[TABLE=transparent,0,0,103%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][ALIGN=center][SIZE=2][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]如果老师再大度一些[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]陈爱勤[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt](作者单位:郑州市第六十中学 邮编450053 [/SIZE][/COLOR][/FACE]电话:13526689669 网名:深山百合)[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]认真学习了于老师的案例——[/SIZE][/COLOR][/FACE]《从老师是“大笨蛋”说起》,作为老师的我心头一阵阵酸楚,联想起各种媒体报道的有关学生辱骂、殴打老师的事件,回想起任教15年耳闻目染的各种师生矛盾,我不禁发出沉思:现在的孩子怎么啦?老师应该怎么对待类似的事情?[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]纵观于老师的案例,发现他是一位很用心的老师,是一个很优秀的班主任,在处理问题的时候没有仅仅就事论事来处理,而是召开即时班会,对学生进行感恩教育、礼仪教育和引导学生学会与人沟通等,并取得了一定的效果;最后通过家校联合较好的处理好了这件让人不愉快的事情,起到了一定的育人作用。但是,我还有一个感觉,就是:如果于老师在处理问题的时候再大度一些,会有什么样的变化呢?[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我主要从以下几个方面和于老师交流:一、听学生说小寒在玻璃窗上写下“[/SIZE][/COLOR][/FACE]于老师是大笨蛋”,在没有进一步调查的情况下,直接找到小寒询问情况,是不是有点莽撞行事,不利于“知己知彼,百战不殆”;二、文中提到[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“在小寒答非所问不肯直面此事的时候。我只能拿出杀手锏——找到小尉、小豪这两位证人”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]虽然后来在老师的强烈攻势下,在证人同学的多次作证下,小寒万不得已承认了错误,但我认为老师的这种做法看似有理有据,其实他并没有心服口服,这就极有可能激化学生间的矛盾,带来意想不到的问题,给班级管理带来隐患,从后来小寒几天不交日记就可以看出来。三、文中写道[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“反思着自己的言行,想想有些冤屈,并没有什么过分行为呀!不管怎样,我还是决定盘问当事人小寒,查找原因。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为老师想弄清楚原因,有利于进一步解决问题这一点没有错;但是如果抱有“[/SIZE][/COLOR][/FACE]想想有些冤屈,并没有什么过分行为呀!不管怎样,我还是决定盘问当事人小寒”这种态度,我认为不利于解决问题。最好采取谈心、聊天的形式,有利于学生打开心扉,表达真正的心声,更好的处理好师生间的关系。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]如果老师再大度一点,听说小寒骂自己不用那么激动,更不要先急着找小寒质问,而是先自我反思,查找自身不足,努力做到“[/SIZE][/COLOR][/FACE]有则改之无则加勉”;然后在班级内进行有计划、有目的地专题教育,引导学生了解学会感恩的意义,让学生思考应该怎么样和老师、家长相处?如何正确表达自己的想法和要求?最后,告诉学生有人在玻璃上写“于老师是大笨蛋”这件事情,让学生发表自己的看法和意见;还要表情自然地告诉学生:“孩子们,老师不会生气,因为你们还是孩子,况且老师也可能有的地方做到不到位,如果是咱们班级的孩子,希望他能在日记上、或者课外时间和老师进一步交流,帮助老师成长更快一些!如果不是我们班级的学生,希望大家不要做这样让自己后悔、让同学低看、让老师不愉快的事情。”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]大家想一想:结果会是怎样呢?我想一定比预想的要好,不但老师有一个平和的心态,还起到很好的“[/SIZE][/COLOR][/FACE]润物无声”的教育作用;特别是对于小寒,这种不显山不露水的引导更能深入其心灵,达到更好的教育效果。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]孩子毕竟是孩子,他们很多时候很单纯,很直率,远没有我们想象的复杂,作为老师的我们要学会用孩子的眼光看待他们,想一想自己也曾经年少轻狂过,自己也曾经犯过不少错误,不是说“[/SIZE][/COLOR][/FACE]孩子犯错误,上帝也会原谅”的吗?我们的教育是一件慢的艺术,不能有半点急躁,抱着一颗平和的心态,用自己的大度引导、包容学生,他们会给你一个又一个的惊喜。[/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]2011-08-26[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][SIZE=4][/SIZE][/P] |