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    家长心太急!还要做好家长的教育观念转变!
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      应该对孩子进行心理上的疏导,多和家长交流
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        [QUOTE][B]下面引用由[U]仙居隐士[/U]发表的内容:[/B]

            十月二十九日晚九点半左右,我突然接到一个电话,“老师,我不想回家?”“为什么?”“我妈老打我。”“会这样?不要着急,你不回家到哪儿?你先回家吧,听老师的话,你妈不会打你的。你若有想不通的事,明...[/QUOTE]
        这一次思想做通了,也许还会反复,还要老师多费心。
        做得好才能写得好!
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                        [SIZE=3]   老师,我不想回家!”(二)

              此事已经过去两个多月了,通过本人与学生母父的交流,要求做父母的对孩子多给予关心和关爱,多理解孩子,给孩子拟定合适的目标,多从行动上给予关爱,少用语言进行说教,如在孩子晚间学习时,给孩子,倒上一杯牛奶等,让孩子的父亲从远方工地利用假期回家,一家人将孩子带到户外参加一些有益活动。通过家长与孩子的活动开展,增加了孩子对大人的了解和理解,加深了父母与孩子间的亲情,让父母真实的感受到了亲情的力量。特别是在老师的劝说下,一天晚上在孩子做作业时,母亲走进孩子的房间,倒上一杯牛奶正准备离开时,孩子转身对母亲的一个真诚的拥抱,让母女一起感动得流出了热泪。这样,使过去的一切埋怨,都化解了。现在,这个学生性格变得更加开朗活泼了,学习比以前也认真多了。母女在一起的笑声也多起来。在此,我真诚的希望这一对母女越走越好!

                                                          2009.12.22 晚
          [/SIZE]
          [ 此贴最后由仙居隐士在2010-1-4 20:56:34编辑过 ]
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            [QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容:[/B]

            做得很好啊,仙居老师。最为精彩的是和孩子讲道理,把妈妈的难处和目的讲出来,很好。
            理解父母,孩子也要主动交流;父母要学会改变,孩子学会主动,那就形成了良性循环。不过,这样的事情,关键是父母和孩子都要...[/QUOTE]
                能得到郑老师的夸奖,真高兴!不过作为班主任,在做班级工作时是辛苦的,但是我们班主任若能将自已在工作中的苦与乐,表达出来,给人启迪,也是一件快乐的事!
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              09年秋季班级工作的反思

              [SIZE=4]本学期工作已经结束,回顾一学期以来的班主任工作,有颇多感慨,有喜有忧。喜就是班级大多数学生有较大变化,班风有了大改变,忧在个别学生不能理解科任教师的做法,心理仍不够健康。本学期的主要工作目标是培养学生具有积极向上的健康的心理,促使班风、学风的转变。具体做法是:

              一、利用班级里过去发生过的故事,引导学生学会做人。本期每周五的晚自习前,本人都将我班从八年级来发生事,编成故事讲给学生听,让学生在周末写感想,周一交流感想,收到了较好的效果。如“掌声让我感受到了快乐!”的故事,讲的是我班去年元旦联欢后,整理教室和清洁区的卫生时,全班同学都认为卫生搞好了,在教室里等待老师来放学。当我和我班的裴璇同学从楼梯走到教室时,看到我班学生,刘宇龙同学一人还在楼梯间搞卫生时(这次做卫生是没有分任务的),我很感动,便对裴璇说,你看到这件事有什么感受呀,她说刘宇龙不容易,我们三人共同将其做完后,来到教室。只见教室内很***静,没有一点吵闹声,全班同学都在等待老师来放学。我走进教室里说:同学们,你们想不想听刚才上楼时我们看到一件让人感动的事呀?想啊。那好,就让裴璇同学来告诉你们吧。裴璇同学将刚才看到的情景讲完,全班同学响起了雷鸣般的掌声。接着我说,同学们,今天最让我们感动的人是谁?“刘宇龙!”请同学们掌声再次响起,掌声结束后,刘宇龙的脸红了。我说:刘龙宇,你有什么感受呀?他说:“老师,我很幸福!”这件事,让我再次在班上讲起时,同学们都记忆犹新,为刘玉龙的做法很感动。当我再次让刘宇龙谈感受时:他说,“这件事让我感受到了从未有过的幸福和快乐!”通过这个故事的讲解,让同学们明白了人做事要有责任感,当你主动地去完成一件事后,回过来反思自己的行为是很快乐的,幸福的。这个故事后,由于教师的不断引导,我班学生在做卫生、完成班级事务方面,都有了很大转变,责任感加强了,只要任务一明确,他们都能想办法做好!当然,还通过学生与老师、学生与学生间发生的故事的讲解,如:“老子不扫”、“都是一本书惹的祸”等故事的讲述,让学生学会接纳别人,学会宽容、学会尊重,去掉了“做事,处处以自我为中心”的不良习惯。

