学生对我说

尹铮：您是众多老师中最有特点的一位，您从来不给学生下不来台，却是以幽默的语气来表示出对他人的建议。

李秀艳：在初中三年中，我认为您是一个有责任心有知识的老师。您总是把自己的经验和广泛的知识传授给我们。您有一颗仁慈的心，这是我最羡慕的一点。

陈帅: 老师您辛苦了。

刘云蕾：说实话，历史老师，我真的很佩服您，不仅仅是因为您的教学和各方面取得的成就，关键是您懂得和学生们心与心的沟通，爱与爱的交换。

掌声响起……（04.11）

今天在10班上课，教室里不止一次响起掌声。

第一次，我在黑板上写World Trade Organization（世界贸易组织）时学生鼓掌。当我告诉他们我在高中担任英语科代表时，掌声再次响起。第三次是穆雅迪回答问题很精彩，我带头为他鼓掌。第四次是我为大家做本课发言时，希望大家将来有一技之长，从事自己喜欢的工作。大家用掌声表示感谢。最后，我对大家说，昨天我去拜访一位很有威望的教师，他说教育就是触动，我觉得我这节课触动了大家，然后走出教室，把掌声留在了身后。

第一次掌声最让我自豪。这是我用实力赢得的掌声。用学生的话说，老师应该具备三高：高学历，高素质，高修养。不仅要在自己的专业领域有所建树，还要广泛涉猎其他的领域，威信是以实力为基础的，身教重于言教。学无止境，艺不压身。在某些方面，老师还要向学生学习，从每一个学生身上学一点，那将是一笔客观的财富。

掌声响起来，我心更明白，他们希望我的课更精彩！

要下班了(04.12.3)

离下班还有十分钟，我拿着作业本到班里判作业。中间有学生不断找我问一些历史问题与学习方法。

我要走时，姜雪同学走过来，她在她的本上给我写了一封信。谈及她的心里感受。有自卑，有无助，有彷徨，有……她向我伸出了求助的手。岂能袖手旁观？谈！

我对她说，老师对你们抱着一颗平常心，期望值是有，但达不到，老师也不会失望，要分析原因，找具体的解决方法。每一个人对自己要有坚定的信念，知道自己每天的生活意义何在。过于自卑，不利于自身潜能的发挥，要抓住每个机会去展示自己的实力，才能真正有自信。我坚信我能行，我一定能行。

对于历史，我对她提了要求，每次的作业找我面批，及时解决问题，课上多抓住机会回答问题，使自己从中得到锻炼。机会靠自己去抓，去抢，去创造。我就是要表现自己，我与众不同。我还建议她下节课到前面发言，不知她能否迈出这一步。期待吧！

后记：在下一节历史课上，姜雪果然大大方方到前面进行了课前两分钟的发言，我知道我的努力见到了效果，但效果还需要继续巩固。

学生送我的一段话：（04.12.30）

名字也许太普通，人格永远不会平凡。

生活也许较清贫，事业永远不会黯淡。

歌声也许会暂停，旋律永远不会中断。

理想也许还遥远，追求永远不会遗憾！

作为老师，我倍感欣慰！感谢我那些可爱的学生，他们给了我很多，很多，感谢教育在线的网友，你们也给了我很多很多……

行动是我最好的报答！

[B][SIZE=4]给一位同学的回信：[/SIZE][/B]

听班主任说，你由原来的200多分增加到了这次的400多分，我很惊讶。

听家长说，你在家不背历史，竟然能够考及格，我同样很惊讶。

看你给老师写得历史课评价，同样惊讶你能一语中的，提出了一个对每一个老师都很难，同时又必须每天面对的问题，你的分析能力很强也有一颗仁慈的心。

善良，会让你周围的人喜欢你，走近你；实力，会让你更有自信，你也会更多地去帮助大家，在展示实力的过程中，你会发现你的人生价值，你会从中找到快乐，发自内心的快乐。人活着的意义就是体现自我的价值，追求快乐。

