[P][ALIGN=center]有毒的也[/ALIGN][/P][P]     什么？也字有毒？太夸张了吧？不管你信不信，反正“me too”不信！不仅不信，还要提出严重抗议！好吧，metoo!没有问题，不过你有没有听到过he too!she too!呢？是的，我这里要批评的，就是后者中间的也，也就是有毒的也。[/P][P]10月18日，我总计批判了两起有毒的也事件。一件在504班，他们班同学因为一起简单的管闲事事件差点引发安全事件，A同学作业没做完正在奋笔疾书，B同学看到了后用炫耀的口吻说了一句“我写完了！”A同学心里不爽，回敬了一句：“你伟大！”原本到这里可以作为终结，毕竟原本就是B没事找事，可惜人家觉得被侮辱到了，追加了一句问候人家家人的脏话#￥&@……%，并且在对方愤怒地让他再说一遍的时候毫不知耻地再次重复了脏话，一场大战一触即发，也亏得A同学素质还算不错，生生把一只荧光笔拗断都没有挥拳而上，换我可能不一定忍得住，在这里我建议大家可以向A同学学习看齐，毕竟用拳头解决问题是一种杀敌一千，自损八百甚至一千二百的下下之策。当然，还要感谢周围没有吃干饭的吃瓜群众，热心的同学将AB同学劝开，然后找我这个老师解决问题。说到这里还没有出现有毒的也吧，问题来了，当我弄清楚事情原由开始批评B的时候，他居然觉得自己委屈极了，豆大的泪珠不要钱似的往下滚，追问其委屈的原因，不是因为他觉得说脏话是对的，只是因为班上也有其他同学说过类似的脏话。怎么样？是不是很有魔性的强盗理论，我知道这件事不对，但是因为其他同学做过，并且还没有被老师知道和批评，所以我就也可以做。[/P][P]放学的时候，因为追捕一个没完成数学课堂作业而偷跑的同学Z，我去了课后服务点，管理老师告诉我，我们班有好几个同学在课后服务时间吃零食，问我是否经过我的批准，我定睛一看，果然我班W同学嘴里还含着东西。我当然没有批准，但其实内心并不特别反对，如果能够在管理老师的要求范围内吃掉并且不留下垃圾，这倒也不是什么大事，本着第一次发现不惩罚的原则，原本也就口头批评一下了事，没还没等我开始批评，W同学就呼喊开了：“谁谁谁也吃的！”听那口气，似乎只要犯错的同学不止他一个，他就没犯错似的。我只能说，虽然这还远远没有上升到法律的范畴，但文明的社会永远不会是一个法不责众的社会，我大声驳斥他：“是不是外面有人在杀人，你也可以去杀人？外面有人在放火，你也可以去放火？不是所有的罪犯都会在第一时间被捕，在他们没有被警察抓到的那段时间里，是不是跟他们犯一样错误的人就不算犯法了呢？”可能是我的气势比较强大，但更可能只是因为我的分贝比W响亮，我站得又有他高大，W没再吱声，于是有了一千字的“也”字说明，第一次在本班罚超过400的说明，一方面是因为对有毒的也字的气急败坏，另一方面也是对W这个平时还挺热心挺可爱的同学的一种失望。[/P][P]班上永远都会存在观望者，只要老师对某种大家都知道不好的行为视而不见，就永远存在走私者，不同于外面触犯法律的那种经济犯罪，但私下在班级带来零食和糖果也是一种违反校纪校规的表现，毕竟周一的国旗下讲话刚刚强调过这件事，没听见的同学应该很少，但他们存在一种侥幸心理，认为只要不被老师抓到现行就没有问题，殊不知，人在做，天在看，天知地知同学都知道你是怎么样的人，没有自制能力的人能干什么，永远随大流吗？明知道不对也跟着一起不对吗？明智的同学能够出淤泥而不染，而唯有那些被有毒的也字污染的同学，才会选择同流合污。[/P][P][ALIGN=center]姚老师[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]2019.10.18[/ALIGN][/P]

面对学生中的不良现象，老师能及时跟进教育，非常棒！