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    [QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容:[/B]

     
    我儿子就是一个坐不住的小子,真不知随着他年龄的增长,是不是有所改变。都读六年级了,还这样,怎么行呢?有些担心。[/QUOTE]
    明镜老师:孩子好动说明孩子聪明,孩子对事物的接受能力很快。孩子好动,也表明他精力充分,是否给他多***排一些任务,让他时刻有事可做。这样既锻炼了他,又满足了他。记着别忘了给予他表扬呀!
    说得不好,请指教。
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容:[/B]

      远涉沙漠老师很会***排故事啊!我看了标题,好久没有孙凡小朋友出场,现在终于出来了,害我一阵查找啊!
      看了你写给孙凡小朋友的信,我的感觉就只有羡慕:我如果是孙凡,遇到这样的老师真是幸福!我一定改正错...[/QUOTE]
      郑老师,我不是故意编排,而是由于开学了时间紧张,在题目编排上出现点小问题,不过郑老师把前面的文章也大概略一遍,给予批评吧。
      如果小朋友们都像你这样,未来中国肯定位于世界前沿。
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        [原创]孩子们,让我们一起成长-----是人家不让他擦地吗?
                                         是人家不让他擦地吗?
            我送放学队回来,在一楼小院里遇到高力。他看到我,就哭丧着脸说:“赵老师,燕赫拿着两个墩布擦地,我要擦地,他不给我。”
            我一听这些,感到很不愉快,燕赫是一组的组长,作为组长,不带领大家搞好卫生,自己霸占这两个墩布算是干什么的。
            我带着高力走向教室。一进教室,看到燕赫一个胳膊揽着一个墩布,在那里擦地。我二话没说,直接走向燕赫,说:“你是组长,你带领他们干活呀!你拿一个墩布还不够,竟拿两个墩布,你想做什么呀!”
            没想到他却蛮有理,听了他的话,我也觉得有理,旁边办板报的同学也向着燕赫说。燕赫是这样说的:“高力不好好擦地,老是闹着玩儿,弄得白色墙壁都湿了。”话很简单。
            我抬头看看墙壁,隐隐约约还有湿的痕迹。
            我回过头看看站在我后边等着我给予他公正的高力,问:“是这么回事吗?”
            他不说话,沉默就等于承认了呗。
            我说:“这么白的墙壁,你把脏兮兮的墩布蹭在上面,弄得多脏呀!如果你的脸天天花着,好看吗?拿着墩布赶紧擦地,利利索索把活儿干完就可以回家了,别整天磨磨蹭蹭的。活儿没干成,还得招来好多麻烦。去吧,拿了墩布,快些把地擦完。”
            高力也不怪燕赫拿两个墩布,不让他擦地了。悄悄地拿着墩布,乖乖地擦地去了。
            孩子们往往分不清事情的好坏,自己喜欢的就是好。擦地,一般男孩子都愿意干,好像在搞值日这几项力气活中,唯有擦地才能显出男子汉的本色。不让他擦地了,就好像降低了他的身份,委屈得很哪!再者,擦地拿着墩布可以去水池子旁边偷着玩儿会儿水,多过瘾呀!对于他本人来说还没有考虑到“集体”这个词的含义。
            燕赫确实能分辨出一些问题的好歹,行使着组长的“权力”。当他们不听时,他也想些办法来克制他们。
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                                       老师,我要调组
              燕赫一边干活,一边凑近我。我感觉他有事儿想说。
              果然他说了:“老师,我要调组!”
              我很惊异,问:“你是组长,为什么要调组?”
              他说:“他们都不听我指挥。”
              呵,组员们不听使唤了,他也没什么新鲜着,无奈换组,离开他们,不管他们了。逃避!当然就是逃避也不是什么不好的方法。但目前对    他来说逃避只能说明他办法少了些,调到其他组就与不到问题了吗?眼前的问题还得眼前解决,我干涉吧。
              我立刻把他们组的成员召集到一起,宣布:“一组任何一名同学都要听从燕赫的指挥,他叫你们做什么,你们就做什么,无条件服从。”
              小组成员们站在那里,一声不吭。没有异议,就是接受。对三年级的学生来说,老师的话就是圣旨,没什么对错。
              燕赫还向我汇报另一种情况:昨天值完日后,他们站对回家时,除了张桐和杜佳,其余几个都跑了。怪不得呢,原来不是一时的想法。
              我让他们站好队,说:“我不追究你们昨天不站队逃跑的事了,今天还由燕赫带队,你们要队伍整齐的走出校门,做到不到家不掉队。再发现谁出队一溜烟跑了,那下周就麻烦你再值一周的日。排好队走吧,我在上面看着你们。”
              他们肯定不愿意再搞一周,上学期就因为他们搞值日太拖拉,又加了一周,所以九个人站着整整齐齐的队小心地走下楼,走的过程中由于速度不一致出队的也赶忙回队。
              是个小组就得有组织性和纪律性,不能谁想怎么做就怎么做,群龙无首,那就乱了套。组长的威信必须树立,孩子小,老师就得硬性地帮他采取一些措施,做出一些决定,久了,就顺了,小组长就能够发挥他应有的作用。
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            [QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容:[/B]