作为老师，我想知道你转变的契机和动力。转变过程中你有什么样的困难，你又是怎样克服的？你对自己的总体评价如何？想过自己的努力方向吗？希望你就此谈谈你的想法。

细节决定过程，过程决定结果。

昨天决定今天，今天决定明天。
 
[B][SIZE=4]学生回信：[/SIZE][/B]
 
亲爱的老师: 谢谢你对我的表扬，我今后还会更加努力的，但今后也要请老师多多帮助。 因我初一、初二没有打下良好的基础，初三的学习很吃力，而且我这个人的意志不怎么坚强，有事没事都想抽空玩，就拿历史来说吧，有些题要联系以前的内容，我的脑海里一片空白，一无所有，不过我同桌帮我提醒，我还可以勉强回忆起一部分内容。我知道初三的时间就像金子般宝贵，但我不会利用这些时间，这让我感到很迷茫，在此希望老师帮帮我。 10.14

学生来信: 首先对老师说声"抱歉",这么晚才写评价,因为我想把你借我的那本书看完再写，请老师多包涵。总体来说，老师真的仔细地看了我们给你提出的建议，并且富有创新的展示出来，在每节课上，老师总能调动同学们的积极性，对同学们进行多方面的教育，不仅是课本上的，老实说的绘声绘色，就连其他的如人生教育、礼貌教育等都非常出色。总是能让大家获得大量知识，同时也能快快乐乐地度过每节历史课。老师最优秀的地方，就是采取让同学们自主学习的方法，充分调动了我们的积极性，让课堂气氛不再死板变得活跃。不过有句话这么说，大多数人都是喜新厌旧的，这说明老师用一种套路会使人产生反感。比如说每天都吃肉，吃了一辈子，我想吃腻了，一定不想再吃了。同样教学也是这样，因此在这方面老师您要多下*****夫。老师借我的书我看完了，但我看不懂。不过我也明白了一些道理，有些人有了思想就有了奋斗目标，但我不是，我有了思想就知道了怎么完了，不过这单单是一方面，我从中体会到玩，它可以成为我一生最大的目标。我没有某某人的宏伟志向，其实现在我还在玩，为了让我玩的更舒服，更***逸。就只有好好学习，为自己的人生道路铺上更加顺畅的路面。玩不仅给我带来了以前的学习下降，但是现在它应带给我的是向前的精神，所以现在开始，我要为实现我的目标而奋斗。（其中语句不顺，错别字请老师见谅） 11.4 面对这样的学生来信，如果是您，该怎样回复呢？请大家伸出援助之手，帮我一把。谢谢大家！

日记小组扩大(05.4)


自日记小组成立以来，已经两次扩大。第一次一人加入，第二次有6人加入。现在共有13人。占到这个班的四分之一，加上历史评课小组的6名成员，占到全班的三分之一。



在新加入的6人中，我发现了一个知己。她的想法与我有惊人的相似，包括她的苦恼与我如出一辙。真是一个重大发现。以后要与她多交流。



大家普遍感觉我让他们加入日记小组是老师拉了她们一把，对我极尽感激之意。对我来说，这只是举手之劳。用学生的话来说，我发现我还有点用。



第一批小组成员坚持得不错，有三人只有一次未交。通过日记，我发现他们有不同程度地进步。与老师、与同学、与家长的关系有所改善。



相信自己，相信学生，坚持总会有收获的。



后记：开学初，日记小组的一个成员寄给我一封信，信中写道：



周老师，您对我的帮助我永远记在心上，现在只能说声：“谢谢！谢谢您!"中考没能报答您，但在高考中，我一定要报答您。

一节不寻常的历史课






04年我留的最后一次历史作业是让学生写一篇《2005年畅想》。文体不限，字数不限。同学们都可以随心所欲，畅所欲言。元旦放假回来之后，9班同学写的最好。不仅数量多，而且质量高。我用了两个晚自习的时间看完了。我在每一篇文章上划出了精彩语句和错字，大部分还写了评语。因为他们一颗颗坦诚的心不断打击我的灵魂。我要做些什么呢？只是保留资料或发下去让他们看到我的评语吗？这远远不够。怎样扩大它的影响呢？人一思考，上帝也会微笑。在紧张的复习之余，我占用了一节历史课的时间来使这次作业的效果得到一次升华。

