[COLOR=#dd4822][SIZE=3][B]教室里高考倒计时牌一天一天变化，我的心也在跟着惊觉。时间不多了，我要享受好我剩下的高三生活了。[/B][/SIZE][/COLOR]

[ALIGN=center][COLOR=blue][B][FACE=宋体 ][SIZE=3]国庆回乡杂感[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman ][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN]

[SIZE=3][COLOR=blue][FACE=宋体 ]   颠簸的“面的”迎着夕阳而上，白杨树偌大的叶子，一片一片地在风中飘荡。收完庄稼的山头淡淡的几丝绿意，夹杂在满目的秋黄之中，在斜阳里显得有份刮白。几只乌鸦在寒意中偶而一鸣，远处偶有农人在田地里忙活，路边的牛羊在汽车的鸣声中依然悠闲地摆头摇尾，尽享着难得的清闲。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]   相距不过[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]80[/FACE][FACE=宋体 ]公里，感觉竟是两重天！有一些凄凉，也有一些空灵。少了人声鼎沸、少了喧嚣浮躁；多了几份自然的姿色、几份农耕的气息。难得的汽车鸣笛一下子划破寂静，表达着与世界的联系；村庄里不时出现孩童的身影，显示出勃勃生机。[/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]   故乡，这就是我的故乡，我生命的起点！[/COLOR][/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]道路不再崎岖，但仍然坎坷；我在感叹着沿途的变化时，也为路面的变化感叹着。儿时走过这条的点点滴滴顿时浮现在眼前：那时在上初中一年级时，学校放农忙假。放学后，随着同村的伙伴急急忙忙往家里，二雨点多里路，我把它分了几段。每一段路都有一个歇脚之地，“一缓（歇）地”，“[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ] [/FACE][FACE=宋体 ]二缓（歇）地”，我一边走着，一边在心里默默地算着离下一个歇脚地的距离。比我年龄大的同伴们大多，都愿意放慢脚步，并在我需要休息的时候也停下来休息一会儿，而我也不愿意老拖他们的后腿，因为我知道，我们都急着回家帮父母做农活。随着脚步的加快，我越来越饿，同伴们翻遍口袋，吃的所剩无几。我见水喝水充饥，见豆子吃豆子充饥。走一程，休息一会儿，又鼓起勇气同别人比赛走一程。那些伙伴们，有的拿着我的行李，有的给我鼓劲儿，有的在一旁讲着笑话。在别人眼里短短的二十多里地，我们走了大约三个小时（平时我们一般只用两个小时，如果我不在，他们只需要一小时三十分钟！）。[/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]   如今，当年的同伴，都已各奔东西，为生计而忙碌着。有的接过父辈手中鞭子，重复着庄户人家的脚印，更多的刚离开了故土，在他乡打拼着自己的希望。冷清的村庄里，狗也不常见了，到处见到的是一些没有家长监管的玩童，他们的祖辈还在继续操持着农活，见到我回来，都露出微笑招呼着。他们指着一旁的孩童说这是谁家的娃，那是谁家的女子，我在诧异中想把他们分开，但一会儿还是搞混了。问起李家的阿婆，有人说，“几个月前就走了。很可怜那，几个儿子，死的时候身边一个都不在”。还有那个我小时候一起长大的伙伴呢，没想到已是物是人非，他已经长眠他乡，我所能见到的只有一堆黄土了。以前我回家，总要到他家去转一转，有时也喝几盅。如今，望着那熟悉的房屋，我没有勇气去看看他的父母和他的孩子。过了一会儿，他们听说我来了，拿着几个鸡蛋给我儿子吃，看到他们突然老去的面容和小孙子带羞的表情，我有点木然，呆站着没有了反应。儿子并不在意那几个鸡蛋，手拿着遥控器不断地换着电视频道。……[/COLOR][/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]   屋后的山上，几堆庄稼还在孤零零地相互对望着，田边零落的几颗酸剌树还是簇拥着，仿佛话说着过去的繁华。门的山坡上早已不再是过去的芳草地，而是杂乱的几个院子。看着这熟悉又陌生的地方，我一直在追寻着童年的足迹。那时候，山上那茂密的树林，夏天就成了我们打游击战的绝好地方，而秋天，那熟透洒落一地的李子和随处可见的草霉成了孩子们课余的美味佳肴。山坡上我们追赶着牛、羊、猪、鸡，一面是放牛的“王二小”，一边又是铁面无私的“包爷”。天天上演着不同的剧情，但都表达着一个主题：快乐。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]   我离故乡并不远，而且每年都要回去一两次，有时也能呆上三四天。但是每一次回去总有一种恍若隔世之感，是对故乡萧条的爱怜还是对自己不肖飘离的自责，或者是对故土离失、同伴远去、感情淡出的惆怅，还是对冷漠、硬化环境的不适，对忙碌、无助、危机的恐慌？[/COLOR][/FACE]
