[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]看了郑学志老师的文章，忽然有一股冲动，要让自己平时的涂鸦见见天日，虽然心里一直忐忑不***，以至于脸都红了。希望各位老师见过后给小妮子指点，尽管批评指导。以此也给自己一个督促，完成暑假里自己给定的写作目标。[EM04][/B][/FACE][/SIZE]

[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]班主任案例　　　　　　　　　　　　　　　——先理解，后教育案例：[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/B]
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[SIZE=3]    学生[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]某，开学不到一个月就传来他和邻班的同学发生了纠纷而且还动起了手，幸好值周老师在附近并作了及时的调解。不到一周又传来他与班里一位同学发生了口角，又要动手被同班同学及时阻止。在周记里，他对自己的言行的评价是：士可杀，不可辱。[/FACE]
[SIZE=3]    [/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]案例分析：[/B][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]A[/SIZE]某家庭条件不好，家住农村，家里有父母还有一个姐姐也在上高中，母亲有残疾，主要经济来源是父亲一个人种田和打工的收入。姐姐在一中上学，成绩优秀是年级的前五十。作为一家之长的父亲对学习非常的重视，一直强调再苦再穷也要让两个儿女上学，在言语之间更多的是对姐姐的赞许，期望儿子也能象姐姐一样有优秀的成绩最终能考上理想的大学，摆脱贫穷的状况。父亲为了让儿子能得到更好的教育把儿子送到城里读书，并且住在阿姨家里。[/FACE][SIZE=3]尽管父亲对儿子的期望很大，也正如他父亲所说的他很聪明，可以把书给读好，可是[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]某并没有按照父亲的想法去做，初中毕业没有到一所理想的高中。[/FACE]
[SIZE=3]    [FACE=Times New Roman]A[/SIZE]某与邻班同学发生纠纷后，我及时向班里的同学了解情况，知道事情的原因是一位女生。第二次是因为同学间一句不太友好的话，[FACE=Times New Roman]A[/FACE]某觉得很伤自尊心，很受侮辱。第一次打架之后，我及时找他聊天[FACE=Times New Roman],[/FACE]我并没有说他打架的事，只是问他到高中后的感受，问他对自己的态度，包括对自己的家庭，对父母以及对自己未来的设想。他聊了好多，从他的话中可以看出他是一个叛逆的孩子。虽然他的家庭情况不是很理想，可是也因为是父母比较宠的缘故，他并没有我想象中的穷人的孩子早当家的感觉。虽然他说的很多话，我心里很想对他说你有太多的不应该，但是我坚持站在他的角度去理解他，再以一个姐姐的身份和他聊，并且以一个过来人的感受谈谈他内心存在的困惑。这样理解，平等却又能给他指引的谈话让他有很多的感触。在得到他的认同之后，我再站在他父母的角度给他分析他身上所有承受的责任，作为一个男子汉应该具有的胸襟和理智。一下子他就能比较理解也容易接受，同时很坦然的承认刚刚发生的打架事件。我问他到底为了什么？他很实在的说出当时看到那位同学和他喜欢的女孩在一起，当时就是心里很火，其他什么都没想。在这个时候我紧紧抓住他和女孩的关系跟他聊。首先让他意识到他和女孩只是一般的同学关系，再次慢慢的又回到男子汉的理智，胸襟和责任以及能力，从他的脸上可以看出他的认同。聊完的时候他说了声谢谢。[/FACE]
[SIZE=3]    可是没想到不到一个星期又听说他和人打架了。我再次找他聊，这时他已经当选为班里的副班长，这次我只和他聊他打架这一事情，不过还是和以前一样他先说。他说完之后我紧紧抓住他当时的心理状态，让他意识到做一件事情时要考虑后果，同时给自己一个定位，他现在已经是一个副班长要给同学们一个表率，让大家真正从心里服他而不是从拳脚上赢别人。最后我没有让他保证以后不打架，只是问他以后碰到这种情况会怎么处理。他考虑了下对我说会按照我说的去做。[/SIZE]
[SIZE=3]    一个礼拜后，放假回校，他对我说有事情找我。他告诉我上次和他打架的人想找人打他，他避开了，他说按照他以前的脾气肯定找人打他们。我及时的肯定了他，并鼓励他在其他方面有更好的发展。之后偶尔我对他进行短暂的交流，都是他先谈，后我对他评价，有肯定也有建议，偶尔提提他姐姐鞭策一下他。[/SIZE]
[SIZE=3]    一个学期即将结束，大家对Ａ某的评价有了很大的改观，虽然脾气时好时坏，但是好多坏少，做事情也比以前踏实许多，成绩也是稳中有升。现在的孩子都很有自己的思想，尽管父母是良苦用心，但他们未必能理解，只有在理解他们的情况下，他们才可能从心里来接受父母，老师的教育。这也许就是他们也是我们老师们，大人们在一直讲的尊重。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                       [/SIZE][/FACE]

