幸福的生活是人奋斗、拼搏的力量源泉，也是人一生的追求。谁不想拥有幸福的生活？教师，被称为幸福的职业，但在职业光环的背后，在在着很多的与这一职业不相称的东西，有多少教师觉得自己是幸福的？教师的待遇问题，工作与心理压力问题，职业倦怠问题……这些令许许多多的教师身心疲惫，幸福已变得是可望而不可及的了。   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   但是，作为教师的我们就这样只是怨天尤人吗？能不能创造自己的幸福生活？一个犹太人在遭遇绝境之时向法师求救，法师***慰他说：“放心吧，上帝会为你***排的，你要相信上帝。”犹太人说：“感谢上帝！不过，请告诉我，在上帝为我***排之前，我该怎么办？”同样，我们教师也应提出这样的问题：“在环境好转之前，我们该怎么办呢？我们怎样改善自己目前的教书生活？”张万祥老师说过，我们不能因为“戴着镣铐”而不去“跳舞”，摘掉镣铐，可能是不现实的，我们就要“戴着镣铐跳舞”，而且要跳好舞，不能被镣铐压住，不能让镣铐压得忘了跳舞。所以，我们不能在埋怨，不能唉声叹气，我们应该让自己快乐起来。虽然短时间我们无法改变外界条件，无法改变自己的生存环境，但可以现实地从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福，做一个幸福的教师。　
   其实，幸福是内心的体验，是自我完善的满足感。是与外界无关的东西。是内化与外化两种创造性实践中所获得的愉快体验。学习与成长是获得幸福、感受幸福的基本途径。在学习中探求人生的意义，增强人格力量，这是一种真正的快乐。这种快乐是物质享受所不能得到的，因为它是内在的，属于自己的，具有真正价值的。同时，工作是生命的重要组成部分，人的成*****和自我实现都是靠工作来实现的，要快乐地工作，才能拥有幸福。
   作为教师，我们要认同和仰慕热爱自己的职业，也就是 能产生“职业审美”。人只有欣赏自己、肯定自己、才能实现自己，很难想象一个不认同、不爱教育不爱学生的教师会获得真正的幸福。作为教师，要充分认识自己职业的特点，正如叶澜老师所说的，“教师职业是美的，教师职业中含有吸引从教者去欣赏、体验、创造的美的因素”。陈老师在书中从教师的劳动对象、劳动意义、劳动过程和劳动结果等方面陈述了教师职业的美：教师劳动对象是活生生的人，发展中的人，这是所有职业中唯一真正与人打交道的职业；教师的职业与人类的幸福和自我完善密切相关；教育的过程是学生生命发展需要的满足，教育与学生的现实幸福和未来幸福紧密相连；教师劳动的结果不仅仅在于付出，而是在付出中得到了成长和提升。所以，作为教师首先要懂得教师的职业的幸福的职业，做教师是幸福的!只有这样才能全身心投入，把工作看成是生命的组成，才能实现自身的价值，体会工作中的快乐与幸福。此外，还要调整好心态，克服外界的不良因素的影响和干扰。教师的幸福、个人的价值不是建立在金钱、地位上，而是有它自身的职业幸福。教师的钱财比不上大款，但不等于教师的幸福不及他。所以我们不能盲目地与其它职业，身边的人相比较，不执着于外物，不要想一些不切合实际的东西。在物欲横流的时代，更要追求内心的平静***宁，不为物欲诱惑，心灵失去依归。拥有良好的心态还要注意知道自己也是平常人，工作中也有办不了的事情，也会犯错，也有教育不了的学生，“对于失败和错误，我们要有‘下一场’的心理准备”，而不要过于自责。
　　做一个幸福的教师，要在工作中提升和发展自己。即是“在内化中提升自己，在外化中实现自己”。教师如果只是盲目机械地教书，只是为完成教学任务，那么他充其量是属于生存型的教师，他的工作就是机械地重复，就不会有幸福感。我们要做发展型的教师，在工作中发展自己。要做到这样，我们就要在工作中不断学习，边教边学，不能“吃老本”；还要注意自己扮演的角色，正确处理好与学生的关系，与学生平等对话，做到不只是知识的传授，还有思想上的交流与精神上的沟通，只有这样，教师才能真正影响学生和改变自己，促进学生幸福的同时也享受着幸福。  　
　　幸福是靠我们自己去争取、追寻的。愿我们通过积极的思考、追寻、探索、创造，拥有属于我们自己的幸福生活。

幸福与否与我们对待生活的态度有很大的关系.