[COLOR=blue][FACE=宋体 ]   我真的成了“边缘人”，我在故乡过去的意境中徘徊，又在城市现在的喧嚣中奔跑。我似乎在追求着什么，又像是在逃避着什么，匆匆而去又急急忙忙离开。静夜里独自回味着这份理不清、道不明又总在空闲之时出来纠缠的情感……[/COLOR][/FACE][/FACE]

[ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=#000000][B][FACE=宋体 ]我喜欢他[/COLOR][/FACE][/B][B][/B][/ALIGN]
[/ALIGN][COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “老师，我找一下你。”小雅低声对我说这话时，脸早已像红苹果。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “好啊。”我一看就猜想小雅最近可能又遇到什么困惑了。高三的学生我总觉得心理问题要比生理问题多得多，也更值得关注和重视。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]“我最近不知为啥，觉得学政治没有时间。”小雅这一说，有点出乎我的意料，原来是有关学习的问题，如果是学习的问题，小雅不可能这样腼腆啊，是不是我有些过敏。不过没有心理问题更好，我松了一口气，便针对这些问题和小雅便谈便讲了我的一些意见。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    问题解决了，小雅非常有礼貌地说：“谢谢老师！”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我微笑着又习惯性的问了一句：“再有问题吗？”这时，小雅显得有些不自在，“老师，我想对你说一件事。”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我突然一惊：刚才的问题只是引子，真正的问题开始了。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “就是，就是那个男生，你知道的。经常和我一块上学回家的。”伶俐的小雅现在语言有些不合逻辑了，这中间有名堂。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “我早已注意到了，你继续说。”我这样说，大脑中快速地搜寻着那个男孩的形象和以前在路上好几次遇到的情况。来回的路上，小雅、男生又说又笑，并肩行走，既不亲密、又不疏远。我曾经有意识地注意过，小雅也未有回避之意，我当时想过可能有些不正常，但是从小雅的态度（看到我也没有回避和表示尴尬）上看，好像也没什么，如果我贸然对小雅“提醒”，可能会适得其反。现在小雅自己说出这件事，说明我的判断错了。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “他是高二的学生，在假期我妈妈让他给我补数学，我们认识的。现在我也有时去问题，……我喜欢他。”说出这句话的小雅，反而有些坦然。抬起头，等待我的回答。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “哦。”我只是应了一声。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅点点头，鼓足了勇气，可能正在等待我的批评。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我淡淡一笑，“看来你内心很空虚啊，你只是又找到了一个填空的对象而已。”小雅经历比较复杂。在初三时，曾与一位高三学生谈恋爱。家长一气之下，转学到外地，但是感情上还是有过很多的伤害。高二时，小雅从外地转到我班。因为与家长关系不好，我曾多次做过心理辅导，也就了解了这段美丽的错误。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “填空？”小雅有些不解。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]我进一步解释说：“你曾经有过感情被伤害的经历，过去快几年了，那个位置上一直空着，现在你又主动交往，难道不是填空吗？[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    这个问题，看来你妈妈是知道的。我不想多说什么，一切顺其自然。我只是想请你思考两个问题：一是想想初三的生活，你是如何被伤害的、又是如何走出阴影的。二是想想现在高三的生活，你打算重复过去的旧路还是真的有所作为。