转帖]今年的班主任收获
班主任工作总结
刚入学的新生对职业学校充满了好奇和浪漫的幻想，似乎已经摆脱了最痛苦的学习生活，从此不再受考试的折磨和升学的煎熬。但他们对新的生活环境及学习、生活方式不适应。他们积极要求进步，渴望成材，但对所学专业又知之甚少，思想也不稳定。因此，本学期的新生入轨教育显得十分重要。所以从一开学,我就把这个思想贯彻给自己,只要学生们的第一步走好了,接下来的路就会好走多了！这里我就不厌其烦把班级创建的主要事例一一道来吧！
一、 开学伊始
先从入学报到开始吧！刚开学的时候，我很紧张，因为这个工作是我自己要求过来的，我必须把班级带好。这个无形的压力一直伴随我左右，当然这个也是我工作的一种动力。有了这样的动力，我才一直坚持一直努力，不在受挫折的时候轻言放弃，更不在得到成绩的时候得意忘形。
开学的头一天，我以一种热情而平和的态度接待每一个到校的学生和家长，希望能给大家留下一个好的印象，以便以后的管理，同时获得家长的信任，让他们放心把孩子交到我的手中，让我来代为管理。但是对于一些打扮比较入时的学生，一过来我就严厉地批评了，并要求其整改。被我抓住的那位学生到现在为止还是保持一个朴素的造型，再也没有犯过错误了。在学生寝室安排上面，我始终坚持自己的原则，已经如何安排就如何安排，不能有改动。所以当有四位同一个地方来的学生向我提出要换到同一个寝室时，马上就被我一口否决了。家长过来说情的时候，我才把自己的原则和学校的规定耐心地讲给他们听，并真诚地希望能得到家长的支持。在一番讲解和分析之后，家长终于心悦诚服地答应不换寝室了。就这样折腾了一天，脚都麻了，可以说以前两年根本没有一天能跟那天比的，但是这样的开头只能表明我要把工作做好的决心。
二、 始业教育
紧接着就是新生的始业教育了，该讲什么呢？我在刚刚接手这个班级的时候就开始在想，可一直没有一个满意的答案。直到有一天我为这事特意跑到书城找资料。一本有关于赏识教育的书启发了我。好孩子是被夸出来的而不是被骂出来的。就这样的一句话让我感想颇多，我想职高的学生是极度缺乏表扬的，他们在初中的时候基本都是差生，一般的老师都不会对他们有特别的关心。既然这样，为什么不让他们在高中的时候重新找回好学生的感觉呢？为什么不能让他们在高中的时候有一个质的转变呢？于是我就决定在始业教育的时候把他们所在的集体狠狠地夸一下。一进教室，我就开始宣扬05财特班级在学校的特别性，给他们灌输自己班级是全校最好的班级的思想，并鼓励学生要以一个全校最好班级的一员的高要求来严格要求自己，使自己不断提高。这样一来，学生会在一开始就觉得自己来到了一个好的班级，要为这个班级争光，无形中就增强了他们的集体荣誉感和班级凝聚力。这样算是开了一个好头。接着就是考验我刚才言论是否有效的时候了。我就问学生有谁愿意现在就为班级出力的，其实大家都知道始业教育以后肯定就是教室的大扫除。以往的职高生都很少有自愿留下来扫地的，而且卫生打扫一直都是职高班级的一个病痛，班主任都要想方设法如何处理不扫地的人。但学生的反映让我信心大增，竟然有很多同学自愿留下来扫地。这是一个很好的机会，我要利用这个机会去了解他们，也让他们了解我。于是我就条理清楚地安排好他们各自的任务，不落下一个人，做到人人有事做，事事有人做，这也是我管理班级的一个理念。同时，我自己也参与了打扫工作，虽然多是指挥，但我想这也是班主任的一个度了！这样，我给这一批的学生留下了比较好的印象，对我以后开展工作铺好了路。
三、 班干部的培养
