希望有好的构建班级文化的方法，在这里和大家交流。还有就是对于组建学习小组怎样实施才能有效。谢谢！

我现在教孩子们三年级了，准备把与他们一起奋斗过的精彩片断记录下来，到电脑店打印出来，放到教室的后墙上。激励他们积极上进，培养良好的读书氛围。见笑！

不拘一格，积极引导。

首先你要自己对班级主题文化有个大的框架！比如我在看了2011年开学第一课之后，就在积极的构想和设计以培养学生爱心和提高学生幸福指数两个方面的班级文化！具体的还在筹划中！

                        [SIZE=4] 班级文化建设之我见[/SIZE]
                江苏省如皋市第一中学  章志生   226500
    [SIZE=4]班级是学生学习生活的主要场所，是组织和实施学校各项工作的基本单位，是学校贯彻落实教育方针政策和践行各种教育理念的基本载体。班级文化建设旨在通过一定的物质形式和活动方式来影响和改变学生的行为，形成积极向上的气场。班级文化建设是班主任老师进行班级管理和思想工作的重要抓手之一。本文就班级文化建设谈谈个人的见解。
   [B] 1.硬文化和硬文化的建设[/B]
    什么是硬文化呢？笔者所指的硬文化指的是以物质形式存在的可见可触摸的，以及以其他形式存在但可听可感受的文化。例如黑板报、班级标语、班旗、班徽、班歌等等，也可以说是显性的班级文化。硬文化的建设是班级文化建设的起点也是着力点和切入点。如何进行班级文化建设呢？依笔者愚见可以考虑以下几个方面：
    1.1着眼于基本设施的充分利用
    几乎所有的班级都有黑板报，黑板报是班级文化建设和思想政治工作的主阵地，好的黑板报既能从视觉上给人以美的享受，又能从知识上给人以教育和启迪。方寸之地可以涵盖很多内容，可以结合学校工作的需要不断变化主题，又可以把上一期的内容进一步续写延宕，既有与时俱进特征，又有传承绵延的特点。可以进行知识介绍也可以进行学法指导，天文地理、法制健康、新闻科技与人际关系等等什么都可以谈。可以有诗也可以有画，散文小说形式多样。可以说，不充分利用黑板报实在可惜。
1.2让每一面墙壁都能讲话
    笔者曾有幸到过很多中学去参观学习，所见到的硬文化建设让人目不暇给，海报、手抄报，领导寄语、同学寄语、个人目标愿望、小组口号宣言、名人名言和班级制度要求等等，五彩斑斓，大小不一，合理搭配。张贴和悬挂于墙壁的内容的制作方式和材质也是多种多样的。可以由学生手绘，可以是学生或老师的书法作品，可以直接到书店或文具店购买，也可用彩色打印纸打印，还可以是镜框制成的牌匾，但是笔者以为，面积稍大一些的还是请广告公司制作塑料泡沫展板比较好，既安全（没有玻璃）又美观大方，而且还比较时尚，时代感很强。
     1.3增设各种功能区
     班主任老师要做有心人，教师里的旮里旮旯都可以利用起来，增设各种功能区，使之成为文化建设的阵地。图书角、光荣榜、学习园地图书角并不需要占用多大的地方，自制两行书架并不需要多少成本，笔者曾经在义卖会上一元一本买了四十几本半新的杂志放到教室里，孩子们宝贝似地抢着传阅。教室后黑板的左右两侧，正是安排光荣榜、学习园地的好地方，前黑板的右侧，一进教室们就能看到的地方，如果能先制作一个整洁美观公示栏，那么课表、作息时间表、值日表和各种通知就不用乱贴了。
    1.4创设班级特色标志
     充分发挥同学们的特长，向学生征集创意，设计制作具有本班特色的班旗、班徽，使之成为特色班级的特色标志。自编或改编甚至创作积极向上的班歌，充满激情和青春活力班级宣誓词，也是班级文化建设的一个方面。我班同学曾经自创了这样的班级宣誓词“我快乐学习，我自强不息 ！/我正在为美好的未来而奋斗。 /我热情无比，我潜力无穷。/ 藐视任何艰难，接受任何挑战。 /奋力拼搏，全力以赴！ /学习更认真，要求更严格，态度更积极。 /我坚信：今天我努力，明天我成功!/我一定成功！”遇有重大活动的时候，唱一首班歌，吼一遍班级宣誓，那气势，那教育意义，哪是苦口婆心的说教能比！
    1.5营造氛围的其他设施
     我们常说的“环境育人”其实很有道理，除了上述的各种文化布置之外，笔者曾经在教室前面里侧的墙角放置了一只半人高的绿色花盆，再在空调软管上缠上几个塑料叶蔓，整个教室立添几分生机。在这样充满书香气的氛围中，有谁还会污言秽语，有谁还想打架斗殴？
    2.软文化及软文化的建设
    相对于硬文化而言，软文化是指在硬文化的影响熏陶之下内化到个人心灵深处的文化。在硬文化的作用下，个人的意志品质发生变化，形成新的价值观是非观，软文化更具有“精神性”的特征，属人的素质修养范畴，无明显的外显性。积极健康的软文化形成之后，整个班级的精神风貌将会焕然一新，形成新的积极向上气场。
软文化是硬文化的升华，能否形成积极健康的软文化，也是衡量硬文化建设是否有效的重要标准。软文化的建设应该注意哪些方面呢？
    2.1注重引领和暗示
    班级硬文化布置基本到位后，学生会感受到新的气象，班主任老师要对每一处文化布置的意图和意义进行解读，引领大家建立个人的德育成长目标。在平时的工作中，要时时“拿这些东西来说事”，及时发现学生的亮点，不断鼓励不断暗示。不能把硬文化建设所作的努力全部变成摆设。
    2.2注意循序渐进
    硬文化建设可以在短时间之内突击完成，而软文化的建设和形成却是一个循序渐进的过程，所以说软文化一定程度上比硬文化更“硬”，需要教育者具有一定的细心和耐心。前面所说的引领和暗示不能过分夸张，要实事求是循序渐进。当学生某一方面的习惯已经达到预期的德育目标之后，要进行目标更新，提出新的要求。
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谢谢各位老师。尤其是章志生老师的文章说的比较具体。非常感谢！

班级文化建设，这个说起来很简单的，看你怎么想了，班主任出思路，具体的操作由学生去完成，很大程度上，学生比你想的好，三个臭皮匠顶个诸葛亮，那么多的学生，顶几十个诸葛亮了，至于小组组建嘛，主要是为了促进学习的，我心中的小组就是先让他们在课堂中动起来，先分组，在对小组进行考核，然后奖励，当然，考核在后面的小组是要惩罚的，想知道具体的，下次在给你说，今天没时间了。