[ALIGN=center][B]师爱无言[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center]巴述丽[FACE=Times New Roman]  [/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=justify][B]2008[/B][B]年[/B][B]5[/B][B]月[/B][B]12[/B][B]日[/B][B]，下午[/B][B]14[/B][B]时[/B][B]28[/B][B]分，四川地动山摇，灾难瞬间降临。那是一段令人窒息的历史，每每念及此事，心中似有千斤的东西往下坠，直至跌入深渊。[/B][B][/B][/ALIGN]
[B]今年暑假有幸拜读了中国教师报和[/B]华东师大出版社收集整理的地震中的有关教师事迹的《教师感动中国》一书。这本书向我们重新展示了当时的一些英雄教师的感人事迹，这不但是对英模们的灵魂的告慰，更彰显了教师这一伟大群体的高尚的人格。让我们一起来重温一下那段不堪回首的令人揪心的往事。谭千秋，德阳市东汽中学教导主任，在地震来临的时候，他丝毫没有退缩，而是张开自己的双臂趴在一张讲桌上，死死地护着桌下的4个受了惊吓的孩子。在自己受伤严重的情况下，还不断地鼓励学生们要坚强，要勇敢，要有信心。最终，他用自己的身躯护住的孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了。向倩，什邡市龙居小学的一名普通的年轻的女教师。她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的生命和血肉之躯保护学生。她的爸爸，什邡市南泉小学副校长  向忠海曾恸哭道：“我能理解，作为教师，应该这样！应该这样！”。[B]张米亚[/B][B]，[/B]汶川县映秀镇小学教师。他跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。[B]        [/B][B]这就是我们的人民教师：[/B]倒下的是自己，撑起的是学生，诠释的是教师的真谛！在大难来临的时候，教师离门口最近，仅有几步之遥就可以跨越生死的大门。然而就在此生死的瞬间，他们沉着应对、机智勇敢，始终与学生在一起，用自己的鲜血和生命，稳定、呵护着自己的“天使”，把生的机会留给了学生。他们在学生的自救和相互救援过程中起到了很重要的作用，为后续的救援工作开展奠定了良好的基础。在这一刻，他们展现出了教师的永恒光辉人性，为我们树立了一座不倒的丰碑！  静下来想一想，作为教师的我们能无愧于教师这个称号吗？我们合格吗？下一步我们该怎样做呢？现在就让我们接过英雄教师们手中的“接力棒” ，进一步弘扬我们的教师精神吧。在工作中，要公正、公平、平等地善待每一个学生：不再以学生成绩的好坏来区分学生，真正把温暖送到每一个学生的心中；要用心工作、勤奋工作、忘我工作：充分把自己的聪明才智应用到教学中，不“误人子弟”，进而取得更好的教学效果，实现自己的人生价值；要真正做到为了学生的一切，一切为了学生，为了一切的学生，要有勇于献身的精神，只要学生需要，我们永远是他们的坚强后盾。老师们，让我们为了我们的学生一起努力吧！ [B] [/B]

教师的心灵是伟大的，但生活确是艰苦的

是啊，感人的教师。

向地震中感动中国的老师们致敬

谢谢！

我爱我家

[ALIGN=center][B]四块糖果的芬芳[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center]巴述丽[FACE=Times New Roman]  [/FACE][/ALIGN]
那年，我初为人师。　　我天真地认为，只要我认真备好课本知识，教好课应该不成问题。就是带着这份天真我走上了学校有名的“精英”班--本班学生的自诩，其实是最调皮捣蛋的一个班的讲台。简单的自我介绍之后，我就很自信地开始背诵早已背得滚瓜烂熟的教案，然而令我气恼的是，对我的背诵，学生表现得漫不经心，脸上的表情没有预想的赞叹与惊羡，有的只是不解与疑惑，甚至是嘲笑和可怜。我咬牙继续背，背了不到一半时，教室里开始乱起来，学生由表情的不屑渐渐转化为行为的不屑：交头接耳说话的，伏在桌上瞌睡的，明目张胆看小说的……　　再也忍不住了，我“啪”地一拍桌子，自以为用了威严的愤怒的声音吼道：你们太过分了，都给我坐好！　　喊完这嗓子，突然感到很委屈，眼泪就要夺眶而出，我只好冲出了教室。　　什么“精英”班！简直是垃圾班！欺负我是初登讲台新老师？欺负我是心慈面善的女老师？欺负……好，以后走着瞧，不给点颜色看，谅他们也不知道马王爷几只眼！我要起草一份“课堂处罚条例”，下次上课开始施行：凡我上课期间，上课说话一次的，罚站五分钟；上课睡觉的，蹲马步十分钟；上课看小说的，写一千字检查……不，两千字！课上屡教不改的，叫家长……　　嗯，我还要准备一根结实的教鞭……　　那时，我还保留着学生时代记日记的习惯，打开日记本，想把这件事记下来。可是越想越委屈，费了这大劲背教案，却没人听，以后我还咋当老师？越想越生气，上课第一天，尊严扫地，传出去，岂不成为笑谈？日记竟是一个字也写不出。　　心烦气燥地抓过一本《读者文摘》，乱翻起来，什么？《陶行知先生的四块糖果》，我有点好奇，看了起来：　　陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。　　陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”　　男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”　　这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”　　看完了，愣愣的。又细细品味了陶先生的四块糖果，我满嘴生津，满心甘美。　　三把两把“处决”了处罚条例，我激动不已地拿起笔，工工整整地写上题目--《课堂表扬奖励暂行规定（讨论稿）》[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]巴述丽[/U]发表的内容：[/B]

四块糖果的芬芳巴述丽  
那年，我初为人师。　　我天真地认为，只要我认真备好课本知识，教好课应该不成问题。就是带着这份天真我走上了学校有名的“精英”班--本班学生的自诩，其实是最调皮捣蛋的一个班的讲...[/QUOTE]
挺喜欢你的文章的！

小蚂蚁，谢谢！

很受启发，我们总以为处罚学生，让他们怕我们才是有威信，才是成功。其实让孩子们从心里接受我们，走进孩子们的内心才是成功，虽然难，但是我们都应该向这个方向努力。

精辟！

"鞭子"不可不用,糖果不可常用.:)