关键是个人对待生活的态度!

两位老师说得好，幸福、快乐来自内心！

[B]                           [/B]
[B]                             感恩学生　享受幸福
[/B]
 
 
    学生是可爱的，只要学生老师摆脱自己角色的羁绊，不要压抑自己的真实感受，他们就感觉到老师的可亲，就愿意和你在一起，并能以帮忙老师为乐事。

    一次测试完了之后，我看到有些学生的卷子不够整洁，字体潦草，就随口说了句：“这些卷子很难批改呀，要搞到我眼花呢。”学生都笑了，接着就有学生说：“老师，我们帮你改吧，很快的！”我笑了笑说：“这怎么行呀，那是我的工作和职责呀，不能麻烦你们的”。学生说：“放心吧，你让我改选择题就行啦”。这时另外的一些学生也跟着坚持了：“是呀，老师让我们帮忙改选择题吧，中午用半个钟就改完啦”我想想也好，免得我一个批改得要很多时间呢。就用调皮的语气说：“好吧，就让你们来抢我的饭碗吧”。看得出，很多学生都愿意为老师做事，比如，下课时，一些学生争着主动为我收拾教具教本，还帮忙拿演示用的器材等等。

    想起这些事，总会有股暖流在心中回荡，也为这样纯真的学生而感动。是的，对学生常怀感恩之心同时，自己也收获了幸福、享受着幸福。

 

幸福，其实是个人的心态。你觉得你幸福，你就幸福。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

　　幸福的生活是人奋斗、拼搏的力量源泉，也是人一生的追求。谁不想拥有幸福的生活？教师，被称为幸福的职业，但在职业光环的背后，在在着很多的与这一职业不相称的东西，有多少教师觉得自己是幸福的？教师的待遇问...[/QUOTE]
当我们真正走进去时，我们会发现这里是一块儿宝藏，里面藏有好友外面的人见不到的宝物。

谢谢你们，可爱的学生！

 

     我担任两个班的物理教学，班级在四楼。办公室却在另一幢楼，离教室有点远。一般的课程编排都是连续上完两个班的课，这样我就连续上完两个班的课之后才回到办公室。但有一天比较特殊，是上午与下午各上一个班的课。这一天上午下课后与一些学生闲聊，我说到下午还上来四楼上课，这些学生说：“下午又爬上四楼？这太辛苦了，下一节是英语课，跟英语老师说一下调换课程吧，这样你就不用一天上来四楼两次了。”

    我以为她们是随便说说，所以也没当真。后来英文老师笑着跟我说起我才知道，她们真的跑去跟英文老师说了这件事！因为英语老师下午也有课，所以没办法调换。我想这当然是不可能的，学校也不允许随便调课。结果并不重要，只是学生的这份心意，真的令我很感动！谢谢你们，我可爱的学生！

　　短信传暖意

　　寒冬的一个晚上收到一陌生电话发来的短信：“二人有意在一起，乞求月老一线牵，恋人无心又来陪，今日伤感两滴水，呆人一起有呆福，千里两字不简单，欲射大雕失方寸，人本一家要和气（一句一个字，连成一句话送给您）。”
　　因为只显示手机号码，开始以为是在买广告之类的，想不理会它了。再一看知道了意思，心想会不会是有人发错了？但万一是熟人发来的呢，不回复就不好了。因为自己原来的手机坏了，保存在机里通讯录没能复制出来。所以我就复过去：“谢谢关心！不好意思，我原来的手机坏了，不知你是谁呢？”
　　果然一会儿收到了对方的第二条短信，原来是我以前的学生桥！我心中一阵感动，一股暖流在体内升起。心里说：“幸好我能……不然就辜负学生的一片苦心了。谢谢你！”

新的1年开始，祝好事接2连3，心情4季如春，生活5颜6色，7彩缤纷，偶尔8点小财，烦恼抛到9霄云外！请接受我10心10意的祝福。祝新年快乐！

谢谢祝福，新年快乐！