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    [QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容:[/B]

        [SIZE=2][B]三:为什么我对学生的一句中肯的评价却成为他换班的导火线

     
      记得第一次教初中的时候,那时候也许是太过于追求完美。总是恨不得把所有的学生都培养成十全十美的品学兼优的复合型人才!因...[/QUOTE] [/B][/SIZE]
    [SIZE=2][B]谢谢逍遥教师提供这么精彩的案例!我也有同样的感受,有时我们真的是过于企求完美了,包括作为老师或者为人父母,对学生或孩子提出过高的要求,有时容易引起他们的反感,正如文中学生所说的“[FACE=黑体]你到底要我变成个怎样的人啊,你的要求怎么这么多啊....”这样。也使我们懂得,教育是慢功夫,急也急不来。不求完美,但求每天有进步吧。[/SIZE][/B][/FACE]
    [FACE=黑体][SIZE=4][/SIZE][/FACE]
     
     
     感谢有您的一路同行。

     [URL=http://blog.sina.com.cn/u/1764588987]博客:一凡教育行走http://blog.sina.com.cn/u/1764588987[/URL] 欢迎您的光临!
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容:[/B]

       
      谢谢逍遥教师提供这么精彩的案例!我也有同样的感受,有时我们真的是过于企求完美了,包括作为老师或者为人父母,对学生或孩子提出过高的要求,有时容易引起他们的反感,正如文中学生所说的“你到底要我变成个...[/QUOTE]
        谢谢阿凡老师的赞同!
        让咱们共同引以为戒吧!
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        [QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容:[/B]

            三:为什么我对学生的一句中肯的评价却成为他换班的导火线

         
          记得第一次教初中的时候,那时候也许是太过于追求完美。总是恨不得把所有的学生都培养成十全十美的品学兼优的复合型人才!因...[/QUOTE]
         
        刘老师把自己的失败摆到了桌面上,无疑需要很多的勇气,佩服你,其实你也不必自责,做老师的谁不希望自己的弟子能有出息,如你很不得把所有的弟子都培养成优秀的复合型人才,很敬佩您的敬业精神。
          对于刘吉,您的严格要求,没有错,吐痰,桌洞乱糟糟都不是好习惯,况且您是对他期望太高,种子选手,你想应该事事都优秀,他没有理解你的爱心,没有理解你的苦心,确实您也很委屈,怎么让他理解,接受您对的严格是爱,需要思考。
        另外,窗外学生听墙的那句话确实对他造成了一定影响,你就是少说了一句话,“考一中他有一定的实力,但性格和一些坏习惯如果不改,那是很难的”你只是说了他考不上,真的把他看死了,他生气、恼、换班,是可以理解的,但后来就是学生自己的问题了,您已经托人解释,看出您的诚心,任谁都可以原谅老师的过失,其实也是老师客观的批评。老师屡次指出的缺点不于重视,死不改悔,致使他一意孤行,最后落得如此下场,学生孤傲,一点接受不得批评,心理承受力太低。
            性格决定命运,就该如此,我们做教师的可以坦然。
         
