借“友情”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        清晨，校门口。我正准备踏入校园。小钦的妈妈喊住我，说小钦的凳子断了一条腿，坐着一晃一晃的，很不舒服，让我想办法换换。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       来到教室外，我喊来小钦：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “小钦，这次调位你坐到的凳子断了一条腿，是吗？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “是的，还一晃一晃的，坐着挺不舒服。”小钦说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       “四条腿的凳子，断了一条，只有三条腿，坐着一晃一晃的，确实挺不舒服。”我很理解地附和着他说道。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       “可是，班上没有多余的凳子，这断腿的凳子总得有人坐。如果你不坐，就得别人坐；如果不要这断腿的凳子，那就得有一人站着。这该怎么办呢？”我皱着眉头，自言自语。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      恰巧，小缙从我俩身边走过。我叫住小缙，对他说：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       “小缙，你和小钦是很要好的朋友。小钦的凳子断了一条腿，坐着一晃一晃的，你能跟他换换凳子吗？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        调皮的小缙眼珠子骨碌碌地转了几圈，然后笑眯眯地说：“好吧！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       听到此话，小钦满意地回到教室里去了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        几分钟后，小钦又来到我身边，大声跟我说：“吴老师，我想了又想，觉得我不能那么自私。我还是坐那条断腿的凳子吧！”我微笑着摸着他的头，表示同意。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       只见他若有所悟地望着我，那么天真，那么可爱！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       巧借“友情”，让一个孩子初悟到“无私”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        有时候，当学生提出需要帮助时，我们不防拐拐弯，不直接帮助，让学生“自力更生”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当他们自己耕种自留地时，就是我们收获教育契机的时候。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                                       [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

谢谢谭老师和蔡老师的鼓励！

　[SIZE=4]　6、[/SIZE][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt][SIZE=3]“[/FACE]同桌”的启示[/SIZE][/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      今天的一幕，让我有这样一种思维：每个学生都是我的老师。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      小豪是我的学生。两年来，面对小豪，我只有惭愧。他，甚至让我否定之前做过的种种教育实践和探究。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      小豪：不愿意写作业，不愿意听讲，课堂上精神蔫蔫的；成绩落后，就连考试的时候，我坐在他的旁边，他都不愿意动笔，一张试卷只做几个题目。可是一下课，就是生龙活虎的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我诚挚地邀请她的妈妈和我一起管，也是无济于事。我试图用好的图书去“收买”“巴结”他，亦是无功而返。我把班上成绩好的同学调与他做同桌，也没能影响他的成绩，也没能激发他对学习的兴趣。故事、道理讲了一大堆，表扬、批评用了一箩筐，也触动不了他。我，黔驴技穷了，千招、万招，却无招！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      说他是慢开的花吧，可是他并不接受我向他的心里储存阳光。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      这究竟是个怎样的孩子？为了他，一直以来我的心灵都没有宁静过。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      今天，就在今天，他和他的同桌让我豁然开朗。小豪今天又换了一个同桌，叫小鸣。之前的同桌叫小贤，成绩很优秀。小鸣的成绩稍稍好一点，但也算糟糕。换了这个同桌后，我更多了一份担心，两个成绩糟糕的在一起怎么办呢？谁来帮他解决学习上的疑惑呢？谁来做他的榜样呢？我准备让他们坐两天就换。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]     在担心里，我上了第一堂课。然而，意外就在这个“担心”里发生了。这节课的内容主要是同桌互相报听写十个生字，听写完后互相批改，并且改正错误。学生在忙碌，我巡视全班。我竟然发现小豪和小鸣很快完成了，甚至超过了班上三分之一的学生，而且错误很少。这哪像平时的他们——平时的他们听写生字前，不愿意记忆，错误很多，所以生字很多都不记得。我再仔细观察：两个小家伙，有说有笑，你看一下我的作业，我看一下你的作业，正在订正错误，兴奋得很。