始业教育以后就是班级班干部的选择了。在这个方面我借鉴了其他老班主任的经验，从学生的档案入手发现一些曾经有担任过班干部的同学，把他们列为培养的重点。但是这样做难免有点草率，也许有些学生想在高中阶段重新开始呢！！这样他们不就会被淘汰吗？所以我就提早在班级里宣布要大家自我介绍，介绍的内容里必须包括自己的爱好、特长和有无担任班干部的意向。经过一个晚上的思考，第二天就有好几个学生表示要担任班干部，呵呵，又发现了一批人才。为什么这么说呢！我自己觉得干部没有天生的，都是靠后天培养的。既然他们自己有意向了，就一定有在经过一段时间的培养而后成材的可能性。这样把有任职经验的和有任职意向的学生一加就有十来个人了。我暗自高兴，有这么多的人才啊！于是我就马上根据掌握的情况，为他们分配工作，把原先准备好的印有各个班干部职责的纸张交到每个人手中，尽量做到责任到个人，条理清楚，无模糊辖区。这样每个班干部管理起来就很清楚自己的工作范围，如果哪个地方出了错，也更好找责任人了。我觉得职高学生管理一定要让学生明白自己的职责范围，千万不能有什么模糊。一旦出现有两个人同时负责一件事情，就会出现到最后没有人管理的地步。因为职高的学生并不像普高学生那样自信那样积极，他们不会自己去抢事情做，去找事情做，等待安排是他们一贯的做法。所以安排一旦有重复就有可能出问题。我的班干部职责分配表也是根据这样的原则来制定的。到现在证明这样的做法是没有错的，至少这批班干部没有让我失望。
说到这里，我还要顺带讲一下我们班级的班干部情况。我们班级的班干部由常规班干部、小组长、寝室长和广播操带队队长组成。这里面除了刚才说的职责分工明确外，还必须讲一下小组长的特殊作用。一般情况下，小组长都只是负责作业本的收发工作，班干部开会也不会有他们什么事情。但是在我们班级，小组长的作用却不一样。首先，小组长必须负责自己组的卫生工作，其中包括值日人员的分配、值日结束的验收和大扫除的组织安排。这样一来，卫生委员的工作就简单化了。她不需要去查找哪个同学，叫他去扫地了，她如果发现教室的卫生出现了问题，就直接找本周负责卫生的小组长，再由小组长去找今天分配到工作的人。条理清楚，分工明确。其次，小组长还要负责本组的纪律和出勤情况的登记，再把这些资料汇总到纪律委员那里，最后由纪律委员把当日的总体情况向班主任汇报。这样层层分管，不仅提高了办事的效率，同时也锻炼了小组长的组织协调能力，可以说是对班干部分工的一个小小的改革。这个办法施行到现在，效果非常好。我根本就没有被哪个同学不扫地而担心烦恼过，所有的安排、监督和检查全部由学生自己搞定，充分锻炼了学生的组织能力。不过在学期开始的时候，也出现了个别学生逃避值日的情况。小组长向我汇报了以后，在第二天的第一时间我就宣布了对这位学生的处罚决定。在及时的处罚面前，学生就再也没有出现逃避值日的情况了。不过我事先跟小组长交代过，如果出现了有学生逃避值日，小组长的第一动作不是向老师汇报，而是先把教室打扫干净，要确保值日的正常进行。
在其他班干部的培养上，我基本上坚持以教为主，帮教结合的原则。比如四项循环里的校牌问题，刚开始总是有一两个同学因为这样或那样的原因忘记戴了，负责仪表的同学是个很积极的学生，她找不到解决的办法就很着急。我只是教她两个办法：一是要勤查，就是在早自修、课间、中午休息和运动完以后等特定的时间段去查，因为上课的时候每个同学都会自觉佩带校牌的。查出来以后要马上处罚，班委会的同学（老师不参与）经过商量决定班级里任何一个人，如果因违反了班规校规而被扣分的，就罚款。方法虽然欠妥，但效果很好。二是要进行舆论宣传，就是在班级里有意进行宣传：班级因为你而被扣分，你就是可耻的。并且要求大家形成人人监督的局面，只要一进学校就必须戴校牌，任何时间任何地方，发现一个处罚一个。同时安排几个调皮生专门负责查找遗漏，这样既激发了调皮生的工作积极性，又能让班级的管理滴水不漏，还会增加学生的班级荣誉感和凝聚力，一举多得。这样实行以来，班级就再也没有人因为没有戴校牌而被扣分了。在这基础上，我就乘胜追击，进一步要求住校生在晚自修期间也要佩带校牌，不准穿拖鞋，同样成功了。
四、 广播操
其实集体荣誉感最好的体现就是在广播操的时候，我们班级获得了第一名。在比赛之前，我曾经多次利用体育课和音乐课，把学生带到操场上来练习。从队列的安排到动作的纠正再到服装的统一，事无巨细，面面俱到。期间我也是不停在强调集体的荣誉感，不停鼓励学生们要做到全校最好，打好第一炮。我想班主任不厌其烦的激励和引导，对这些还不能完全懂事的孩子有着极其重要的作用。这些暂且可以说是“意识渗透”吧！他们需要有人引导，需要在犯错误的时候有人不离不弃的劝导和激励。
