[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]今天，让孩子们在课上背了[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]20[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]分钟的口诀表，然后让每个孩子都到我这背一遍乘法口诀表。因为这个班是我刚接的新班，不知道他们乘法口诀表掌握的情况如何；所以我就来一次摸底。结果，班里的绝大部分同学都能背诵下来，并且能够默写。可是，有一个孩子是脑残的，平时同学们跟他说话，他也不说的。他不会背。我就把他叫到跟前，问他这些字你都认识吗？他摇摇头。那我就开始教他。我先从口诀表三个字开始教他，教了三遍，叫他自己指着口诀表这几个字读了五遍。我问他：“这三个字，你会读了吗”他脸上洋溢着自信的微笑：“会读了！”按顺序，他真的会读了。我把顺序打乱了，让他读他又不会了。那么我就叫他，一边写一边读。结果，写了两遍，他就告诉我：“老师，我会读了。”我又再试了一次，顺序打乱了，他真的能读出来了。而且声音很大，脸上也洋溢着灿烂的笑容。我表扬他了。“老师看到了你的进步。”此时，下课铃响了。我看见他是一蹦一跳的回到自己的座位的。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我想，作为一个脑残的孩子，平常得到的关照很少。今天，我让他体会到了成功的喜悦，虽然这是一个小小的成功，在同龄人中，别人老早就会的；但是我想，作为一个教育者要看到他的特殊，对他多多关照，会有进步的。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P] | 