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      这是怎么回事？小豪和小鸣怎么突然变得爱学习了？难道是“同桌”的“魔法”？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      在思考和疑惑里，我上了第二堂课。这节课是学习课文，我又仔细观察到，他俩听讲很认真，笔记也互相提醒着记，一会儿你看看我的笔记，一会儿我看看你的笔记。我还观察到，在同桌讨论的时候，他们也说得很欢快。课间也是形影不离。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      啊！我想到了——真的是“同桌[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的“魔法”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我仔细回想这两个孩子的点点滴滴。他们虽然成绩差不多，但性格很相近。这样想来，两个兴趣相投孩子在一起，有共同的语言。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      之前，我总是定式思维，把小豪和小鸣分别调配成绩优秀和习惯优秀的同桌。希望能帮到他们，希望他们能受到优秀的影响。可是，我没有想到，与优秀一起，会让他们有压力；与优秀在一起，没有共同的语言。再回想，确实是这样，他俩之前的几个优秀的同桌，几乎谁能耐心地跟他们讲解难题，也很少与他们这么欢快的说话，同桌讨论的时候更是没有他俩说话的份。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      如此，我明白了，什么才是适合他们的教育。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      每个学生都是一个世界。适合学生的才是最好的，适合学生的教育才有效，适合学生的教育才能引领其健康成长。今天，小豪和小鸣用真真实实的行动启迪着我，我切切实实地当了一回他俩的学生。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      凝望着小豪和小鸣，我不停地告诫自己：先学会当学生，然后再去当学生的老师。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=22pt]7、藏在批评里的呵护[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      开课前的几分钟娱乐，学生们情绪高涨。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]     因为是六年级学生，兴奋之后，大部分能比较快进入学习角色。但是，仍然有几名，不是手没有进入角色，就是脚没有进入角色。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      瞧！小缙那副“德行”：脚远远地伸在两组之间的过道里，随着整个人一晃一晃的，不知是为哪一首曲子伴奏。趁我目光行走的间隙，他的手还不时地伸出去逗弄邻桌。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我按部就班地讲解复习内容，一题，两题，三题。他仍然嬉皮笑脸的。其实，这中间我们的眼神也交汇过两三次。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      好个家伙，竟然不愿意去读懂我的眼语！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我停下讲课，眼睛直直盯他，严厉地说：“请把你的脚收回去！不要晃！要坐如钟，站如松！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      他按我要求的做了。我又严厉地说：“请你翻到练习本的封面，在封面上写下大大的‘稳重’二字！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      见此，其他同学都立刻调整好坐姿，忙着践行“一本正经”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      是呀，该随意的时候可以随意，该认真的时候还是要认真。毕竟做学问是少不了“认真”的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      从这个寻常工作细节的一滴中走来，我思绪翻腾。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      教育是多么艰巨的工程啊！教育是多么复杂的工程啊！如何恩威并用？如何既严肃又活泼？如何批评的同时又不伤害心灵？……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      师者总是不停地告诫自己，不要吝啬表扬，因为好学生是夸出来的。而每一个教者都知道，光有表扬的教育是缺陷的教育。批评和表扬同样重要。然而，如何进行批评的教育？这是对教者的考验。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我深知，学生不喜欢这样的教育：你看某某多优秀，再看看你，一点也不如他，好好向他学习！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      如果像这样比较，以某生的缺点比某生的优点。偶尔用用，也许不伤大雅。但是，长此以往，很可能是栽培了一个学生的自卑，树立了一个众敌妒忌的目标。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      众人对自卑者是：瞧不起。奚落。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      自卑者的心理是：我真的不如他。我真的好糟糕。同学们都瞧不起我，老师也瞧不起我，我有什么用。破罐破甩。越教育越糟糕。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      众敌妒忌的目标者的处境是：有什么了不起的，不就是这一点比人强吗？其他同学对其嗤之以鼻，或者妒忌。