        刘老师我的浅薄见解,供您参考。愿心情愉快,工作顺利。



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              [FACE=黑体 ][COLOR=#ee1169][SIZE=5][I][U]四:为什么我的学生会饿着肚子上课
          [/U][/I][/FACE][/COLOR][/SIZE]  
             [FACE=黑体][SIZE=4]今[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=4]年,我接手的是一届初一新生。
            我将九月份定位为学生适应月。
            为什么这么说呢?
            因为他们刚到初中,一下子要接触新学校、新老师、新的教室、新的环境、有点目不暇接。同时,他们的功课一下子增加了许多,有点无所适从,特别是要来学校寄宿,告别家里的温暖,来学校过集体生活,好多事情要靠自己去处理,要学会生活自理,够他们忙乎一阵子的。因此,在九月份我就是反复的教他们来适应初中生活,适应独立的寄宿生活。
            可是,问题还是来了。
            那天早上,一个学生急匆匆的来找我:老师,你快去看看吧,因为饭盒丢了,小杰都两餐没有吃饭了,饿得慌,你看怎么办啊?我找来小杰一看,脸都黄了,我非常心痛,带他来到我家,将电饭锅里留给我的早饭全部给了他。他顿时一顿风卷残云。一下子就吃了两大碗。
            那一天下午,两位女生来找我,她们说是鼓了许久的勇气才来说的。她们说丢了几个饭盒了。我说你们饿了怎么办啊。她们说:老师,我们饿了就买点零食吃。我说你们到老师这里吃点饭再说吧,她们说今天还是刚刚吃了饭的,丢饭盒是前两天的事,一直不敢对老师说。
            那一天第三节课后,小武来向我请假,我问原因,他说:我都丢了四个饭盒了。我想请假回去,向妈妈要钱,买一个饭盒,顺便要吃顿饭。我一听,心里十分难过,他家离学校十多里呢,这个样子怎能回去,我说你先到我这里拿五块钱去买一个饭盒吧。第二天,有人来叫我,说小武好可怜。
            我急忙赶到餐厅一看,发现小武正拿不锈钢饭盒的手柄当筷子使用呢。那些饭菜就是不进他的口。我气愤的质问他:昨天不是给你钱了吗,饭盒三块钱,你为什么不另外买一个汤匙呢?小武说:这个东西也老是丢,我干脆不买了,昨天剩下的钱,我买点心吃了。那时很饿啊。旁边一个同学补充说:小武前几天还用扫把上的铁扫帚树枝吃过饭呢!我一听,眼泪就差点滚出来了。急忙带他来到家里,给了他一双筷子。他这才三下五除二,狼吞虎咽的将饭吃完了。[/SIZE][/FACE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]   我在班级里说了这些事,同学们是议论纷纷,原来还有丢了饭盒的人,只是不敢和我说而已。看着他们气愤的表情,我陷入了沉思之中......[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]   我们学校是一所农村寄宿制初中,学生在学校的吃饭采取的双轨制,少部分经济富裕的人可以去学校小食堂订餐,大部分学生都是自己在家带来米和菜,然后将米和菜存放在每个班的专用餐厅里。在学校领一个大盘子,6--8人一组,统一凑米蒸在这个大盘子里,吃饭时去食堂对号入座端来自己的大饭盘子,然后由这几个人来分饭吃,但是,不管班主任再怎么教育,关于吃饭的问题总是层出不穷:[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]   1:因为是吃大锅饭,而每个人的饭量不一样,所以,凑米和分饭的时候总是会产生矛盾,有时难免以大欺小,有些小个子和老实的学生就吃不饱饭。[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]  2:因为学校是统一用蒸汽柜蒸大盘子饭,所以学校明令禁止学生用饭盒单独蒸饭,因此,偷偷用饭盒单独开小灶的同学得不到有效的保护。甚至会遭受生活辅导老师和食堂大师傅的呵斥。所以有的同学因为私自用饭盒蒸饭后饭盒被盗是不敢告诉老师的。[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]  3:有些学生因为吃不饱饭,于是就偷偷的用自己的饭盒蒸饭,乱七八糟的堆在蒸汽柜的底下,结果因为那些不锈钢饭盒大同小异,常常被那些粗心的人拿错,拿错了就不好意思再送回来了,而是选择藏匿,再将自己的饭盒取回,这样,就出现了丢饭盒的同学,这些同学告状无门,就只好选择去偷回一个饭盒,于是,就形成了恶性循环,天天有人的饭盒在蒸汽柜被盗,甚至出现了一些混饭吃的同学,自己不蒸饭,专门去偷别人的饭吃。[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]   4:有的人的汤匙因为在饭盒里,也因此被人顺手牵羊了。[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]   5:有些老实人被偷了几次,饿了几次肚子,因为害怕老师批评,害怕家长责骂,只好饿着,只好自认倒霉。所以,只好编造一些理由来请假回家吃饭,再骗来买饭盒的钱。[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4][/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]  综上所述,我在班内反反复复的说,请他们用一个大盘子蒸饭还是安全一些,可是,这有什么用呢?就像当年我们国家搞大集体一样,尽管思想教育和政治学习是一而再,再而三,可是,还有许多人吃不饱肚子。还是会在家里偷偷摸摸的开小灶。[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4][/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]  我找到校长:这个问题我们怎么解决?不解决就无法保证学生吃饱啊?无法杜绝学生偷偷摸摸的蒸饭啊?无法保证学生的饭盒不被人偷了啊!学生在吃饭的问题上没有安全感,怎么有精力来上课啊?[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]   校长长叹一声,莫衷一是。[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4]我在反思:用一种怎样的制度,才能保证我们的学生不再饿着肚子上课呢?[/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4][/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4][/FACE][/SIZE]
          [FACE=黑体][SIZE=4] [/FACE][/SIZE]
          [ 此贴最后由逍遥山庄客在2009-1-3 0:11:56编辑过 ]
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            孩子丢东西的问题要解决,要有具体的办法,不能够只给他们揩屁股,重要的是教给他们方法。你可以通过告诉孩子如何有规律地安排生活,筷子、汤勺怎么放,什么时候放哪里,养成习惯,就能够解决问题了。同时,对于那些爱丢东西的孩子,你可以启发他用什么办法不掉,或者用什么办法保管,比如说用一个固定的地方放餐具,这样孩子可能就容易操作一些。
            做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍,倡导自主教育管理实验,渴望和更多老师、学校交流自主教育话题,大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639
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              1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容:[/B]