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]     另外我还要说的是，在班上已经有同学因为感情的问题受到伤害而悔恨不已，但是好在他现在已经想开了，不愿意为了路边一朵花而忘记匆匆的脚步，去放弃远方更美丽的风景。你呢？我给你时间考虑，明天早上或中午你来说一下你考虑的结果。好吗？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “好的。”小雅带着问题回去了，我真不知道这件事会是什么样的结果，但可以肯定的是，出于对老师的尊重，明天小雅一定会表示要以学习为重，感情问题顺其自然不渴求。但是这件事是否就会就此结束呢？！[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    据说相邻的某班，成双成对的大有人在，老师已经是睁只眼闭只眼。我总庆幸自己所带的班级，尽管学生肯定对异性早已大加赞赏并暗暗“窥视”，但好在表现的并不过分，未超出明显的范围，就算个别人出现了问题也都是有一定历史渊源的。我在高二时曾就“恋爱问题”召开过一次主题班会，对当时学生中出现的一引起苗头及时进行了引导，并且公开表明了自己的态度，后来同学们在周记中大都不约而同的对此事发表了自己的看法，效果应该说是非常不错的。现在小雅又面临这一问题，我估计在班上肯定还有不少同学被这一问题所困扰，尤其是学习越来越紧张，如果意志力不坚定，对学习产生畏惧心理，就不可避免地出现在其他问题寻求释放。要想解决感情问题，除了理清感情之外，还需要给自己一个在高三呆下去的理由。这就需要稳定情绪、明确目标、认清位置，增强信心、磨砺意志、适度交往。[/COLOR][/FACE]
[FACE=Times New Roman ][COLOR=#000000][/FACE][/COLOR]

[ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=#000000][B][FACE=宋体 ]谢谢批评[/COLOR][/FACE][/B][B][/B][/ALIGN]
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[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    做早操时，小雅双手微抬，身体慢慢扭动，没有一点体操的样子，站在远处的我看到后十分生气。心想，天气冷是对大家的，别人能够坚持你为什么不能坚持，不就是毛毛细雨嘛，我不也在旁边站着？一个女孩子太骄气，必然没出息。于是便大声说：“小雅，认真做操！”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    听到我的喊声，小雅的动作有些改进，但不明显。我走到身旁时，她低着，脸上好像充满怨气。要不要当时再批评她？我一想还是先不要继续追究，莫不是因为我的大声命令伤了她的自尊心，故意不做了？何况操马上就要做完了。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    下操后，走进教室，看见小雅爬在桌子上抽泣。难道真是我的批评伤了她的面子？也许她现在对某位男生有好感，我的批评使她在男生面前显得很尴尬，如果这样，问题就严重了。或者纯粹是骄气，作为班主任我从来没有公开批评过她，一下子接受不了……马上要弄清问题的原因，一定不能让这种局面继续下去。我一转身便离开教室，顺便请旁边的小纳告诉小雅，马上到办公室来。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    刚走进办公室，小雅便跟了进来。我一看，双眼红肿，泪痕斑斑，目光顾左右而不愿与我正视。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我温和地问道：“咋啦？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅不低头，不回答。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我又问：“是不是因为我在做操时说了你？”我最担心的在这儿，因为我的批评产生抵触情绪，如果不解决，学生一整天的情绪都会很低落，学习的效率就谈不上，进步自然没有，与我批评的初衷是背道而驰的。更何况，如果学生想不通有什么安全事故，到那时我是“跳进黄河也洗不清”。这样的事例刚刚在其他学校出现过，学校也是三令五申强调安全问题，绝不能出什么乱子。唉，当老师的，批评了学生还要让学生心悦诚服，情绪平稳，不得产生消极负面影响，真是“打哭还得哄高兴”。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅头微微一抬，望着我摇摇头。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我心中一喜。