准备工作：

1 我把学生的资料发给学生，没交的利用晚自习补上。

2 赵静在我的鼓励之下，这节课课前发言。我又突发奇想，顺便让她主持。她在这方面有足够的经验和卓越的才能。为此，我俩结合之后开始分工。她负责写串词，我负责做课件。

3 通知校长、主任、谢老师来听课。

正式开场：（电脑出故障，无法打开）

赵静课前发言，讲故事。落脚点――树立自信心。

有一个这样的女孩，她是中国国际关系学院的一名高才生，她在美国的JIP考试中取得了有史以来的第一个满分成绩。在这样一个世界范围内的竞争中，她脱颖而出，为我们中国争了光。她很有才能。她的歌唱得很棒。她的同学们是这样形容她的，“如果你闭着眼睛听她唱歌，你一定会觉得她就是外国歌唱家”！那为什么闭着眼睛呢？因为她是一个奇丑无比的女孩子。那我想，我们大家从头到脚看看自己，没有人奇丑无比呀！我们为什么没有她那种勇气，敢于像她那样面对自己的缺点而泰然处之呢？于是，今天我走上了这个讲台，站到了这里，我就想对大家说：也许你失败过，也许你现在依然处在失败的痛苦中，但请你不要放弃挣扎，因为你并没有陷进沼泽之中。不要认为你的挣扎无济于事，还没有成*****的解脱，你怎么就知道前方一定是黑暗呢？坚持到底，只要度过战胜自己这一关，成*****的路就不远了。只要你肯勇敢地迈出第一步，你就会发现：其实事实和你想象的是完全不同的两回事。再勇敢一些，努力的去争取吧！没有你做不到的，怕的只是你不去行动！

发言之后，赵静与学生一起进行放松的互动后转入主持节目的角色。宣布本节课主题―――用全身心的爱迎接今天。（写在黑板上）

第一环节：本班最有影响力的人是谁？由学生投票的方式产生。要求注明理由。赵静边说边发给学生选票。写完后收上来。

第二环节：学会欣赏别人。把自己所写的稿拿出来与大家交流。小组内选出最有影响力的人物。公开投票的方式产生。（学生们交流，讨论、评出发言人）

第三环节：梦想展示，精彩亮相。

当迎来05年第一天时，我们每个人都献给了新的一年一份珍贵的礼物，那就是我们自己的2005年畅想，可以说我们写下的是理想、是决心、也是希望。总之都是自己最期待的美好未来，那么现在就让我们向大家展示我们这份真诚的礼物，让我们走进这个充满遐想的天地。

4个小组的代表发言节录：

一组是全体出动，展示了自己的精彩语录。扬起自己的风帆，努力追寻自己的理想。我们将是最美的一道风景线。在复习过程中要把握好自己的心态，克服浮躁消沉的不良情绪，要正确地看待自己，不为一两次失败而灰心，要踏踏实实。体现出来团结的力量，很有气势。给大家开了一个好头。

二组是曹英昆在台上先发言。未来是美好的，未来是光明的。我们可以感受刀世界的美好，生活的生机，大自然的和谐，空气的清新怡人，彩虹的诱人光彩。这一切给我们带来快乐与希冀，它是激励我们不断去实现梦想的强大动力。为此，我们要用我们全身心的力量去迎接新的一天，新的一年――2005年和那充满我们美好遐想的未来！然后与本组共同说：让我们用全身心的爱来迎接今天，台上台下互动是他们的特色。同样出乎我的意料，给我一个惊喜。