                 
                 
                刘老师把自己的失败摆到了桌面上,无疑需要很多的勇气,佩服你,其实你也不必自责,做老师的谁不希望自己的弟子能有出息,如你很不得把所有的弟子都培养成优秀的复合型人才,很敬佩您的敬业精神。
                 ...[/QUOTE]
                  谢谢牛老师精彩的剖析!
                  你的安慰使我很感激!
                  难得你能对这个案例进行这样详细的解析啊。
                  我的心情一下子豁然开朗了!
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容:[/B]

                  孩子丢东西的问题要解决,要有具体的办法,不能够只给他们揩屁股,重要的是教给他们方法。你可以通过告诉孩子如何有规律地安排生活,筷子、汤勺怎么放,什么时候放哪里,养成习惯,就能够解决问题了。同时,对于那些...[/QUOTE]
                    谢谢郑老师的指导,您总是非常热心的给我回帖,谢谢了!
                    因为你在回帖的时候,我的那篇文章还是未完待续的,所以,你不知道学生丢饭盒的真正原因,他们的饭盒是在学校的蒸汽柜里被那些浑水摸鱼的人偷走的啊,因为我们学校食堂只有一个工友,蒸饭和取饭实行的是自助式管理,难免会给某些学生留下机会哦。
                    现在我一直在想:有没有一种好的制度,建议学校采纳,从而从根本上解决这个问题,正如郑老师你说,光给学生揩屁股肯定是不行的。
                    在现有的条件下,我们需要一种好的制度和办法来解决这个难题,郑老师,你能给我再出出主意吗?
                    论坛的朋友,你们有好的建议吗?
                    毕竟,民以食为天,学生的吃饭问题可是大问题啊!
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                    到逍遥这里欣赏一下。[/QUOTE]
                      谢谢乐山老师!
                      还请你多多给我出主意哦!
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                      孩子丢东西的问题要解决,要有具体的办法,不能够只给他们揩屁股,重要的是教给他们方法。你可以通过告诉孩子如何有规律地安排生活,筷子、汤勺怎么放,什么时候放哪里,养成习惯,就能够解决问题了。同时,对于那些...[/QUOTE]
                        [FACE=黑体][SIZE=4]今天,我的一个学生,他叫曾初开,下午,他在吃饭前,和我打了一声招呼。我关切的问起了他的一些情况。可就是因为和我的交谈,他稍微迟了一点去食堂,等他去了之后,发现他放在食堂蒸汽柜的饭盒被人盗走了。他又吃不上饭,我的心撕裂般的痛。
                        我将他叫来,初开,你到老师这里拿一点钱,去买一点吃的吧。老师,我有钱,我不要。他急急忙忙又跑去食堂,盼望出现奇迹。
                        他走后,我呆呆的坐在家里,要怎么才能防止学生不再出现饿肚子的事情啊。学校对这样的小事并不重视,跟其他班主任说。他们也说只能自认倒霉,班主任怎能帮助学生那么多啊。去破案吧,是根本查不出的。故意偷盗的学生是有办法将饭盒藏匿的。想来想去,还是想不出一个好办法,想得我的头都痛了。我忽然觉得我这个班主任很无助,学生吃饭都没有安全感,这不是我的失败吗。
                        我在班上反复讲过,要他们集体将饭蒸在大盘子里,可是,学生还是愿意用自己的小饭盒来蒸饭,于是,这样的故事总是在重演。
                         晚上,我去教室检查读书情况,发现初开没有来上课。副班长明月说,他因为没有饭吃,没有明天吃饭的饭盒,就请假回去了。我觉得好悲哀,学生没有饭吃,他不向我求助,他选择了逃避。
                         我在班内做了一次调查,本期丢过饭盒请举手,有15只愤怒的手高高的举起来。最多的是小武同学,他本学期已经丢了四个饭盒了。
                         全能的上帝啊,我怎样才能让我的学生吃饱饭啊?[/FACE][/SIZE]
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                                   [FACE=黑体][COLOR=#e61a94][SIZE=5]五:为什么学生在考试时有那么大的破坏欲