说明事出有因，但不是因为我的批评。我的担心已是不必要的。请允许我的自私念头啊，也就是说，出什么问题责任不在我。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “是不是被妈妈骂了？”我情绪不再沉重，略带轻松的口气继续问。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅还是摇摇头，但双脚不自然的挪动了一下。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “那么就是你爸爸了？”我已经猜到几分，但我需要证实。小雅一直与爸爸的关系不好，有近两个月的时间没有交流过了，前几天我还曾问过，与爸爸的关系是否缓和了，小雅以苦笑代为回答。小雅每天的生活被妈妈安排得井井有条，非常有程式、有计划，像流水线上作业的产品。三周前，小雅还为此与妈妈吵过架呢。所以我首先想到的是“妈妈”，但是小雅否定的回答和矛盾的举动说明，虽然不是和妈妈吵架，但一定和家庭有关。也许是夫妻俩吵架，小雅的妈妈受了委屈，女儿心有不平吧，但我不有这样问，只能问是谁让她如此伤心而已。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅的眼泪又流了下来，点点头，望着我。无奈、委屈、伤心的表情全部涌到脸上。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    问题找到了就有可能找到解决的办法。我一笑：“好事儿啊！”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅诧异地看到我，一脸的迷茫、困惑。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我分析道：“你想想，你父亲为什么批评你？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “是因为我早上起床迟了，没背书。”小雅回答。其实我是不需要她回答的。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我接着说：“对啊，是为了你的学习。你前一段时间不是还说什么你爸不爱你，对你不闻不问，置之不理吗？爸爸批评你，说明了什么？说明他非常爱你，只是爱的表达方式不一样而已。而且今天批评了你，更说明你的学习以前尽管没有过问，但他其实是非常关注的，是急在心里啊！今天离高考越越近了，你的学习状态有些松歇，他是实在忍不住了才骂你的。你说是不是？[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]你不是想和爸爸改善关系吗，这正是一个机会！以前你让我想个办法，我说没有办法，现在你看机会来了，就针对你今天问题好好和爸爸谈一谈，这不是把所有问题都解决了吗？[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    所以，我说你应该感谢你爸爸今天对你的批评。”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅被我惹笑了。说实在的，我不是在开玩笑，而且真这么认为。把阻力压力变动力往往是一个观念的问题。李开复提出的成功同心圆公式，把价值观放在核心位置可谓是真理！[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “而且我还要说，你爸爸批评得及时，批评的到位。这两天我也正想批评批评你，你是知道原因的。把心思不放在学习上，关键时刻出现不应该有的情绪。”我说话时，小雅不再哭了，脸微微一红。因为这两天小雅与一个男生走得很近，几天前刚和我谈过这事，只到昨天——小雅的生日，我把对这一问题的思考作为生日礼物送给了她。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “你已经十八岁了，你昨天还说你家里不知道你生日，没有什么表示。我看，今天你爸爸的批评就是对你[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]18[/FACE][FACE=宋体 ]岁最好的生日礼物。批评就是对你的当头棒喝，就是要让你记住。尽管你已经成年了，但是有些做法还很幼稚，仍然需要家人对你的提醒。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    一个人的一生，有很多转折点。也许这两天你正沉庆在长大的感觉当中，但是这来之不易的批评却也会你让明白：生活并不是一帆风顺的，你今后的道路还会踫到各种各样的困难，你要学会独自去承担责任，虚心接受别人的忠告才能走得更加稳当、更加顺畅一些”。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    小雅若有所思的看着我，不停地点头。