[SIZE=5]感动于您的智慧，但[b][FACE=arial]声讨“钉子户” 2012.11.26——[/FACE][/b][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=1.8][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][LINE-HEIGHT=1.5]      [LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=5]今天下午的班会课，鉴于我们班本周纪律、卫生两面红旗双双离家去，我就让孩子们查找原因。不一会儿，孩子们就把矛头指向了“钉子户”——宁新航，大家清楚地罗列了他16条不合班级公约的事情，我也没有制止。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=5]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=5]这里的内容我持否定态度，毕竟，教育不能为了效果而忽略养成，不能停留在技术层面，更不能让他在全班面前无地自容！！个人观点[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]真水无香200988[/U]发表的内容：[/B]

  今天是婆婆的生日（已去世两年），我们一家人要回老家祭拜婆婆，早上我只能上一节课就要回老家，但这几天临近期末孩子们比较躁，加上昨天辛瑶瑶晕倒的事情，我很是害怕，于是我早早就在计划怎么应对这帮小家伙，...[/QUOTE]
这两件事干得漂亮！一、提前给学生打预防针，激起他们自己管理自己的责任心。[/P][P]二、通过游戏来说理，这是真正的寓教于乐，孩子们会有切实的体会的。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

 
这两件事干得漂亮！一、提前给学生打预防针，激起他们自己管理自己的责任心。二、通过游戏来说理，这是真正的寓教于乐，孩子们会有切实的体会的。[/QUOTE] [/P][P][SIZE=5]今天眼保健操做得超好！特别是宁新航，可以试试！
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]panlinghua[/U]发表的内容：[/B]

