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    对,我们用心灵去触及心灵。
     
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容:[/B]

      对,我们用心灵去触及心灵。[/QUOTE]
      超赞同
      向大家学习![url=http://www.56.com/u23/v_Mzk2NDU4NjA.html][color=blue][B]自己制作了一个MV送给大家。[/B][/color][/url]
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        [QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容:[/B]

        给学生多一点的宽容和空间
         
          我以前的一个学生罗要应征入伍了,特地来探望我。他一进门就说:“老师,还记得我吗,我就是罗呀,常跟荣、艺在一起的那个呀,”他一连说了几个同学的名字,“那时太贪玩...[/QUOTE]
         
        我一直坚信人内心里有一种渴望向上的力量,这是我们的社会文化的影响,是我们民族共同的审美导向在孩子心灵里留下的力量,很多时候,我们不必要太性急了,当孩子自己明白事理的时候,他就会朝善的和美的方向走的,我们需要的是,是给他们一个成长的空间。
         
        阿凡老师的文章,确实值得学习和思考。谢谢阿凡启迪了我们的思维。
        做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍,倡导自主教育管理实验,渴望和更多老师、学校交流自主教育话题,大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639
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          学习了阿凡老师的这两篇文章,深受启发!人的教育是一生的事情,我们做教师的是在孩子们最关键的阶段引导他们,认认真真地对待,并不意味着“苛求”,要放眼于学生的未来。
          lirui
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            “我一直坚信人内心里有一种渴望向上的力量,这是我们的社会文化的影响,是我们民族共同的审美导向在孩子心灵里留下的力量,很多时候,我们不必要太性急了,当孩子自己明白事理的时候,他就会朝善的和美的方向走的,我们需要的是,是给他们一个成长的空间。”
            “人的教育是一生的事情,我们做教师的是在孩子们最关键的阶段引导他们,认认真真地对待,并不意味着“苛求”,要放眼于学生的未来。”
            谢谢郑老师、云翳老师的精彩语句!
             
             感谢有您的一路同行。

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              [QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容:[/B]

              “我一直坚信人内心里有一种渴望向上的力量,这是我们的社会文化的影响,是我们民族共同的审美导向在孩子心灵里留下的力量,很多时候,我们不必要太性急了,当孩子自己明白事理的时候,他就会朝善的和美的方向走的,...[/QUOTE]
               
              我也从中受益不少。学习了!
              因爱而生,为爱而活。

              欢迎光临我的博客
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容:[/B]

                 
                 
                我也从中受益不少。学习了![/QUOTE]
                也请春兰老师多指点。
                 
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容:[/B]

                   
                  也请春兰老师多指点。[/QUOTE]
                  我这点水平哪能帮你指点,我是来向你学习的。
                  因爱而生,为爱而活。

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                    呵呵,谦虚。
                     
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                      [B]让教育回归真实自然的生活 [/B]
                       
                        蔡兴蓉老师在《教书是一种生活》中说:教育是生活,该是多么令人向往啊!
                        是啊,我们现在的教育离生活二字是越来越远了。在恢复高考制度之后,学校的教学就与机械单调、平庸乏味分不开了,这其中还充斥着个性的压抑甚至扭曲,学生和教师都被压得透不过气来。大多的学生没有体验到成功的乐趣,成长的快乐,有的只是约束与规训带来的压抑、灌输引起的教学枯燥无味。试想现在有多少学生能真真正正喜欢走进教室?就算是占极少数的学习尖子,也多是冲着升学而来的,是被迫的喜欢。就像肖川老师所说到的那样:一个大学生说当她拿到名牌大学的录取通知书时猛然觉得10多年的寒窗苦读换来的除了一张通知书,似乎什么也没有――没有朋友,没有刻骨铭心的体验,没有美好的回忆,没有对生活的热情,没有稳定而深刻的兴趣与爱好。
                        孔子上课时,就允许个别学生在一边弹琴。再让我们看看这样的例子:沈从文刚开始做教师时有次上课讲不下去了,转身就在黑板上写:“同学们,我讲不下去了,我害怕了。”这显得多么真实、自然!还有对那个在数学试卷上写“英雄交白卷,慷慨得零分”的学生,要是在今天,还有老师在写“此次无分扣,下次扣五分”这么宽容吗?非抓来审问“你这是什么态度”不可!再看看蔡老师的经历:一个怕写作文的女生抄了作文书上的一篇文章交来应付,蔡老师知道此文非“原创”,就不动声色地在后面写上:“文笔流畅、主题鲜明。但请注上作者姓名”。多么令人叫羡的温馨的教育情景!这里没有了所谓的师道尊严,没有教师高高在上的钳制和发号施令,有的是师生的民主平等、自然和谐的交流。
                        什么是教育?教育是让人心灵自由的艺术。教育的原色是引导、唤醒、启蒙,不是单向灌输;是平等、宽容、交流,不是奴役指示命令;它关注的应是个性的张扬解放与个体的自由发展;它应该是互动的、人性的、生活的、渗透的、活动的、自主的。
                        让教育回到真实、自然、和谐的生活当中!
                        这也是我们对良好教育的呼唤。

                      [ 此贴最后由阿凡在2009-3-9 16:28:28编辑过 ]
                       
                       感谢有您的一路同行。

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                        “什么是教育?教育是让人心灵自由的艺术。教育的原色是引导、唤醒、启蒙,不是单向灌输;是平等、宽容、交流,不是奴役指示命令;它关注的应是个性的张扬解放与个体的自由发展;它应该是互动的、人性的、生活的、渗透的、活动的、自主的。
                          让教育回到真实、自然、和谐的生活当中!
                          这也是我们对良好教育的呼唤。”

                        阿凡老师对教育的执着与深思令我钦佩,也让我惭愧。支持您的观点。
                        因爱而生,为爱而活。

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                          互相学习啊,春兰姐。
                           
                           感谢有您的一路同行。

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