我不知道这些谈话能对小雅今后的行走会有多大的启发，但是面前的问题已经解决了：小雅不再哭泣，脸上露出了笑容，批评带来的负面效应已经不明显，看来可以重新投入学习了。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “好了，回教室去学习。”我扬了扬手。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]      小雅微鞠一躬：“谢谢老师！”转身离去。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我快乐地说：“回去谢谢你爸爸，感谢他的批评”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ] [/FACE][FACE=宋体 ]！[/FACE]

[ALIGN=center][B][FACE=黑体 ][COLOR=darkred]忧伤的故事[/FACE][/COLOR][/B][/ALIGN][COLOR=darkred][/COLOR]
[ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=darkred][/FACE][/COLOR][/B] [/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=darkred][B][FACE=楷体_GB2312 ]   [FACE=宋体 ]上操集合时，张**递过一张纸条。我有些莫名其妙，心想可能是张**遇到什么事儿，或者是对班级上某一同学行为的反映。打开一看，有些揪心：[/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ] [/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=darkred][B][FACE=楷体_GB2312 ] “我哥的儿子出了车祸。”[/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ] [/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=darkred][B][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]突然我记起，在上周的周记里，张**提到自己家里出了“大事”，难以静下来学习，总在伤心和反复的回忆着事情的经过。后来我写了一大篇的评语，进行心理安慰。在文中，我说道：“虽然我不知道你到底遇到了什么事，但看得出来，你是一个善亮的女孩，能够懂得家人的不易，能够理解家庭的处境。但是有好多事并不能由我们决定，也不会因为我们的担心而改变。我们能做的只是转变自己的态度和观念。……心里难受就说出来吧，也许会好受些，如果可能的话，对我说说，看能不能帮帮你。……”[/COLOR][/FACE][/B]
[/FACE][FACE=宋体 ][COLOR=darkred][B]  后来，一直没有等到张**的消息，我也不便于追问。张**本来就是一个内向、独立的女孩，好多时候都把忧伤挂在脸上，一直以来，学习非常优秀，但自信心不足。有时我也很迷茫，作为张**，高二分班时名列班级第一名、年级第一名、甚至全县第一名（文科），为什么会没有自信心？也许是因为当初选择文科时的徘徊，也许是对其他同学的热情不理解、也许是对考试别有一番体会，也许是“第一名压力”吧？后来在多次的交谈中，我感觉到自我压力和对竞争的信心不足。事实也如此，多次考试中，张**的名次几经起伏，前进一次，后退一次，从来没有连续两次班级第一名。那独特的忧伤的脸有时让我也感到沮丧。人的情绪是会感染的，我不希望她的这种情绪在班级蔓延，这与我的教育理念是背道而驰的！[/FACE][/B]
[B]  多次我试图走进她的内心世界，但相对封闭的心理让我多次退却。可喜的是，她愿意和我通过周记本进行交流，在高二时就多次通过这种方式与她交流着，了解着她的内心世界和所感所想。后来，不知是谁偷看了她的周记本，看到了她的一些秘密，惹得她生气。从此后的周记上尽管她也与我交流，但为了防止“那个同学”，她的话多了一份神秘、多了一丝暗指，正如上周的周记中提到的“家中出了大事”。[/B]
[B]  张**的忧郁脸神让人看着担心，她总在相对自我的封闭中独自品尝着生活的滋味，总在回忆着初中没有竞争和压力之下同学们畅心的交谈，面对身旁匆匆的学习身影，她只是在默默的参与，不显山露水，在淡淡的表情中追求着自己的梦想。我理解她在班级的压力，在高二的四次月考中，全班前5个名次，很少有人能够经常保持！每次总有人从后面脱颖而出，成为“黑马”，时不时就会有人从30多名进入前10名，也同时有人从前10名退至30多名。[/B]