              二、在班上开展“反思自我,改变自我”的活动,促使学生不良行为的改变。本期我在教室黑板的正上方写有这样一行字:“同学们,请你每天反问一下自我,我今天努力了吗?我今天守纪了吗?坚持反思,完美自我!”坚持让学生在做错事后,让他们自我反思,自我改正。做到一月一次书面反思,写成文字,要求字数不少于500字。活动开始时,学生不会写,感到很难,但现在只要让他们写,他们都能说出自已内心的东西,一写就是千字文,很感人。这项活动的开展,起到了“随风潜入夜,润物细物声”的效果。如在一次调位时,我将两名学生单独坐在教室一旁的中间位置,当时我发现这两名学生脸色不好看,感觉到他们有想法。位调完后,全班学生***静下来了,我对这次调位进行了一下说明,当说到为什么让这两位同学一人坐时,有一个同学果然发怒了。我说其中一个同学一人坐,是他本人要求过的,是为了让他能更好的学习,另一位同学是老师和同学都反映他上课有时管不住自已爱睡觉,还影响别人,为了能让他在睡觉时,得到教师的提醒,让他一人座。当我的话还没说完时,这个学生便捶响了桌子。“你给老子小心一下,给老子惹急了,老子用刀子杀死你!”此话一出,语惊全班,所有的同学都被他这种做法吓呆了,目光都向我集聚而来,我缓慢的走到他的面前,平和的说:“老师真的这么让你狠吗?请你仔细想一想,反思一下自己”。我的话刚说完,他又一次捶响了桌子,并大声说:“难道你不知道我是近视眼吗?”我说:很好!看来你还是想把学习搞好,很不错!但我可从没听你说过是近视眼呀,就算是近视眼,也没见你带上眼镜呀,而我们教室后面还坐着许多带着近视眼镜的学生呢?如果你能从有利于你的学习出发去考虑,你想到哪儿坐呀,请提出来,我对别的学生说,将其调换,他不语了。我也便上起课来。课上我发现他的学习比以前更加认真起来。事过近一个星期,我问他,这件事,你想好了吗?请你多多反思一下。他在当月的反思书面材料中这种写到:“有一件事让我非常后悔,我想说:‘老师,对不起!’那是一个星期五的晚上,老师为了我的学习给我换了座位,当时我很生气,老师看我一脸生气样,刚说了几句话,我竟然在老师话还没说完,就捶桌子,说出了一种不是一个初中生说的话,等我说完,老师不但没生气,反而很平静与我对话。我当时有一点奇怪,我还以为老师下课后就来教育我的,可是到了下课老师还是一言不发。回到家中,那一夜我一直在想:这是为什么?难道是我错怪老师了,这时又突然想到:老师一定会叫我家长来教育我,可是几天过去了,仍不见家长提起此事。星期二我到校时,老师只说了要我好好想想,反思一下自己,老师不会怪你。这时的我,心如刀割。一时间,我明白了,老师你是多么的伟大,我想我这十几年真是白活了。老师您就是我心中的榜样,我要学习您那种宽容的心”。这件事,在我班同学中也起到了很好教育作用:同学们在反思中谈到此事时,都说,我们今后做事,不能凭感情做事,要像教师一样,学会宽容别人。