三组是李想发言。

2005——我的梦

2004年的日日夜夜，

我选择沉默

那比往年多出的最后一天

我选择思索

思索着昨天.今天.明天

……

我始终是一个永不回头的追梦者

在2005年，我不再孤单

我身边也有许多像我一样的追梦人

也许我的路坎坷

但我从不怀疑

我坚信，我是最棒的

我期待着2005年的每一天

我期待着我的梦

四组李宁的发言《把握今天，创造明天》发自肺腑，句句动人，让我激动不已。她说：我们每个人都是杰出的雕刻家，拿着手中的刻刀，雕刻着人生的完美。同学们，快快把我好手中的刻刀，来完美自己的人生吧！现在我们步入2005年，是一个新的开始，新的挑战。有这样一句话―――我要用全身心的爱来迎接今天。不要再发誓“我明天……”。明日复明日，明日何其多？唯有把握今天，才能走入成*****的大门。靠自己拯救自己。

听了同学们这精彩的发言，我们都沉默了，那么我想大家心中一定想了很多，我想对大家说：无论未来怎样，我们都要勇敢去面对、去争取。

经过一番精彩亮相，我们最有影响力的人物的评选结果已经出来了，那么下面就请老师来宣布一下这个令人期待的结果―――――

第四环节：我公布最有影响力的同学名单。黄雨薇以17票夺冠。理由是：学习好，品德好，有能力，善良……。用她自己的话说是会做人，而不仅是学习成绩好。哪怕有一票的我也都公布了，使这些学生对自己充满信心。

第五环节：采访谢老师（校长和主任因故未到）。这个任务由黄雨薇来完成。无论是老师还是学生，课前都不知道这件事。都是临场发挥。黄雨薇同学发言首先感谢大家都她的票，然后提了两个问题：英语和历史两个学科哪个更重要？听了这节课之后有什么感受？谢老师的回答相当精彩!（到下课时谢老师被学生们团团围住，与学生探讨如何学好英语，她是一位英语老师。）

同学们，2005年我们回忆了昨天，享受着今天，畅想着明天。2005年我们要挥手大干一场了。我想大家都已经闻到了彩虹的味道，那就加把劲吧！想到达明天，现在就要启程。如果你想看到明天灿烂的彩虹，那就一起搭上这辆梦想列车吧！让们一起驶向――老师那里，看看还有什么灵丹妙药――――――――

我也慷慨激昂地发表了两分钟的演讲——我要发展，我能发展，我在发展。我想是起到了振聋发聩的作用，从同学们的表情中就可以看得出来。

之所以说这节课不寻常，原因有以下几个方面：

之一：是学生自己创造了机会，只有9班上了这样的活动课，从学生的现实出发。师生之间相互激励、鼓舞。

之二：有学生主持，非常成*****。对赵静来说，是对自我的超越，更有自信，让我刮目相看，一举多得。

之三：让学生采访老师，形式新颖，收获颇丰，也是一种互动形式。不断尝试，也可以让学生采访我。

之四：学生的参与热情空前，短短的5分钟时间，有各种不同但同样精彩的展示。课上对这一资源还要继续开发，让复习课变成他们的乐园。

之五：师生都能敞开心扉，真诚地沟通、交流，有助于双方情感的增进，双方良好的师生关系又有助于教学效率的提高。

之六：评选最有影响力的同学，从侧面看班风，看同学们的出发点是否是积极向上的。对榜上有名的同学也是一种鼓励。毕竟有同学在关注自己，还得努力呀。

之七：活动时间占了一节课，但我觉得值。磨刀不误砍柴*****。我的两个任务是给学生自信和历史知识。这节课是侧重给学生自信，（本来在课件上设计了历史题，但出问题没能用。）我认为如果学生们从这节课中受益，那他们收获的不仅仅是历史知识，还有其它各个学科。