[B]  “今日的第一名并不代表一定会考上，今日的最后一名也并不表示高考没有希望”是我经常对同学们说的一句话。也许这对某些同学来说是动力，但对张海霞更加的是压力。[/B]
[B]  今天，经过一周犹豫的张**，把自己家中发生的“大事”向我坦露，我感到非常感动，也感到有了教育的时机。既然她选择了书面，那么我最好就通过书信来交流吧！[/B]
[/COLOR][/ALIGN][B][FACE=楷体_GB2312 ][/FACE][/B][ALIGN=left][COLOR=darkred][B][FACE=楷体_GB2312 ][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=darkred][B][FACE=楷体_GB2312 ][/COLOR][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=darkred][B][FACE=楷体_GB2312 ]张**同学：[/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  你好。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  看到你的纸条，我一下子愣住了。我不知道自己该说些什么，或者做些什么。家庭的不幸和哥哥强忍悲痛对你学习的关心，怎不叫人心痛？我为你家里出现这样的事情表示难过的同时，也为你能有一个温暖、和睦的家庭而感到感动！为你有一个伟大、坚强的哥哥表示自豪！在他面对如此之痛情况下，仍然一如既往地关心你的学习，可见你们兄妹情深，可见你对哥哥是多么的重要啊！[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]话又说回来，一个人谁也不可能真的一帆风顺。“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不同”。这样的事情，是谁也不愿意去面对的。但是，现在，你，必须面对。必须！[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。有的人经常后悔，却总悔而不改；有的人总感到委屈，好像整个世界都对不起他；有的人时时感到不安全，似乎到处危机四伏；有的人口口声声“无所谓”，却终究心有不甘。子欲养而亲不待，成为人生的巨痛；失去了才懂得珍惜，终成难言的遗憾。这一切都是人情绪的正常反应。出现了说明我们情绪的正常和情感的真诚。但是面对悲痛我们应该想办法释放它，不要让它成为人生的阻力。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  在四川汶川抗震的英烈中，有一个名字被全中国人所记住，他就是武文斌。更让人感动的是他的父亲。在痛失爱子后，他并没有被这种痛苦所压倒，而是向军队提出了一个特殊的要求：“接过儿子的遗物，投入抗震救灾之中，去完成儿子未完成的任务。”从此，我们经常在电视上看到一个身穿迷彩服、两鬓白发的一位老人出现在抗震救灾的队伍当中（请原谅我没有记住他的名字）。从情感上说，我们为有这样一位坚强的父亲而骄傲、感动。但是当我们深入分析后就会发现。武父作出这样的决择应该是一种最积极的排解心理痛苦的做法，是一种对负面情绪的积极反应。面对丧子之痛，有些人长睡不起、有些人萎靡不振，甚至有些人丧失理智，出现精神失常，如鲁迅笔下的“祥林嫂”。人们常把“白发人送黑发人”看成人生最不幸事之一。武父的丧子之痛自然不用多说，他用这种积极的方式去排解心中的悲伤，无疑是最好的方式。我们在为他感动的时候，也为他的理智而佩服。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  我相信你会明白这个事实背后的道理！你不能一直沉迷在悲痛之中！如果你感到难受、感到压抑，就哭出来吧，或者说出来吧，释放出悲情，还原自己积极进取的生活。我相信，你哥哥也不会让你继续在伤心中继续，他也希望你能够很快地重新振作起来，如果你继续在忧伤中，他会更伤心的！[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  另外，第一次模拟考试的成绩好坏对你来说并不重要，重要的是你要保持一份自信。想想你是多么的优秀！在中考中，你脱颖而出，名列全县前列，进入励志班学习，而且成绩一直很好。在高二分科时，你徘徊中选择了文科，虽然离开了励志班让你少了些许光环，但是以第一名的身份进入文科重点班对你来说确实是非常适合的选择。面对全班、全校同学激烈的竞争，你总能在平淡中保持住自己的优势，你是老师的好学生，是同学们学习的榜样，也是我们班明年高考最大的希望，你为什么会不自信？你的学习也是家庭的骄傲，同时也是家庭的希望和未来。愿你能早日走出阴影，全身心地投入到学习中去。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  作为班主任，看到你痛苦，我也很难受，如果可能的话，我愿分担你的痛苦。但同时我也希望你能战胜自我，战胜痛苦，毕竟你的路还要你自己去走，我希望你能很快恢复过去的自信和快乐！[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]  最后，我要说的是，如果需要帮忙，请直接找我。也请原谅未能及时给你回复。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]