感动于您的智慧，但声讨“钉子户” 2012.11.26——      今天下午的班会课，鉴于我们班本周纪律、卫生两面红旗双双离家去，我就让孩子们查找原因。不一会儿，孩子们就把矛头指向了“钉子户”——宁新航，大...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P][SIZE=5]谢谢老师的提醒，我也反思了很多。 [/SIZE][/P][P][SIZE=5]贺华义老师也提醒过我。[/SIZE][/P][P] [/P][SIZE=5][P][B]贺老师，批评得对，我从《班主任之友》也看到了这些理论，谢谢！[/B][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
对事可以，最好别直接对人。有时，我们本无心伤害，却给孩子留下了一些硬伤。真水无香，真教育无伤！[/TD][/TR][/TABLE][/SIZE][/FACE][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]
[/P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=22pt]莫让群莫让群体性批判代替教育[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]2011[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]年第二期《班刊》中的案例评析中说道：在一节班会课上，老师将一个留守儿童屡次不做作业的这一情况告诉了班上的孩子，并让孩子每人写一篇日记，劝说一下，以帮助他改正这个毛病。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]陶翠凤老师评析这一案例的观点非常赞同：作为一名教师，我们有着教育孩子的天职。因此，我们对于孩子的不当行为采取教育是正确的。但值得注意的是，我们在采取必要的教育措施之前，一定要注意教育的方式是否合理。多在心里问自己一下，“这样的教育方式适合吗？”这样，即使在孩子让自己处于忍无可忍的情况下，我们也会有着保护他们心理健康的意识，而不会将他们置于群体批判的位置，用集体的批判代替教育。也只有做到如此，我们才能在纠正孩子错误的同时，最大限度地保持他们健康、阳光、向上的心态。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]钟杰老师的观点也如醍醐灌顶：他否定了利用全班学生对孩子进行口诛笔伐。他说对这个班级“边缘人”，集体的批判只会将他推得更远，即便妥协，也是暂时的，是一种假象。约翰、洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响将是终身洗不掉的。”这句话无疑告诫了每一个教育者：在处置学生不当行为时一定要万分小心，要追根溯源，要对症下药，开出最具疗效的药方。因为你的处置不当，就如同庸医对患者的误诊，轻者伤身，重则殉命！所以，为师的，在充当自以为是的教育者时，一定要考虑周到，谨慎一些![/FACE][/SIZE][SIZE=5]俗话说：“没有调查，就没有发言权。”教育的出发点是人，归宿也是人。所以，每一位老师都要在自己的教育思想中构建起一种“人学观”。[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=5][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][/SIZE][/FONT][/TD][/TR][/TABLE]
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[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]           [/FACE][/SIZE][FACE=黑体][SIZE=22pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=黑体][SIZE=22pt][SIZE=5]“5[/FACE][/SIZE][SIZE=4][B]分钟盲人体验”有效果啦[/B][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B][FACE=黑体][SIZE=22pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=16pt]昨天宁新航的[SIZE=5]“5[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]分钟盲人体验”很有效果，今天孩子们的眼保健操做得很好，特别是宁新航。[/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]           [/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=22pt]宁思桐的棒棒糖和玩具熊[/FACE][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=4][FACE=黑体][SIZE=16pt]可能是我帮助宁思桐母女通信的缘故吧，孩子一进教室就送我3[/SIZE][/FACE]个[/SIZE][SIZE=5]棒棒糖：“老师，送给您的。”“谢谢！”我收下了孩子的一片心意。看来你给孩子做过什么，孩子都会记在心里的。[/SIZE][/B][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]为了让孩子写好作文《我最喜欢的玩具》，下午第三节课我在班里举办玩具展览。宁思桐被小组推荐上来介绍她80厘米高的的玩具[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=5]熊。当孩子介绍怎么和她游戏时说道：“当我伤心的时候，我就把她当成妈妈，让她陪着我说话、睡觉。”听到这里，我的心里酸酸地，多可怜的孩子啊！尽管她妈妈每月来看她一次，尽管她妈妈给她写信，我也在尽力关心她，可孩子的内心还是不幸福的，缺失的母爱太多呀！
      我忍不住又想对各位家长说几句：“母爱谁都无法替代，为人父母的都要努力经营自己的婚姻，相互包容，相互理解，给孩子一个完整、幸福的家。”[/SIZE][/FACE]
[/P][P][FACE=黑体][SIZE=16pt]         [/FACE][/SIZE][FACE=黑体][SIZE=22pt]杨浩然的《洗头发》[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=16pt]昨天杨浩然写班里的循环日记，题目为《洗头发》，他在班里读了一遍之后，我又读一遍，我边读边让孩子们跟着做动作，孩子们做得很形象。读完之后，我问道：“你们从杨浩然的日记里学会洗头发了吗？”“学会了！”“那你们说杨浩然的日记写得棒不棒？”“棒！”“这样的日记就是一篇好日记。记叙得很真实、很清楚、很形象。我期待着大家的好日记哦！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=16pt]          [/FACE][/SIZE][FACE=黑体][SIZE=22pt]牛嘉瑞谈妈妈[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=16pt]今天语文课上我们仿写句子，例句是：“我对出生没有一点印象，只知道小熊一直陪在我身边。”要用上“只知道”再说一句话。牛嘉瑞起来说：“我对妈妈没一点印象，只知道她老是打牌。”孩子的说法显然不够合理，我知道他的家庭很完好，不可能对妈妈没一点印象。我又问了问情况，原来是因为他妈妈特爱打牌，经常都是爸爸给他做饭，所以他这样说。我纠正了孩子的错误说法，改为：“我都不知道妈妈做饭的味道了，只知道她老是打牌。”完了之后，我告诉孩子我要写一篇文章让他妈妈看看，以后他妈妈可能会少打牌的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=16pt]虽说孩子的话说得不够合理，但的确反映出了一些家长的问题，我希望他妈妈看到后能有所触动。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/P]