案例中的学生A由于家庭的关系,有点自卑,自尊心很强,在对人处事上可能过分的敏感.

[ALIGN=left]                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][B] 书缘[/B][/SIZE][/FACE][SIZE=3]                  [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]     我是喜欢书的，打从第一眼看到书，就很喜欢她就像她是我很久很久以前的一位情人。打开记忆阀门，让我欢心的时刻总与书有关，且那样的记忆好深刻。我第一次拥有书是在幼儿园到时候，我拥有了人生中第一本有图案，又有文字的读本，依稀记得我很开心，因为可以上学了。上学是一件开心事情，虽然每天要一个人孤零零的走三四里的山路，但是我从来没有不愿意过，哪怕是下雨天，我依然要撑着一把硕大的伞去上学。依然记得幼儿园那狭小的教室，用木头撑住的黑板还有黑板上那漂亮的字。上一年级了，可是还要往前再走一里路，可是我还是很喜欢，因为我能看到那位慈祥的班主任，听到我们大家朗朗的书声，书在我心中是神圣的。还有哦中午还能够吃到班主任老师为我蒸好的香喷喷的米饭，（我现在中午可以不用赶山路了）更主要的是有一次很远我听到了班主任老师对别人谈论我，这个小女孩以后一定很棒。很是怪自己为什么我只记住了她的感觉，却怎么也想不起她的摸样，她应该老早就退休了吧！因为她的那句话我一如既往的坚信我肯定能上大学，而不管旁边的人怎么评价我。后来离开了那个学校，过了两年离书很远时光，我只是很惊讶书怎么可以那样读？书的神秘在我心中消失了，但是我知道我的心里一直很怀念她。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]     后来爸爸带我回到了留有我很多怀念的地方，并且慷慨的让我拥有了除了教科书之外的第一本课外读物《故事会》（里面其实有很多的童话故事）。现在我依然能想起当时我拿着那本书回家的时候的得意，我觉得我就是一个小公主，就像书里写的那只最终能变成白天鹅的可爱的小鸭。然后我就拿着那本书坐在大门口认真的看起来，虽然大人们很热闹的聊天。因为爸爸告诉我周恩来总理以前看书是在闹市里看的，如果在那里看的下书的话，在什么地方都可以看书，他是为了培养自己。（好像当时爸爸跟我说的好像是毛泽东吧，我比较喜欢周总理所以在后来记忆时就慢慢的被我刻意的暗示了）以后我就故意拿着书在热闹的地方看书，别人以为我是炫耀，而且以为我是想故意给别人勤奋的样子，其实那是我在象伟人学习，而且家里也确实比较暗，我一直很奇怪妈妈怎么会挑一个被别人的房子遮了大半个窗户的房间，以至于在房间里丢了东西，我还得用镜子去找。（后来上初中看到爱迪生用镜子反光使手术成*****的故事时，心中就暗喜，这有什么，我也老早就用这种方式帮妈妈找东西了。 ）不过，不知道爸爸的典故是真是假，反正我还真的能够在热闹的环境中读书学习，初中，高中班里纪律不好，但从来不会影响我，老师问我班里吵不吵，我总是说不知道，真的不是故意不告诉他，真的是不知道啊，看老师的表情好像不太信任我。   [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    后来有一天去一位邻居家玩，看到一本厚厚的作文书被当作盖子，盖在一个罐子上，身上满是灰尘，而且连书角都用刀子割掉了，我很心疼，厚着脸皮问她要，结果她很爽快的答应了，最后我赶紧拿着书跑回家，一口气不停的看起来，这样我拥了第二本书。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]     五年级了，学校里不知道为什么需要有一个图书馆，让大家捐书，不能是教科书，每个人都得捐，后来我把我拥有的这两本书捐了。再后来学校里又买了很多新书，有了所谓的图书馆，有好几十册，这个图书馆就在我班主任的房间里。好像有一次帮班主任洗了衣服，最终获得了放学后可以留在那里看书的奖励。就这样在那个小房间里我第一次大量的阅读，《格林童话》，《***徒生童话》，《一千零一夜》，《机器猫》......而且在我们看书的时候班主任会在里间弹钢琴，那音乐很好听，其中有一首，班主任经常弹，旋律真的非常好听，很舒缓，他说那是他自己创作的，我一直觉得那是一首情歌，不过不敢问老师，也不敢让老师教自己唱。就这样放学后我就在“图书馆”里看书，天黑了才回家。那是一段非常快乐的时光。我捐出了我唯一的书，却让我拥有了很多的书，值得。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    小学毕业，我拥有了一本非常昂贵，且高档的第三本书---一本十多块钱的字帖，她跟随了我多年一直到大学还在，不过大四的时候，借给了臧伟华，毕业了没有还我，不知道他丢了没有。这本书当然还是爸爸买给我的，爸爸对我总是很大方的，因为我跟他说，我觉得自己的字一点都不漂亮，我想有一手漂亮的字就像大伯一样。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]     以后慢慢的拥有了一些书，不过还是学习资料为主，课外书几乎没有，但是我拥有可以向别人借书的权利，大人们相信我不会损坏他们的书的。我的第一个借主是大伯，大伯的书也不多，而且很多还是半文言性质的象“三言二拍”《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》那时候确实看不大懂，但我真真实实把他们看完了。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]     童年的故事已经离我越来越远，后来发现，与书有关的日子是我最开心的最自豪的。一直没有忘记，那个夏日的午后满怀笑容看书的情景，那好多个放学后手拿崭新的书听着动听的音乐的时光，时隔多少个日子后还会在梦中惊现！书我的久远的情人！[/SIZE][/ALIGN]
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柴老师是个非常耐心的老师，教育无定法,你的爱心终于感化了一个孩子，真是辛苦了。