[/FACE][/B][COLOR=darkred][B][FACE=楷体_GB2312 ]                                      李 *[/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ]
[COLOR=darkred]                     2008[/FACE][/COLOR][/B][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=darkred]年11月1日星期六晚11时[/FACE][/COLOR][/B][/ALIGN]

[COLOR=#8b0000][FACE=楷体_GB2312]2008[/COLOR][FACE=宋体 ]年[/FACE][/FACE][COLOR=#8b0000][FACE=楷体_GB2312]11[/COLOR][FACE=宋体 ]月[/FACE][/FACE][COLOR=#8b0000][FACE=楷体_GB2312]3[/COLOR][FACE=宋体 ]日星期一[/FACE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ][COLOR=#8b0000]    早晨上操时，体育委员清点人数后汇报说，缺苟芊芊、年华、高付平三人。我点点头，说：“高付平请假了，他们俩没有来。”[/FACE][/FACE][/COLOR]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    苟芊芊、年华，又是迟到！从高二以来，从苟芊芊留级、年华转学到我班以来，二人成了迟到“专业户”，几乎每周平均迟到一次，在全班同学中影响非常不好，而且班级活动也很少主动参与。一直以来，成了我重点工作对象之一。[/COLOR][/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    二人连续迟到，班级考勤分数每周都因为他俩受到影响。有些同学强烈要求予以惩罚，并提出了许多建议，但是因为建议的不合法性，都未能讨论通过，在制度方面并没有特别强制措施。[/COLOR][/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    我觉得，一项制度，如果从来没有人违反，说明门槛太低，丧失了存在的必要性；如果大多数经常违反，说明脱离实际，必然会流于形式。比较好的制度是有[/COLOR][/FACE]80[FACE=宋体 ]％的能够顺利达到，有[/FACE]10[FACE=宋体 ]％左右的人偶而违反，有[/FACE]10[FACE=宋体 ]％左右的人经常性出现，则这项制度可能符合大多数人的利益。我就是用这种原则说服了同学们的愤闷情绪。[/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    作为迟到问题，我感到“现象是相似的，但原因各有各的不同”。如果搞一刀切，则会出现解决问题的机械化倾向。就拿苟芊芊和年华二人来说吧，同样是迟到，但原因却大不相同。苟芊芊是我校教师子女，已经养成一种认知习惯，认为只要学习学好，考试成绩提高，其他无所谓，在以前的班级因为迟到多次与老师发生冲突。从根源上说，是一种自私自利、利已主义的表现，她不管班级的荣誉或者其他同学的感受，她也知道，再怎么你也奈何不了她。我们的制度对迟到实行的是“补跑”，苟芊芊早已习惯，除此之外便是我的“谈话”教育。我记得第一次面对苟芊芊迟到时，我在办公室只是问了一下原因，然后让她离开。她显得特别诧异。当时我说：“可能你有些不习惯吧？呵呵，你已经准备好了应对我的批评的一些措施，可惜都没用上。”她面微微一红，一再保证不迟到了。[/COLOR][/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    没过一周，又一次因为迟到来到办公室。这一次我一句话也没有说，只是笑着看着她，苟芊芊显得十分不自在，“老师，你要骂就骂吧。”我淡淡地说：“我不想骂你，我只是在想你上次的承诺。”[/COLOR][/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    后来我对她的迟到行为做了深刻分析，之后她曾坚持一个月没有迟到过。但是每次开学后，问题依旧。[/COLOR][/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    而年华同学的情况则有些不同。