孩子的眼里都是真实的世界，而霍老师很有心，恰恰敏锐地捕捉到了这些孩子的细微感情起伏之处！

[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]昨天牛嘉瑞妈妈很早就进我空间看有关他和儿子的文章了，并在[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]上给我道谢，我给她留言：你儿子很聪明，多在孩子身上下些功夫，您会很有成就感的。我又询问了牛嘉瑞妈妈看后的反应，孩子告诉我：“我妈妈说她再也不打牌了。”“好啊！我就想到你妈妈会这么说的。”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]下午放学时，接到牛嘉瑞妈妈电话，她想和我谈谈，我欣然前往。牛嘉瑞妈妈很是不好意思，给我解释道：“我并没有像孩子说的那样，我上班也很忙的，只是休息时才去玩一玩的。我昨天一看文章，我都晕了，孩子怎么这样说啊？我问他，他说我就是造句造啊！不过他和我犟嘴时也说过，嫌我爱打牌，不管他学习，我今后不打牌了，好好管他学习。”“好好好，我今晚就给您平反昭雪。”之后我又给她讲了孩子的在校表现：“老师、同学都很喜欢他，学做人、学做事都很棒，就是学知识太马虎，坐不住，静不下心。以后我在学校多关注他，您也要认真辅导孩子。也就是小学阶段家长还能辅导辅导孩子，到了初中基本上就是后勤部长，再到高中连后勤部长也当不上了，好多孩子都住校了。”她听了也直点头，她也说出了教育孩子中的困惑，我告诉她：“现在孩子的确不好教育，简单粗暴要不得，要多上网学习家教资料，注意方法，咱们班家长交流群群共享里我传有一部分家教资料，您可以看看。”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]最后我们来了个三对面。我笑着问孩子“牛嘉瑞，妈妈有没有像你说的天天打牌？实话实说。”“没有。”“记着，以后一定说实话。你瞧，这一回妈妈多冤呀[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]不过也没事，老师今晚就给妈妈平反昭雪！”孩子笑了，妈妈也笑了。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]看来空间里的文章家长还是蛮关注的，还真是一个不错的家校沟通平台。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P]

[P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]“老师，我的鲜奶丢了。”中午一来，高艳玉小眼睛红红的告诉我。我连忙说道：“丢不了，大家看一下，有没有同学贪玩、搞恶作剧把高艳玉的鲜奶放你抽屉或书包里了？”（我和孩子们都很慎用“偷”这个字眼的。）孩子们都认真地找了起来。“没有![/FACE][/SIZE][SIZE=4]” “没有!” “没有!”[/SIZE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]孩子们陆续回答道，我又说：“大家快点再找找，找到了霍老师就不用去看监控了。[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]正在我无奈之时，一个声音传来了。“老师，宁新航刚才喝了一袋鲜奶。”总算有线索了，我笑着问“宁新航，什么个状况啊？”“我渴了。”孩子单纯的回答，使我没生一点气，反而觉得很可爱，我说道[SIZE=5]:[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]“[/SIZE][SIZE=4]同学之间喝点奶也不是不可以，但你得给人家说一声啊！”“我给她说了，她没听见。”我顺水推舟道：“哦，是这么回事！以后一定要让人家同意才对的。”孩子点了点头。我赶忙从刘博文妈妈送的酸奶里取了一盒给了高艳玉，至此这件事才算搞定。[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][SIZE=5]也许孩子的理由、解释并不[/FACE]充分，但我顺水推舟，是想给孩子一个台阶，毕竟让孩子受到教育才是目的，而不是非要弄他个水落石出，那样反倒弄得孩子很尴尬。正如贺华义老师在论坛上对我说的“真水无香，真教育无伤！”[/SIZE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/B][/P]