五、 学生道德素质培养
接下来我要讲一下我们班级学生的道德素质培养。比如说：我在开学初的时候就在班级里准备了一个很大的垃圾袋，但这并不是给大家扔垃圾的。这个袋子是专门为回收塑料瓶子而准备的。现在的孩子每个星期都会有一定数目的零花钱，他们把这些零花钱都花在了吃零食上面，其中很大的一部分是饮料。所以我就想培养他们勤俭节约的美德。没有想到这个想法得到了全班同学的大力支持，他们把所有的饮料瓶子都放到里面。有的甚至把路上喝的和寝室里的留起来带到教室里来。很快，我准备的那个垃圾袋就装不下了，于是有学生就把自己家里的化肥袋拿了过来。一个星期下来，满满的一个袋子再加一水桶的塑料瓶子让学生们欢欣鼓舞。拿出去卖了七块钱，虽然不多，但却很大地增加了学生们的热情。于是每个星期班费都有几块钱的入帐，这样又有收入又能培养学生的节约意识，何乐而不为呢？！在这之后不久，班级的学生们又想出了把大家的零钱（一角）收集起来的办法。于是他们又做了一个“一角箱”供大家收集零钱为以后向贫困灾区捐款作准备。现在那里面的也已经是沉甸甸的了！这只是塑造他们道德素质的一个方面，接下来我还要再讲一个方面：无论哪个班级都存在着一些问题，但是不管是什么问题都有被解决的一天。所以我在班级里就提出了要打造完美的05财特班的口号，我们班级每个星期都要向上个星期的优秀班级或在某一个方面做得特别好的班级看齐，向他们学习长处，用别人的长处来鞭策自己，促使自己不断走向完美。然后把他们班级视为“假想敌”，以彼之长还施彼身。这样的在做法已经在无形当中给学生渗透了竞争意识和虚心向别人学习的精神，这两种精神在21世纪都是不可或缺的。而且把别的班级列为“假想敌”也在无形当中团结了本班的同学，促进了他们之间的合作，使他们明白合作的重要性，而合作又恰恰是当代社会最强调的精神之一。总之，05财特班级的宗旨不仅在于教人，更在于树人。
六、 班级文化建设
与班级道德素质建设双管齐下的是班级的文化建设。在这方面的重头戏是班刊的创立。可以说这期班刊凝聚了全班同学所有人的心血。我是提前3个星期布置下去，要求他们在周记本上写命题作文，全班同学也积极配合，三个星期就有100多篇作文出炉，接着从中选择比较优秀的作为班刊的素材。在这期间又发现了很多同学在写作方面很有天赋。暂且不论班刊的质量有多高，就是说创立班刊的这个过程就足以满足我这个班主任了。因为在出刊期间，全班有七成的同学参与了进来，先不说事情的大小，就是这个积极性也是值得表扬的。同时出刊的时候，学生们的合作精神又一次得到了加强；集体荣誉感也进一步得到了升华。就在爱这个时候，我利用一节英语课，在全班进行了一次爱的教育，主要是关于爱班级、爱同学、团结互助的。这个趁热打铁的教育得到了很大的成效，全班同学之间的关系更融洽了，班级的创建工作感觉也更有劲了，班级呈现出一派团结向上的景象。而且值得一提的是，这次的班刊是学校建校以来的第二次班刊。我想既然有这样的成效，明年还得继续办，而且要争取办得更好。班级文化建设的另外一个方面就是知识角的设立。学生在班级黑板的右面留出了一小块地方，写上了语文的诗词和英语的单词。黑板是每个学生抬头就能看到的地方，所以只要学生一抬头就会黑板上的这个彩色的小地块所吸引。假设每个学生平均每天抬头看黑板20次，那么他就有可能被黑板上的内容吸引20次，如果一天看两句诗20遍，即使不能全记住，也应该大概有个印象了吧！？就是执着于这一点，我们班级硬是把这项工作坚持了下来。我们的宗旨是：只要还有一个人在看，我们就要每天坚持写！
在经过一段时间的接触，我发现班级里有很多学生都有表演的天赋和冲动。审时度势，我就在班级里创立了一个小规模的话剧社。虽然还没有什么成品出来，但学生们还是积极参与了，至少这样的举动能丰富学生的课余生活。
七、 主题班会
