[P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2011[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]9  [/SIZE]6   [/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]星期二[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]晴[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]                              [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]上午第一节语文课我准备分两个部分进行。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]部分[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]讲读《我们爱你啊，中国》。（预计[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分钟）[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]部分[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]给孩子们提出预习要求，逐步培养孩子自主学习的意识和能力（预计[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分钟）。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这首诗的第二小节是介绍祖国的壮丽山河。第三节介绍祖国的物产。这两节内容很适合学生仿写。古人云：凡事预则立不预则废。为了保证课堂效率，结合前天刚学的《勤于搜集资料》这课，课前我布置学生回家查找了相关的资料（名胜古迹、靖江特产）。果然，在仿说二、三两小节内容时，学生侃侃而谈，对我国很多名胜古迹都比较了解，说起靖江特产更是津津乐道，长江三鲜、蟹黄汤包、靖江肉脯、香沙芋……[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]25[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分钟就结束了预计目标。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]六年级孩子应该具备一定的自学能力，这是教育界人士的共识，但不知怎的，近年来，我发现孩子的自主学习的能力尚未提高，怎么办？一步一个脚印往前走，课上，我首先提出预习要求[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][B]  [/B][/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]通读全文[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]进行“两标”（标拼音、标小节）[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]再读课文[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]弄懂词意[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三读课文[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]概括大意[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]然后，请学生在课上预习，等他们初步掌握方法后，再布置学生课后预习。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]得法于课内，受益于课外。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学生在课内学到预习的方法，就会在看课外书时大大受益。长此以往，他们的语感会越来越强，阅读能力自然节节攀升。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]本学期多了两节《品德与社会》课，很多同仁都觉得这门课难上，甚至感觉比上语文课累，原因主要是因为学生难管，老师上得吃力。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我知道，万事开头难，如果一开始就督促学生养成良好的听课习惯，自然会“双赢”—老师、学生皆大欢喜。因此，第一次到兄弟班级上课时，我多留了个心眼，打了上课铃，他们教室里仍有窃窃私语的声音，于是，我不进教室，也不说什么，就站在门口等，等他们都安静下来，我才开始师生问好。我先给他们讲了开设这门课的意义，再提出课上的要求（有一个孩子在下面嘀咕：这不和语文课差不多嘛？），我似乎视而不见，其实心里乐着呢！要的就是这种效果呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]然后我也自以为很有激情地给他们讲课，边讲边与孩子交流，有的孩子说得还真不错呢！比如我讲到现在有的不法商人通过诱惑孩子参与某项活动骗取学生钱财时，班里不少举手汇报了他们了解到的情况，说得有板有眼。有时，我也来点幽默的话语，引得学生哈哈大笑。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我已经上了两节《品社》课，感觉尚可。事在人为吧！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

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