年华上中学以来多次转学，成绩起伏很大。之所以转到我班，就是因为在外县某中学成绩直线下滑后父母无奈的选择。复杂的经历让他的生活缺少了青春应有的朝气，形成了与生理年龄极不相称的心态。伤感、乏味、苦闷、没有精神、淡漠、自我封闭、无所谓，好像还有点看破红尘的味道。在家里与父母关系对立，很少交流；在学校，学习看似努力，但名次依然是最后[/COLOR][/FACE]1[FACE=宋体 ]名。他的迟到，更多的是疲惫——心理疲惫造成的。无论在家里还是在学校，他的感觉大都是一个字——累！面对这样的学生，我不敢过分地强迫。他的心理本身存在着一定的问题，如果再加些负担，说不定就会放弃学习，甚至会离家出走（他以前曾多次迷恋网吧）。  这样我们连教育的机会都没有了。班级考核分数低一点，无非是扣班主任津贴之类的，这并不要紧，要紧的是一个人的健康成长。何况，厌学情绪也会传染，如果一个人厌学了，其他人就有可能也出现厌学，慢慢地整个班级学风下降、凝聚力下降，越临近高考越容易出现问题。[/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    解决年华的迟到问题，其实是在解决其心理问题，是要通过改变认知偏差进而转变人生态度和家庭关系来改变。我曾做过多次努力，但是因为问题的复杂，至今没有走进他的心灵。父母亲也极力想改变家庭中对立的局面，也始终没有打破僵局。[/COLOR][/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    苟芊芊、年华的迟到问题就像野草，“春风吹又生”，也成了我工作中的“必读教材”。[/COLOR][/FACE][/FACE]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ][FACE=宋体 ]    本来我打算利用下午班会时间，同几个上周迟到的同学协商进一步解决问题的办法，但是苟芊芊的请假（病假）了，没有主角的戏就没有意思，便只能推后了。[/COLOR][/FACE][/FACE]

一口气发了这么多，只是想把一月来的个人想法记录在这儿。

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

一口气发了这么多，只是想把一月来的个人想法记录在这儿。[/QUOTE]
 
感谢您一口气发了那么多的好帖子，今天没读完，还有细细品读，感觉你细腻的心境！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
感谢您一口气发了那么多的好帖子，今天没读完，还有细细品读，感觉你细腻的心境！[/QUOTE]
谢谢你的支持！

[FACE=Times New Roman] 2008[/FACE][FACE=宋体 ]年[/FACE][FACE=Times New Roman ]11[/FACE][FACE=宋体 ]月[/FACE][FACE=Times New Roman ]4[/FACE][FACE=宋体 ]日星期二[/FACE]
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[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]     [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=darkred]今天开始第一次模拟考试，早操晚自习正常进行。苟芊芊、年华还是迟到。[/COLOR][/FACE][/FACE][/COLOR]
[COLOR=darkred][FACE=楷体_GB2312 ]     看到他们姗姗来迟的身影，我非常生气。昨天下午班会课上早已说明，考试期间早操、晚自习正常进行，你们今天早上便作对似的迟到。是对班规的挑衅，还是有意与班主任我过不去。然而要批评他们有没有时间，只简单问了一句“为什么迟到”，而他们的回答是说“有病了”。是不是他们说慌，来不及细问，以前他们经常迟到也从没有说慌找理由，我宁愿相信这一次也是如此，何况监考教师开始点名开会了。要想知道具体情况和批评也只能等到下午了。[/COLOR]
     下午考试结束后，学校召开高考领导小组会议，讨论2009年高考奖罚方案。这一天就这样匆匆而过，还是先放一放等考试结束后再说吧，不然批评后可能还会影响考试。
     唉，这一天！[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

我喜欢他
    “老师，我找一下你。”小雅低声对我说这话时，脸早已像红苹果。
    “好啊。”我一看就猜想小雅最近可能又遇到什么困惑了。高三的学生我总觉得心理问题要比生理问题多得多，也更值得关...[/QUOTE]
这个问题处理的很好，但学生的情感问题不是靠一次的谈话可以解决的，还要靠不断的心理疏导。