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      众敌妒忌的目标者的心理是：老师的表扬让我好累呀，我宁愿不要这样的优秀，要朋友，要快乐。于是乎故意不表现优秀，亦或是孤独的高傲，目空一切，迷失自己。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      如此不是违背了教育的初衷吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “每个学生就是一个世界。”真的没有必要非要此“世界”和彼“世界”一模一样！每个“世界”各具特色！教者要做的就是培养特色，护育特色，让学生成为他自己。如此，每个学生都有自己的自豪之处，每个学生都是被佩服的对象，每个学生都是彼此的老师，心灵健康成长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      小缙有些浮躁，这是他和我都清楚的事实。我和他谈心过好多次。他也很努力地在控制自己了。我让他写下“稳重”二字，意在提醒他。这是他和我都能读懂的二字。他立刻意识到了，并改正了。其实一开始，我是有拿他与另一名学生比较的想法，但最终没有说出口。“稳重”此做法，我认为明看着是轻描淡写，实则是浓墨一笔。不但写到他的心里去了，而且也写到其他同学的心里去了。保护了他的自尊，因为我没有直接数落他；警醒了其他同学，因为“稳重”对每一个人来说都很重要。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “稳重”写好了，课继续前行，我的思维也要前行。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      因为，对于教育，对于学生的心理健康教育，我要思考的东西太多，太多……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P]谢谢陈老师的鼓励！[/P][P]谢谢尹老师的鼓励！[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]8、打开另一扇窗[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=22pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      刚放学，小柯又和四名同学打架。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我立刻来到教室。只见，小柯满脸怒容含着委屈，小雷和小欣满眼泪水含着无助，小锋撅着嘴又生气又可怜样。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我走近他们，习惯性地问了一句：“怎么回事？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      话还没落音，他们四人就抢着说话，好像要把所有的委屈都倒给我似的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      从杂乱无章的诉说中，我听到他们各说各的理，各说各有理，都怨别人不好。那些引起矛盾的笔呀，本哪，书哇，鸡毛蒜皮事像一团乱麻，让人很难理清楚。但是，有一点可以从争论中肯定：小柯动手打了另外三个。我暗暗地想：这个小柯呀，真不让人省心，又动手打人，其中小雷和小欣还是女生。自己打了同学还发怒，还委屈，一点都认识不到自己的不足。平时跟他讲的道理都抛到九霄云外去了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      他们还在辩说，依然纠缠不清。我凝望着，聆听着，思考着。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      这样的小事总有发生，纠缠来纠缠去，意义不大。我要跳出矛盾，把矛盾转化为教育契机。于是，我决定打开另一扇窗，在学生的心田里种点“庄稼”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我让他们停止争吵，拿上笔和本子随我到办公室。四个人理直气壮地站在我面前，互不理睬。我把他们四人的本子都拿在了手里，并且在每个本子上各写了一句话，分别是“彬彬有礼是高贵品格中最美丽的花朵。”“多一个真实的朋友，多一份力量。”“退一步海阔天空。”“你要爱别人，才能得到别人的爱；你要幸福快乐地生活，就必须使自己成为大家喜欢的人。”然后把本子还给了他们。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我对他们说：“我在你们每个人的本子上都写了一句话，你们必须把另外三个人的本子上的那一句话都抄到自己的本子上，而且四个人都完成了，才能回家。你们可要抓紧时间，估计此刻其他同学都回家了。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我的要求刚说完，他们马上行动起来。合作，分工，你瞧瞧我的，我瞧瞧你的，互相帮忙，协调有序，哪像刚刚闹过矛盾。全然没有了愤怒、没有了委屈。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      我凑上去看他们抄写，边看边说：“你们现在怎么相互理睬了，怎么不生气了，怎么不怨别人了？”他们看着我不好意思地笑了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      当他们把抄写好的内容一齐递到我手中时，我问他们：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “你们知道吴老师为什么要你们这样抄写吗？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      他们摇摇头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “老师是想告诉你们，生活中有许多事情是一个人完成不了的，需要朋友的帮忙。就像刚才的抄写，如果没有另外三人的帮忙，你们是无法完成的。”我接着说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      他们点点头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      “怎样才能拥有朋友呢？”