【案例反思】
并不是所有生活、经验都具有较高的思想教育的价值，只有那些来自于解决真实生活中道德冲突的实践和经验，才有可能促进学生的思想发展。而且，虚拟情境的的班会，我们也不能因为其教育效果没有那么明显就断然否定它的价值，有些教育内容可能就必须采用虚拟的教育情境，用真实的情境你根本就无法实施。所以还是那句话，最合适的才是最好的。