              三、开展学生学情等级评定和静默心理训练活动,规范学生的行为。本学期,每天晚习前,在值日班长对一天学生课内课外的学情进行小结时,在常务副班长的组织下对学生进行静默心理训练。通过训练,让学生感受到行为的规范,给我们带来的宁静和快乐。本期开展学生学情等级评定,继续实行值日班长制,设置值日班长座位席,让值日班长坐在教室后面,记载当天学生课上学生受教师表扬和批评情况,课外学生自主学习情况、疯赶打闹情况。学情等级评定的方法是:首先将学生的在校表现赋予分值,如上课凡教师给予表扬一次加1分,主动上台展示自我的加1分,下课能自主学习的一次加1分,能主动为班级做好事,加2分;上课受到老师批评者,一次扣2分,课上与老师顶撞,课外打闹,疯赶者,一次扣5分。然后,将学生分成若干小组,由小组长根据,值日班长的记载和本人记载,然后根据评分规定对小组成员进行评分,评分受全组成员监督。全班学生每人每月都有基础分60分,一周一小结,一月一总评。月总评后将学生评定为优秀、良好、合格和待改进的等级。对于优秀等级的给予奖劢。对于低于60分的学生,要写反思,谈改进错施,连续两个月评定为待改进等级的,要通知家长,督促改进其行不良行为。通过周小结对积分较少的同学教师进行谈话,交流。如一位同学一个月里的两个星期过去了,积分只剩下四十几分,当教师找他谈话时,他说,教师我实在管不住自己,现在已扣了这多分,我就是想赶也赶不起来了呀。我说那可不一定,只要你想进步,哪有赶不赶起来的呢?如,上课主动上台展示自已,积极回答问题,只要受到教师表扬都可得分呀。通过教师的谈话,他的积分终于赶上来了。在月总评时,他被评定为合格等级感到很高兴。通过对学生学情等级评定活动的开展,促进了学生学习行为的改变,上课积极发言的人多了,学生对教师的尊敬加强了,他们都希望得到上课时教师对他们的表扬,下课疯赶打闹的事少了,自主学习的人多了。

              总之,通过以上活动的开展,我班学生的学习行为在不断改变。如,在七八年级,上课就睡觉、下课就打闹、回家就网吧泡,成天不回家,经常大人找的刘佳承同学,今年就有了很大的转变,上课爱学习了,下课不打闹了,积极要求进步,写了入团申请书,但因开学初,与学生打架受过处分,而没通过。当他得知此因后,主动说,“老师如果表现好了,我的处分可以取消吗?”我说:“当然可以呀。”现在他正在向这方面努力。正如他在反思中这样写的:“邵老师我想对你说说心里话,在开学初,是您给予了我的鼓励,给予了我好好学习的动力,我记得在开学初那段时间里,您经常表扬我,而且还在我的作业本上写批语,那些给予了我的希望。在我进入初中以来,我的身边总是一双双对我充满失望的目光。虽然我的爸妈没跟我说,但我知道;虽然他们对我一直保持着笑容,但我知道他们在强颜欢笑,他们表面上在笑,而内心里在流血。是您让我重新找到了生活的希望,也是您给予了我父母对我的希望,也让我看到了我爸妈真诚的灿烂的笑,这一切都让我有了信心,才使我彻底改变了过去的模样。由一个整天不是睡觉,就是上课讲话的坏学生转变成为一个上课可以认真听讲,不懂就问的中等好学生。”

              *****夫不负有心人,本学期,在学校各位领导的关心下,通过全体师生的共同努力,使我班的班风、学风确实有了很大转变。在第一次月考中,我班有三名学生进入文峰中学前十名,在第二次月考中,又有两名学生进入全校前十名,这是在八年级从没有过的(八年级时这个从来就没有一个学生进入年级前十名,因为从七年级进入八年级时,这个班的前五名学生,都转出去了)。回想过去,感慨万千,苦中有乐!当然,在班主任工作上,做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
              [/SIZE]
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                这些成绩是用爱心和智慧累积起来的,令人钦佩感动。
                “黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”
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                  谢谢“五月梅”的赞赏!当班主任确实是辛苦的,但在工作中也能找到一些乐趣,让我们的生活更加丰富多彩!
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                    老师,做的不错啊。值得借鉴。
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                      912班结束了,经过不懈的努力,他们终于顺利毕业,并取得了理想的成绩。今天收到同学们进入新的学校发来的短信,让我的付出感到欣慰!可是,新学期又开始了,新的班级又要来到了,还不知道,到手的班级又是怎么样呢?
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                        老师,你的教育是用心来做的教育,一定会越来越好的!
                        努力成长,用爱心和智慧教育好每一个孩子!
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                          感谢惊弘老师的到来,谢谢你的鼓励!告诉大家吧,这位不想回家的女孩现在已升入高中了,在“十一”长假时,她来校看望老师,我让她看了这篇稿子,她再次被感动的流泪了。她说:老师,谢谢你!是你的语言打动了我,让我知道了怎样才能做一个好孩子。我一定不会辜负老师您对我的期望的!这话常在我的心里萦绕,让我感受到了教师的荣耀。
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