[P]一波未平一波又起，刚刚处理完打架事件，又来了手机丢失事件。[/P][P]阿路的手机是在班里丢失的，而且是在课间。毫无疑问手机是被本班的学生给拿走了，因为还不知道是开玩笑还是真的偷手机，所以只能先说是被拿走了。[/P][P]经过一番调查，小旭的嫌疑最大。第一次找他问话，他矢口否认，说不是他拿的。只是怀疑，还没有更确凿的证据证明就是他，第一次只好无功而返。放学后，恰好见到小旭以前的班主任，谈起此事时，朱主任肯定地说：一定是小旭拿的，而且他有过前科，经常发生类似事件。有了朱主任的判断，我心里认定了就是小旭所为，为了怕万一的发生，第二次我采用了单刀直入的方法，看看效果如何。结果小旭的情绪的些微变化让我判断就是他拿的。最后我告诉他：你把手机交给我，我来处理，我会替你处理好这件事，不会让这件事曝光。你上午想清楚，中午的时候把手机交给我。你可以先回教室。小旭低着头，转身离开了办公室。小旭并没有再解释什么，而是默默的离开，让我再次确认就是小旭所为。[/P][P]十分钟后，为了避免夜长梦多，我把小旭喊出教室，让他立即去拿手机。十分钟后，小旭找到我，并告诉了我手机的位置。我把手机拿到手的一刻，松了一口气。[/P][P]手机风波暂时告一段落，好像就此可以结束了。但是，我总觉的还缺点什么。[/P][P]第一，如果不深挖小旭行为背后的原因，草草了事的话，可能不久后就会有类似的事件发生。[/P][P]第二，这种事情，要不要告诉小旭的家长。说了以后，会有什么后果。如果说了，小旭肯定免不了一顿暴风骤雨，会不会加剧小旭的心理问题。[/P][P]我现在的心理很矛盾，希望各位兄弟姐妹给点建议，我该如何处理“后事”？先谢谢了！[/P][P] [/P]

我班上有一次女生钱被盗事件，个人认为处理的基本得当。
学生在宿舍吃饭，钟（被盗者）随手把钱和钥匙放在床上，这个过程中曾到她床上小坐了一会儿，曾离开后钟起身洗碗，然后拿上钥匙（当时没有注意到钱是否还在）去倒垃圾，回来时才发现钱不见了，把床翻遍了也没找到，通过钟的回忆她模糊的记得拿钥匙时钱就不在了，而且除了曾没有别的同学接触过她的床，自然的就锁定在曾身上。
在学生向我反映情况时，我先稳定钟的情绪，让她们不能到处宣扬，随后我找了一些不是直接相关的同学了解情况，同学们都不是很清楚当时的情况，我又找到了曾，她的表述基本和钟一致，只是强调了一点，她去钟床上时，动了钟的钥匙，并没有看到有钱在，我说我相信她，但是同时表达了钟的怀疑，也说明她确实有最大的嫌疑，希望她不要有心理负担，认真学习，老师会想办法调查清楚还她一个清白，之后我又找了其他同学了解情况。此时我清楚的知道，曾就是“失足”者，我决定给她一天的时间，相信她会主动的归还这笔钱。不出所料，不到半天，钟就跟我说钱找到了，就出现在床上。
随后我才在班上公开说明了这件事，解释说也许是钟粗心大意没有找到，也可能是某位同学一时糊涂错拿了这笔钱，最后请全班同学为钟的钱失而复得或者那位糊涂的同学的回归鼓掌表示祝贺和鼓励。这件事就此圆满结束
事后我也在想，如果曾（或者其他的同学）没有归还这笔钱，那么我最后该怎么处理呢？我设想过和曾一起进寝室去找，对曾说是为了给她洗清冤屈，并趁曾不注意时把等额的钱（数目不是很大）放在钟的被子里，让曾找到，把这笔钱给钟，最后在班上表扬曾的细心，同时解释大家对曾有些误会，希望通过这样的行为能让她明白我的苦心，从而主动向我承认错误，或者改变这种习惯。不知道这样处理是否合理，请各位老师指点

这笔钱到底是谁归还的，是曾吗?如果是，这件事还要做好曾的心理疏导工作，个人认为不可以就此了事。要让她有一种“后怕”的感觉，对她以后的行为会是一个警钟。