有的孩子改变需要从行为上制约的，也就是要有惩罚,有规矩,当然年轻的我们都是那么小心翼翼的呵护着他们.

你真的做的很细致，而且文笔那么娟秀，很感人。

   谢谢八月桂花香的指点，我才第一年当班主任，过后我也思考过，对学生在行为上的约束是非常有必要的，而刚刚毕业的我确实把学生看的太过理想，这也许也是很多的年轻老师存在的问题。

[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                         2008[/SIZE]年[FACE=Times New Roman] 5[/FACE]月[FACE=Times New Roman]14[/FACE][/FACE][SIZE=3]     [/SIZE]
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[SIZE=3]     上个礼拜礼拜五，就要放假的时候，同组的江老师把我班的一位同学（翁）叫到办公室来了，我很惊讶，江老师并没有教我们班怎么会把翁叫到办公室。后来我知道了翁在走廊里对姜又是瞪眼又是唾口沫，她气的把他叫过来了。江老师其实是一位挺强硬的人，她可受不了学生这样。那时我正有课，没怎么说就去上课了，等我课上完回来，他们还在办公室，可见江老师对翁说了很多。江老师走后，我没有说很多话，讲了点要点就让翁回去了，我觉的我如果再说他反倒听不进去了。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]            [/SIZE]昨天我在办公室见到江老师，她当着我的面对我说我对他们太好了，他们连尊师都不知道了，还读什么书啊！这一句话说的我心里特不舒服。回到班里，大家正在自修，我过去看正好翁程远正在看杂书，我提醒他把作业先做好，他于是就把作业本拿出来，摆出写作业的样子。当我第二次到他身边时，他还在看杂书，而且还对我瞪眼，一下子我想起了江老师的话，怒从心生，大声的斥责他，很气恼的把他拉出教室，并让他到我的办公室。到办公室，我气还是未平，从尊重人，从我对他的种种，而今他的这种无礼貌的行为讲起，讲了四五分钟，我的怒气没了，我问他自己的看法，他阴沉着脸，一句话都不说。一下子我也不知道怎么办，但是我知道不能就这么算了，我再次问他，他还是什么都不说。我看他脸上的表情，于是对他说我陪你你在这里慢慢想。当时其实已经下午五点了，该放学了。他不说法，我也没说，就这样我们两人无语的在办公室呆到了五点半，看他站累了，我拿出张纸对他说，“你把你想说[FACE=Times New Roman] [/FACE]的话写在纸上吧。”他拿过纸走到一边，我能感觉到他在考虑在写什么。几分钟后他把纸给我，但是纸上只有两行字“我没想法，我这个星期心情烦的很，以后我随便你管我不管我，反正以后我再也不会和你说一些不必要的话了。”我看着这些字，心里在问自己我该怎么和他说。“不管你以后会不会和我说话，只要你的行为违反了学校里[FACE=Times New Roman] [/FACE]的纪律和规章制度，只要你的行为和中学生的行为不相符我就要管你，哪怕你现在要恨我，只要你在我班里，我就要按照学校的要求去做，要不然我就不是一个称职的老师，一个称职的班主任。你心里很烦，我理解，现在学习压力很大，学习任务很重，但是这不仅你一个人有，其他所有的同学都跟你一样，就算真的很烦你也不能因此就违反课堂纪律，甚至旷课或者迁怒于人，这些都是都是不道德，很自私的行为。在社会你一冲动难道就可以杀人，放火吗，不管你当时是多么的冲动，多么的心烦，法律都不会允许你，原谅你，因为你违反了法律，侵犯了别人的利益。当你心烦的时候，可以想一些方式排解，可以在课余打篮球，可以找朋友聊聊，你愿意可以找我聊，单独找我，写在纸上都可以。”我在讲的时候他一直把脸背对着我，但我感到他的表情的变化，而且眼泪也从他的脸上留下来。忽然我觉得他不这么可恨了，他只是心中充满迷茫的一个小男孩。咳，我是对他们太好了，姜说的没有错，我会不会把他们给宠坏了？时间也不早了，我让他回去吃晚饭。我坐在椅子上很累，一点都不想动，“咳，教育一件持久的事情，今天还算没有一无所获。”[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     [/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]          反思：[/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]          过去很长时间了，现在想来其实这件事的起因是我对我的学生“太好了”，在他们心目中，我就是他们的姐姐，觉得关系很好可以随意一点，开始还好，慢慢的随着时间的增长，他们已经忘掉了我的老师的身份，长辈的身份，慢慢的他们就由随意变得嚣张。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 年轻老师会对学生教育有很多的理想的设想，这本身没有错，但是要有一些前提：他们必应该尊重老师同学，遵守规章制度，更实在的说就是必须要有原则，课堂上该做的什么不该做什么，都必须到位，绝对不能在该遵守的地方打折扣！[/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]柴燚[/U]发表的内容：[/B]

                           书缘                       我是喜欢书的，打从第一眼看到书，就很喜欢她就像她是我很久很久以前的一位情人。打开记忆阀门，让我欢...[/QUOTE]
我也喜欢读书。有空我们多交流吧。

不丑，挺好，哈哈！

很好

哪能呢，好着呢！继续期待你的精彩。