我又问。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      他们用期待的眼神望着我。我用目光指指他们手中的本子，他们立刻就去看那五句话。只见他们边看，眼中边透着丝丝亮光。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      打开另一扇窗，我用心播种着庄稼。我相信，当庄稼长满心田的时候，杂草定然无处藏身。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]9、一道瘦弱的风景[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        每天上学、放学，每次上课、下课，一道瘦弱的风景总是从我心间走过。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        这道风景就是他——小阳。瘦瘦的脸蛋，弱弱的身子，旧旧的衣裳，看一眼就叫人心生怜悯。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        有一次，我把他肩上的衣服一拉，让他靠近我些。可是，这一拉，拉出了我心里的一道深深的伤痛。我竟然把他整个人提了起来。怎么可能那么轻？“营养不良”四个字，马上钻入我脑中。继而，我满眶的泪从眼里一直滴到心里。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        可怜的孩子呀！他的父母都是残疾，母亲能说连贯的话，腿不方便；父亲不但行动不方便，连说句连贯的话都难。一家人靠低保生活。这一切，让我的内心除了痛，还是痛。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        可怜的孩子，命运并不同情他。他爱举手，可总表达不清楚；他想成绩好，可作业总做不好。在下游搁浅的成绩，写得像“鸡爪子”样的字，总有纸屑寄宿的座位，让他在集体中更显卑微。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我沉思着。如何提高他的成绩？如何教育他养成良好的行为习惯？如何让他在集体中有存在感，有尊严感？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我很同情他，却不能以同情的方式来教育他。我不想让他幼小的心灵就承认自己比别人差，认为自己天生就是被同情的对象。我要让他明白自己和别人一样。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        教育于无痕。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        班规含意。在全班制定的几十条班规中，其中就有五条是我有意引导，特别针对他制定的。这五条班规是：不讥笑人；不搞恶作剧；不骂人；不欺负人；管理好自己座位的卫生。同时，这些班规也是针对全班的，学生们感觉不到我的“用意”，他也感觉不到我的有意保护。当他或别的同学违反了班规时，只需要按班规上的惩罚或奖励的办法执行就行了，所有人都觉得理所当然。不管他是受到了惩罚还是奖励，心灵都不会受伤害。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        那一次，十几个调皮的男生踩他的书包，并且把他的书包丢进了垃圾篓。依照班规那些欺负他的同学必须向他道歉。于是，十几个男生排着长长的队伍，一个一个当面真诚地向他说“对不起”。当时，他的腰板挺得直直的，一种被尊重的满意溢满脸颊。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        表扬情深。我还抓住一切机会表扬他。比如：发言积极，座位上的纸屑少了些，帮助了同学等等，他会觉得自己在班上有真真实实的存在感，让集体爱上他，让他爱上集体。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        借书暖心。他的作文很糟糕，我想通过多阅读优秀的课外书来提高他的作文，但是他家买不起许多书。于是，我在班上倡导，书籍可以相互借阅，所以他能够有许多书阅读。有时候，我也借书给他看，他觉得很自然。虽然他的成绩进步得比蜗牛还慢，但是只要在成长，就会有高度。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        每每月下闲步，思维一天的工作，我常会想到小阳。月色沉重，长路漫漫，小阳的人生可能要经历比别人更多的坎坷。我能做到的，就是在他的童年多种植点阳光。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]10、像父母一样爱他[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=22pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        那一天，我正批阅着学生交上来的自由作文，其中小光的作文很特别，他在和我说心里话。作文是这样的：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]    敬爱的吴老师，您好！前几天数学老师病了，您为我们连续上了许多节课，同时又要批改各项语文作业，还要在课外与同学谈话，上午和下午连续工作不休息，实在是太辛苦了！我从心底里敬佩您这位好老师，您的工作精神使我很受感动。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]    老师像辛勤的园丁，我们像花朵，在老师的抚育和帮助下，我不断向上，使我特别感动的是在妈妈外出打工之前的日子。我怕妈妈离开我，就经常逃课。这对我的影响很大，成绩下降了许多，就在这关键的时刻，多亏您及时的，一次一次地教育我。那个时候，我给您写了一封信：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]    敬爱的吴老师，您好！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]       老师您辛苦了！您身体好吗？吃饭香吗？这几天，您为了我疲倦了。吴老师，对不起！您累吗？我总觉得这几天您瘦了好几圈。