[P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][/FACE][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]午读时，高艳玉的鲜奶被宁新航喝了，我巧妙处理之后，宁新航给了我一个很大的惊喜。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]下午第一节课，我布置了两份卷子上的六道题让孩子们考试，我在巡回批改其他一些题。大概10[/FACE][/SIZE][SIZE=4]多分钟，宁新航就报告：“老师，我写完了。”“这么快啊！老师给你改改。”孩子的字写得不是很工整，但正确率却很高，一个得了99.5，一个得了90，我很欣喜，都有些不敢相信。他又去认真地补了错题，我改过他的错题后，他又认真地做起了其他题，我激动得承诺要奖他一盒酸奶。[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]孩子进步太大了！我近两个月对他的关注有了回报，也可能还有今天喝了高艳玉鲜奶的缘故吧！[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]我改完了宁新航的作业，赶忙看看张涛的表现。哎，他又把头钻到抽屉里悄悄看课外书。我悄悄走到他旁边，狠狠地瞪了他一眼，说道：“赶快哦！宁新航一个得了99.5[/FACE][/SIZE][SIZE=4]，一个得了90，看你能不能超过他，能不能得到一盒酸奶。”这一说好像给他打了一针强心剂，他立即写了起来，不一会儿也写完了，字还写得超好，我一批改，一个100分，一个90，我又承诺给他一盒酸奶，孩子满脸幸福。[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]下课后，我兑现了两盒酸奶，我把张涛的成绩告诉了宁新航，并让他欣赏了张涛书写非常工整的字。两个过去的“钉子户”美美地喝着酸奶出去玩了。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]今天我越发地庆幸：我没有放弃这两个让人不省心的小家伙。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]教育需要我们默默地坚守！[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]真水无香200988[/U]发表的内容：[/B]

昨天牛嘉瑞妈妈很早就进我空间看有关他和儿子的文章了，并在QQ上给我道谢，我给她留言：你儿子很聪明，多在孩子身上下些功夫，您会很有成就感的。我又询问了牛嘉瑞妈妈看后的反应，孩子告诉我：“我妈妈说她再也不...[/QUOTE]
呵呵，小手拉大手，孩子的一个造句，拉近了妈妈的心灵！[/P][P]当然，还得感谢霍老师的用心搜集与积极沟通！[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=16pt]2012[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]年没有“末日”，2013[/FACE][/SIZE][SIZE=4]年如约而至。在经历了那种类似玩笑的绝境心态后，我们每个人在展望新的一年时，却比以往多了几分认真、几分踏实，还有几分感恩。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]2012[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]年，踏踏实实的，心无旁鹜的干了一年班主任，任教一年级语文下册，二年级语文上册。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]一年来醉心于聆听名人、大师内心的独白，领悟为人师的真谛，撰写随笔多篇。痴迷于“营造书香班级”，让孩子们在“悦读写作”中健康、快乐成长，书已成了孩子们的最爱。班里不少孩子开了校讯通博客，积极写博文，我按时点评。开始写班级循环日记，效果不错，孩子们的书写、习作水平有所提高。孩子们的汉语作业书写很是让人欣喜。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]课堂是我演绎精彩，释放激情最重要的舞台，我努力营造心与心交流、情与情碰撞的生命化的“诗意课堂”。我模仿“瑜伽放松功的引导词”设计的练字引导词会让孩子迅速静心投入；我借用加变异的“飞飞、跳跳、跑跑、定定”游戏又使孩子们兴奋到极点；我的“诗意课堂”力求做到眼中有人，以学定教，顺学而导。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]我深研班级管理之道，倡导“诗意教育”。一、全员上岗，自我教育。我创设了许多岗位，形成了“人人有事干，事事有人干”的局面，实现了用“力管人”到“人管人”的跨越。二、注重激励，改革奖励。笑脸、金星、喜报花、小奖状的积累兑换及“周名星”“月名星”的评选、照相成了我的治班妙招。三、家校联手，抓好习惯。我创编了《路队歌》《听讲歌》《候课歌》《准备歌》《发言歌》《集会歌》，并利用校讯通、家长会，争取家长协作。四、创新值日，明确分工。五、关注阅读，营造氛围。六、利用QQ[/FACE][/SIZE]，[SIZE=4]家校沟通。七、特别的爱给特别的孩子。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]2013[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16pt]年，继续研读《语文教学通讯》，创建“诗意课堂”，提高课堂效率；研读《班主任之友》《教育时报.[/FACE][/SIZE][SIZE=4]管理周刊》，追寻“诗意教育”，提高班级管理水平；继续在班刊论坛跟帖和心语群里学习交流；加入心语团队的读书组和随笔组学习提高。总之，在“积极偷懒（读书）”中顺利完成学校的各类任务。用一双慧眼努力捕捉教育教学中每一个幸福时刻，做幸福的教师，幸福地做教师，体味做教师的幸福。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/P]