            [SIZE=3]擦地,一般男孩子都愿意干,好像在搞值日这几项力气活中,唯有擦地才能显出男子汉的本色。不让他擦地了,就好像降低了他的身份,委屈得很哪!再者,擦地拿着墩布可以去水池子旁边偷着玩儿会儿水,多过瘾呀!对于他本人来说还没有考虑到“集体”这个词的含义。[/SIZE]
             
            远涉沙漠老师对孩子的心理认识很到位,说得很好,值得学习啊!很多时候,并不需要指点孩子,而是需要理解孩子。
            做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍,倡导自主教育管理实验,渴望和更多老师、学校交流自主教育话题,大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639
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                                            孩子漏记作业是哪般?
                   晚饭做好了,我刚坐在饭桌旁边,拿起筷子要吃饭,手机响了,那边传来了一位女士的声音。
                  “赵老师,我是刘诚的妈妈。”
                   这时打电话,肯定有事吧。
                  “有什么事吗?”
                  “赵老师。刚开学刘诚表现怎么样?”
                  “还可以的,比上学期好多了。”
                  她似乎还有话要说,而且话里隐含着问题。终于她说明了:“刘诚不抄全作业,我今天看了周边一个小朋友的作业才发现这个问题。”
                  “是吗?昨天我害怕他们漏抄作业,一个个查了查,我想应该是没问题了,可还是出现了问题。”
                  我心里有点不舒服,平时确实有的孩子为了少写作业,就少抄作业,骗过家长。这学期一开始,我就想坚决杜绝这种不良风气,免得越往后越不好收拾,我让他们把记作业的小本子放在桌子上,一个个、一项项地检查。孩子们也很重视这个问题,都拿着小本本给我看,以证实自己记全了作业,自己会完成作业的。没想到我这样查,这个刘诚都敢漏记。
                  忽然我想起来了,他是组长,负责检查他们组的作业。
                  “你问问他,他是不是他们小组的组长。”我对刘诚的妈妈说。
                  我从电话里听见她问她儿子,没有听见她儿子回答的声音。
                  “他不说话,点点头。那就是了。”
                  “他是组长,他检查别人的作业。自己不写作业或写不全作业也没人查出来,能省事就省事吧。”
                  “老师,他记作业时你看着他。都把我气死了。”
                  可以理解家长看到孩子对待学习不认真时的心情,但对待孩子的态度上不应这样僵硬,应缓和些。再说,刘诚的家长的工作由于不是正常班,基本上管不了孩子,都是刘诚的爷爷关接送,管做饭,学习还是靠刘诚自己。
                  上学期期末考试后,开了一次家长会,刘诚的妈妈拿着他的试卷,数学98分,语文94份,高兴得说:“我平时什么都没管过他,他考成这样,全靠人家自己。他能考出这样的成绩,我很满意。”
              家长没时间管,孩子能做到自觉,家长省心,能锻炼出孩子的独立性。可是,一个孩子能真正做到吗?在家长的视线之外,孩子总会盘算自己的小算盘。
                  刘诚漏记作业就钻了这个空子。他回到家,就他和爷爷两个人,爸爸妈妈回家很晚,这一天基本上见不着他。爷爷岁数大了,也不过问他的学习情况,作业写多写少、写好些坏没人管。自然能少写就少些,能写快些就写快些。写完作业好出去玩儿,结果是作业没写完,字迹还潦草得很。
                  当然,刘诚漏记作业还钻了一个空子:他是检查作业的小组长。他检查别人的作业,自己的作业没人查。偷懒也没人知道,即使有人知道了报告老师也是少有的事。虽然我也强调小组长的作业同桌查,但同桌的责任心毕竟还是小了些。
                  我对刘诚的妈妈说:“明天我过问一下他记作业的情况,防止以后再有这种情况发生,你们在家也别训斥孩子,多关心他,看看他的作业,该表扬时就表扬表扬。由于你们么忙,顾不着孩子,孩子还是从一开始没养成自觉的好习惯。现在重视起这个问题还不太晚,慢慢地引导吧。”
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                孩子漏记作业为哪般呢?远涉沙漠老师的文章不仅给我们老师如何教育学生上了一堂好课,还为我们如何教育孩子上了一堂好课。以后,孩子漏记作业了,我可要动心思想想为什么,呵呵
                做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍,倡导自主教育管理实验,渴望和更多老师、学校交流自主教育话题,大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639
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                  郑老师,我今天专门去书店找你的书,书店的种类太少,害得我找了一上午也没找到。也不知道班主任这类的书一般在哪类的书店较多?
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                    只带回一本万玮的《班主任兵法》,张万祥老师的书也不知去哪一类的书店去找?
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                                          自己的节日竟然给忘了
                              今天早晨我早早地到学校,想着早点和孩子们一起阅读。我一踏进教室,就看见几个孩子已经坐在座位上了,刘沛然拿着一大束鲜花,送到我跟前。我一愣,随即醒悟过来:今天教师节。自己的节日竟忘得如此干净!
                              接着,另有几个孩子分别送上几枝花儿:有鲜花,有塑料花,都很漂亮。当孩子们向我说 “祝老师节日快乐”时,我心花怒放,还有什么比这更令人愉快的呢?
                          做最好的自己。
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