如果您累了的话，今晚就早一点儿睡觉吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                            [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE]   [FACE=楷体][SIZE=14pt]您的学生：小光[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                        [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt]四月八日[/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt]星期二[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]   老师，您还给我回了信，这封信我一直保存着。遇到困难时，我就有了一种力量和勇气去战胜，有了缺点和错误就会改正。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]特别是[SIZE=3]4[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=3]月22日夜晚，妈妈什么也没有说，不让我知道留下一张留言条就出去打工了。当时我脑子里一片空白，到处寻找。深夜，街上没行人，我到处找不到妈妈，当我跑到学校门口时看见门关闭着，我伤心地流下了热泪，痛苦起来。我边哭边想；世界上根本没有这样的妈妈。过了好一阵子，只好一个人回家了，我一夜没睡觉。第二天，是奶奶送我上的学，您知道情况后像父母一样安慰我，鼓励我，关怀我，使我能安下心来上课。至今我也没有逃学了。您还送给我一个文具盒和两支笔。这是我一生永远的纪念品，也是永恒的师生之情。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]    我深深地感激您对我的关怀和帮助，有您这位好老师，我就能够改正缺点，奋勇向前。我现在要用百倍的努力，千方百计地管住自己，把成绩提高来报答您对我的教育之恩。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        读着这些心里话，我有一种激动，有一种欣慰，有一些思考。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        记得前几天的作业中夹着一份卡片。卡片的正面写着：“小光给吴老师的！！！”里面就是小光给我写的那封信，而且卡片里画了稚拙的星星、打呼噜的弯月亮、眯眼睡觉的女孩，还贴着用金色的卡片剪的爱心和王冠。欣赏了这别样的卡片，我感觉当教师好幸福，感到这学生情感丰富，心思细腻，观察细致，有关爱他人之心。为了回报他的那份关爱，我回给他一封信：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]    [SIZE=4]可爱的孩子啊！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]       收到你的问候，我心里有说不出的欣喜！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]       你知道吗？看到你每天开心地上学，专心地听讲，我就特别高兴！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体][SIZE=14pt]       你是个聪明的孩子，还记得一二年级时语文总考100[/SIZE][/FACE]分吗？现在只要你努力也可以的。不要害怕那些成绩好的同学，如果你比他们多用点功，或许比他们的成绩还好。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      你是个有爱心的孩子，你看到了老师的疲倦、辛苦和劳累，这是其他同学所不能及的智慧。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      我听你的话，疲倦了，就休息一下；累了，晚上就早一点睡觉，以便有更充沛的精力和你们一起学习。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                                  [/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt]吴老师[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                               [/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt] 4月8[/FACE][/SIZE]日星期二[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        这一信文字不但拉近了我和小光之间的距离，还让小光懂得用感恩的心对待生活，用饱满的热情歌唱生活。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        书信比较容易进行心灵的沟通，学生们都从心底里渴望老师对他们的理解和关注，然而有些心里话是当面不好说的，或者口语难以表达的，特别是家庭复杂，性格内向的孩子，他们更渴望老师的帮助，选择书信交流能满足这些学生的心理和情感需求。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        做一个细心的老师，做一个诗意的老师，做一个善解人意的老师。真正走进学生的心里，明白学生真正需要的是什么。在学生失落时送上关怀，悲伤时送上抚慰，胆怯时送上鼓励，犯错误时送上理解和宽恕[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        就像小光在信中说的，说我像父母一样安慰他、鼓励他，如果这样的爱是他需要的，我一定充分给予。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]用爱浇灌的禾苗，会结出爱的果子的！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]