我希望学生了解我的良苦用心，把自己的学习、做人有机结合，提高自己的综合素质教育的作用不能立竿见影，但播种的人都希望看到收获的多少，耐心地等待吧！

我的学生为历史课打分

详见：学生陈伟航为我评历史课http://hist.cersp.com/kcjs/200602/1693.html


我从04.11.28日起请了几位同学为我的历史课打分。我把其中的一部分节选下来其中包括我的回复。请大家欣赏。

11.28 主要内容：回顾二战课堂形式：利用多媒体给学生们看有关二战的课件打分：7分评价： 1课前没有做到充足的准备，使计划打乱，课件没有及时给学生看。好的开头代表成*****的结尾。（减2分。) 说明：软盘的质量太差。 2 课堂形式新颖，利用多媒体。加1分。 3利用课件为同学做题，提高自身水平。加1分。 4课堂气氛不活跃，致使老师说题无人回答。减1分。 5留的作业在全班范围内只有一本书，每个人都做不现实，这属于老师的问题。减1分。 6课前没有学生发言，打破以往规矩，减1分。建议：今天打分较少，但我觉得本课没有新意，气氛死板，没有同学回答问题，老师应该学会去调动学生的兴趣，配合老师讲好每一堂课。加油！希望您下次能得满分。



老师评语：没有满分，只有更好！谢谢！






11.30 主要内容：二战后社会主义国家打分：10分讲评： 1 给“战争之我见”获奖文章得作者颁奖，激励了同学们进步。加1分。 2 整节课堂充分利用多媒体“南北战争”的方式，生动、活泼。加1分。 3 课前学生发言只有2分钟，且老上没有提前通知，致使同学们听不懂前面的同学在说什么。减1分。总评：我真的挑不出什么错误来，但这节课离我的要求总觉得有一点距离，所以总体再减1分。课前发言是不是可以再完善一点，既不影响老师讲课又让学生自己很满意，我们应该怎么办呢？继续努力，我的满分标准是15分。细心，耐心，决心。



老师回复：谢谢！相信我有，给我时间！



12.2 主要内容：欧洲、日本经济的恢复和发展打分：11分讲评： 1 讲课形式丰富多彩，既利用了多媒体，又写了板书，扩展了知识面，总体上加1分。 2 整体课堂中采用南北战争的方式，战斗激烈，气氛活跃，达到预期的效果。加1分。 3 课前为同学们总结上次课堂内容。讲课时锻炼了学生思维，加1分。 4板书还是不符合要求，减1分。 5 老师讲课速度太快，有的同学跟不上速度，有的内容根本就没掌握。鉴于老师做了弥补，减1分。



总体上认为老师这节课比以往有所突破，有很多可取之处。加1分。总评及建议：下次课时老师是否可以把速度调慢一点，虽然这次课较成*****，但是不是因为有老师听课？以后有待老师的真正实力。



老师回复：一方面老师每节课都有自己的教学任务，不能太慢，另一方面你们也要尽快适应老师。让我们双方都不断调整，大家同舟共济。






12.3(晚自习）主要内容:美国的霸权政策和美苏争霸大分：12分讲评： 1.老师上课接电话，即使是校长的，也没有比上课更重要的。减1分。 2.课件做得比较好，丰富多彩，加2分。 3.仍然没有板书，不要因为乱而不写。减1分。总体上看，真的有很大提高，课堂内容真的很精彩，总体加2分。总评：老师真正地证实了自己的实力，不过是不是因为这节课内容容易引起同学们的兴趣，希望老师把那些没有意思的课也讲的很精彩！



老师回复：这就是老师梦寐以求的愿望。我正在朝着这个方向前进。






12.3 主要内容：美国的霸权政策和美苏战争打分：12分讲评： 1.老师上课接电话，即使是校长的，也没有什么比上课更重要的，减1分。 2 课件做得比较好，丰富多彩，加2分。 3 仍然没有板书，不要因为乱而不写，减1分。 4 总体上看，真的有很大提高，课堂内容真的很精彩，总体加2分。总评：老师真正的证实了自己的实力，不过是不是因为这节课内容容易引起同学们的兴趣，希望老师把那些没意思的课也讲得很精彩！



老师回复：这就是我梦寐以求的愿望！我正朝着这个方向前进！



12.4 主要内容：亚洲、非洲、拉丁美洲的民族运动打分：12分讲评： 1 课前进行讲述毛泽东、苏加诺、纳赛尔和卡斯特罗四个人的名言，既陶冶了学生的情操，又引入了主题。细节决定成败，过程决定结果，加2分，有创意！ 2 板书有一个错别字，后改正，老师的板书一定要保证准确无误，减1分。下次努力，板书已经很有进步！ 3 总体老师讲课并没有因为没有多媒体而打消那种气氛，很成*****。相信如果有多媒体的效果会更好！，加1分。建议：课后题好像总也没说过吧！公布上节课课后题答案岂不是回忆上节课内容的好办法？考虑……