今年的11月份，我校班主任去瓯海中学听了几节主题班会课，感触颇深。我们班级也积极响应学校的号召，在11月底举行了一次名为“有话直说”的主题班会，这也是本学期我校的唯一一次主题班会。这次主题班会我就参与定了主题，其他的所有东西，包括小品的创意和编排、主持人的串词写作到班歌的排练，我基本上没有参与，只是做了最后的把关工作。很多学生都说这是他们参加的第一次自己的主题班会。其实这样的主题也是有原因的。当时我们班级里有两个女生因为班级管理的事情在闹矛盾，彼此都对对方存在不满，在一定程度上影响了班级的团结。但是在经过这次主题班会以后，她们觉得是不应该把话闷在心里，两人先后找我说想找对方谈谈，我这个“和事佬”就顺水推舟促成了他们的谈话。没有想到他们的矛盾一直是一个误会，多亏了这次主题班会，她们的矛盾才冰释前嫌。我们班级的班歌也是在这次主题班会中出炉的。《相亲相爱》唱出了05财特班级每一位同学的心声，也唱出了我们班级更为团结的一面,也把大家唱成了一家人。
八、 手抄报展览
后来学校里组织了一次手抄报比赛，我们班级也积极参与了，很多学生都报名要参加，这一点另我非常高兴，因为他们已经有了很强的集体荣誉感。但是学校规定每个班级只有一个参赛作品，这下我可为难了。这么多的积极分子，去掉哪个都不好，都会挫伤他们的积极性。而且手抄报的纸张也已经买来了，总不能浪费吧！正在犯难的时候，有一个班干部过来了。他说反正人也有，纸也有，不如我们就自己办一个手抄报的展览。这样的主意太有创意了！于是班干部就在班级里紧锣密鼓地组织和宣传这件事，后来要加入的学生越来越多了，我又要从中选出一些比较优秀的来展览，难啊！不过，最后展览的效果还是不错的，都得到了老师和同学们的好评。
九、 学习气氛的创造和差生的转化
再来讲讲学习吧。我们班级入学的时候有一部分同学的成绩就比较好，所以总的说来班级的学习气氛是很好的。晚自修的时候来到教室根本就听不到什么人在吵闹，即使那些成绩不好的学生也会在安静地看报纸，不会去影响其他同学的学习。可是好的同学越学越好，差的学生怎么办呢？不可能就这样不管他们可吧。毕竟现在才是高中生活的开始，我不能让任何一个学生掉队。于是我想了一个办法，就是给这些“差生”硬性的要求，要他们每天必须问至少3个问题。不管简单还是难的，都要做好笔记，详细记录解题步骤。被我叫过来谈话的“差生”里有95%的人答应我可以做到一天三题，但还是有个别学生对学习没有任何兴趣。不过不管怎么样，他们还是去做了。这样一来对中等生的刺激是很大的，成绩中等的学生看到那些原本属于“差生”的同学都在积极努力，自己再不努力下次考试就会变成“差生”了。这样班级里的学习气氛就更加的浓了。但是差生光靠每天向老师问几个问题是无法快速进步的，于是我就跟班干部商量策划了学习小组。学习小组是由2名成绩比较优秀的学生、2名成绩中等的学生和一个成绩比较差的学生组成。这样的组合主要是想让成绩优秀的学生带动成绩中等的学生进一步提高自己，让成绩中等的学生盯住成绩差的学生，要求他们至少要完成老师布置的作业，因为这是课堂的巩固也是一个学生应该掌握的基本知识。在掌握基本知识以后，还要让他们问成绩较好的同学，这样同学之间的提问比向老师提问要更容易接受。小组成员安排好了以后,就马上开始了。晚自修的时候，学生们就五六个人一堆开始学习。计划实施的第二天就发现平时不交作业的个别差生也都把作业交了上来，而且作业本子上有好几处更改的地方，可见他是做了以后问同学，发现错了就又改过了。事情就这样继续着，两个星期以后发现有一些原来的差生已经挤身到中等生的行列了。这是多么可喜的事情啊。然而有一些差生在经过了一段时间的努力并没有得到多大的进步，这样的情况使他们心灰意冷（我是通过每个星期的周记得知这些情况的，学生在周记里都跟我讲一些自己的烦恼和心事），作为班主任，我多次找他们谈话，为他们分析进步缓慢或学不进去的原因，通过激动的言辞和热情的鼓励使他们重新点燃了学习的信心。就以潘凡凡同学为例吧：她入学的时候基础比较差，成绩在班级的中下游。但是她对学习非常有信心，从她渴望的眼神中我看出了她对知识的需求，于是在开学初，我就任命她为我们班级的会计科代表，以此来鼓励她更加努力学习。但是期中考试后，她的会计成绩并不理想，这一点甚至让他萌生了辞掉课代表的念头。知道了这一点我就利用一个晚自修的时间对她进行开导，从会计课程设计（刚开始背的东西多以后就运算的东西多）开始，讲到她的个人学习类型（适合运算类并不适合背诵类），再讲到她学习的未来前景，最后以老师的个人经历为补充，彻底打动了她。于是她就坚持了下来，更加努力学习，相信在期末考试中她一定能取得很好的成绩的。