                         [SIZE=4]
                        [/FACE][/SIZE][/COLOR][SIZE=4]   今天,学校开始正式放寒假了。可是,我的心情还久久不能平静,我想到了几天前的期末考试的情况,我在想:在期末考试的时候,为什么我们的学生会有那么大的破坏欲?
                           我们的期末考试,分两天进行,每天考试的科目是3--4科。是由县教育局统一组织考试的。事前,学校进行了充分的动员,任课教师也组织进行了精心的复习。毕竟,一次期末考试,既关系的学生的荣辱,也关系到老师的评价。自然是上上下下都紧张了。
                            我是老师,也是一个监考教师,那两天在考场所看到的一切,却使我的心情十分沉重:
                            先拿我自己的教室来说吧:
                            由于我们学校实行的分层考试,一般是同一个层次的学生会分在一个考室,而我们的教室安排的却为初二的尾数考室,也就是说:初二各班的学困生都会在我们教室“英雄聚会”。为了保护自己的教室。我首先在黑板上以全体学生的名义写了一封热情洋溢的公开信,大意是欢迎他们来我班教室考室,祝愿他们考出理想的成绩,同时感谢他们对我们教室的呵护,改变了以往一些班主任的“请爱护班级财产,讲究卫生”的冷冰冰的标语,同时,在教室的显眼位置摆上两个垃圾桶。两个灰斗。可是,他们并不买账。
                            第一天,因为我外出,我安排自己班的一个组打扫教室,具体情况我不太清楚。但是,第二天当我来到自己教室一看:只见教室里里外外都是瓜子壳、废纸,槟榔渣子、甘蔗渣子。塑料袋子...... 报架的一根钢管被人拆走了。可能是用作格斗的武器,几份报纸被取出,地上是它们残破不堪的“尸体”。还有令人作呕的浓痰。黑板上是一两句骂人的话语......,这就是他们的考试之余的战果,这就是他们对我的欢迎词的回报?
                             我还到了其他几个考室去监考,包括一些好生的考室,可是,考室的情况也不太乐观。教室里就像一个大垃圾堆。桌子东倒西歪,黑板上有一些学生乱写乱画的标语,有些桌凳被损坏,个别学生用拆下来的桌子胳膊和凳子腿在教室里敲个不停,一边敲,一边厂子流行歌曲或者是口号。。有的同学,甚至撕毁了别的教室的墙报和窗帘。简直就是一个“悲惨世界”。
                             记得前几年,还有在期末考试时将教科书撕掉、卖掉。甚至在考试完某一科目后,还有将课本和资料撕碎再烧掉的。有在寝室烧扫把和床板的。种种恶劣行为,不一而足。
                             学生为什么会有那么大的破坏欲呢?
                             我试着分析了一下:大概有以下几点:
                             
                             第一:学生的心理压力太大:考试前,任课老师个个加压,自己对自己的期望值也比较大,毕竟,期末考试后,每个学生都想给自己一个好的交代。可是,考试无情,可能大部分学生体验的失败。所以,就有了绝望,有了破坏欲。这一种因素最为主要。
                             第二:学生需要发泄。紧张的一期已经过去,考试也即将过去,他们需要发泄,他们只是提前放松了。
                             第三:补偿效应:平时被学校和老师严严实实的管着,平时不敢造次,只有最后三天了,所以我要坏一点了。平时不能吃太多零食,考试了,多吃一点零食又有什么要紧。
                             第四:不是在自己的教室考试,损坏一点又算什么,有谁能查出吗?
                             第五:个别学生的恶意教唆,有个别同学,自己破坏公物,还要鼓励别人去做。从而带动了一部分追随者。
                             第六:逆反心理,我要我们爱护公物,讲究卫生,我偏要这么破坏,你能怎么样?
                             
                            对于这些心理。我们能想出办法来积极疏导吗?
                           
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                        [ 此贴最后由逍遥山庄客在2009-1-16 0:22:05编辑过 ]
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