老师回复：明天出结果，你的意见很中肯。



12.4小考回顾：考题重见： 1 巴黎公社成立的重大历史意义。无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 2 19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因是：资本主义国家之间政治、经济发展不平衡的加剧。 3 一战、二战爆发的根本原因帝国主义国家经济、政治发展不平衡。 4 在华盛顿会议和凡尔赛会议中，损害中国中国利益的两个条约——《四国条约》和《九国公约》。 5 罗斯福新政的根本目的：维护美国统治。 6 法西斯最早出现的国家和领导人：意大利 墨索里尼 7 二战全面爆发的时间标志：1939年9，德国突袭波兰，英法对德宣战。 8 太平洋战争爆发的时间及标志性的事件：1941年12月7日 珍珠港事件 9 二战中最具有转折性的战役：斯大林格勒战役。 10 英美盟军是如何实现德黑兰会议精神的：诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场。



学生小结：没有看书啊！考高分靠什么？靠的是平时看书，虽然对了7个，可是下回呢？命运把握在自己手中，努力！决不决不放弃。老师回复：方法，方法，方法。记忆是理解的基础，理解是记忆的升华。



12.8 学生日记 1 即使再平凡的人也没有被埋没的理由，只有努力活出色彩，你会令人刮目相看。 2 生活不该只是平平淡淡的一张白纸，正是因为苦难，生活才有了斑斓，生活才显得真实。 3 平静的湖水练不出精悍的水手，***逸的环境造不出时代的伟人， 4 让我们一起寻找一个苦难的天堂。

爱的周老师：

钟声敲响，新年走来，我的心飞到您的身旁，愿我们的心合着同一首曲子跳动。

愿幸福快乐如影随形，愿成*****进取如日冬升。

在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都会以生命的翠绿向您致敬！

世界由于您，充满了美好。

人生由于您，写满了灿烂。

愿我的心是朵朵鲜花，盛开在您的天空下，为您新的一年增添一片光华。

教育是细细的欣赏。红梅的傲霜斗雪值得欣赏，荷花的品洁如玉就不值得欣赏？雄鹰的展翅翱翔值得欣赏，蜻蜓的轻盈灵秀就不值得欣赏？活泼聪明的男孩值得欣赏，文静细心的女孩就不值得欣赏？松柏的深刻，桃李的芬芳，小溪的涓细，大海的磅礴，高山的巍峨……各有各的美。太阳火热，月亮皎洁，星星晶莹……欣赏能造就学生的自信，而“自信是成*****的第一秘诀”。（爱默生）

我曾经对学生说，自信心与成绩同样重要，甚至比成绩还重要。这次月考后，我要求大家写考试分析。每一节课找一部分学生到前面给大家读。目的就是给大家创造当众发言的机会，这是最能提高自信的方式。上课我鼓励学生自己主动站起来回答问题。我还在课前把一些表现好的同学的名字写在黑板上，让这些学生对自己更有自信。我看到越来越多的同学大大方方地站起来回答问题。千里之行，始于足下。

其实，我要感谢我的学生，我的工作热情相当一部分都是学生给我的。我从他们身上学到很多很多，所以我会用我的努力去回报他们对我的信任和关爱。我拿什么来报答学生？只有我的真诚和行动。比如，今天我们这里下雪了，与学生一块步行，临分手时，学生对我说，老师，路滑，小心。还有一次，一个男生来办公室，我问你有历史问题吗？他说，老师，你的身体什么时候好起来？我……从那之后，我开始特别注意身体。及时就医，及时休息。不能让学生再为我的身体担心。学生，其实哪一个都很可爱。相信这一点，才会给他们更多地爱。只有从心灵流出地，才能流入心灵。