十、 家长会
家长会是考验班级组织能力和宣传能力的一个重要标准。这次家长会全部由学生自己组织策划的。先讲讲班级的布置吧：学生在周五的早上就开始行动了。这次布置行动是由班长和宣传委员牵头的。他们把班级的同学进行分配，几个去买布置所需要的东西，几个在策划班级布置的方案。东西买回来以后，全班同学几乎全部参加了布置的工作，把班级打扮成跟开晚会一样美丽。同时他们还策划了一个班级成果展，就是把班级里所获得的所有奖项和班级同学自己创造的一些成果展示给自己的爸爸妈妈看。家长会还没有开始的时候，我就看到很多家长围着这些成果在看，看来他们的想法还是比较可以的。开家长会的其中一个目的就是让家长知道自己的子女在学校里的学习情况如何，但是那些成绩考不好的学生该怎么办呢？他们很担心自己回家会被家长责备甚至被殴打。顺应这样的“民心”，我就采取了让学生借分的策略。不过事先我就强调有借必须有还，否则将在个人的诚信档案上写上不好的一笔。刚开始学生不敢过来借，怕自己还不了，但经过一个星期的考虑，他们觉得自己是有这个能力还的，只要努力就可以。于是他们纷纷向外我借了自己能力范围内的分数。这样一来就皆大欢喜了：学生们不怕回家被家长骂了，老师也通过这样的方法给学生定了一个奋斗的目标，以后的学习就更加有动力了。后来的周记上学生都说了自己回家的待遇跟往年有了大不同，家长不骂了，反而给他们买东西吃了；另外他们也表明了要把分数还上的决心。这样一来，就改变了家长对学校的看法，他们可能会觉得这个学校还不错，自己的孩子在这里成绩都比以前有进步了，同时也让家长们很放心地把自己的孩子交到05财特班级，记得让我特别感动的是一位家长对我说：“把孩子放在你的班级我就放心了”。家长的放心和支持将对班级和学校工作有很大的促进作用，同时也是宣传我们学校的一块很好的阵地。
十一、存在的不足
以上说的是班级管理方面的事情,现在我来说班级还存在不足的方面。1、班级中还存在个别成绩不好，学习积极性差的学生；2、对个别调皮生的转化还没有达到预期的目的；3、对班级里的一些有能力的学生，我还没有为他们创造更多的发挥空间。
十二、小结
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 俗话说，名师出高徒。一个高素质的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的"行政权力"，而在于他的内在素质。记得一位优秀班主任说得好："生活常常以惊人的简洁、明了的公式启迪我们，就像种豆得豆、种瓜得瓜一样：骂人教会骂人、憎恨教会憎恨、爱教会爱、关怀教会关怀……。"这是富有哲理的思考。"学高为师，身正为范"，作为班级建设的经营者，要教育和引导学生健康成长，就必须十分注重自身的知识保养，不断地学习、不断地丰富、武装自己，让学生感到你是取之不尽的"矿藏"，使知识成为联接班主任与学生的桥梁。其实班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主 任工作做好。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
以上是本人本学期的班主任工作总结，请各位领导和老师们给予批评指正!
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