[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0080ff][SIZE=4]   我是蓊郁杏坛上的一枚普通的绿叶，愿把我身边与教育有关的点滴故事回忆、积累，敲成文字，与大家共享。敬请各位同仁多提宝贵意见。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
 
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0080ff][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]【一】        [/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0080ff][SIZE=4][B][FACE=宋体 ][COLOR=#ff0000][/FACE][SIZE=6][FACE=隶书][COLOR=#f70938]忆[/SIZE][/COLOR][/B][/SIZE][B][FACE=隶书][SIZE=6][COLOR=#f70938]恩师[/FACE]   [/SIZE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0080ff][SIZE=4][COLOR=#ff0000][FACE=隶书][SIZE=6]       [FACE=宋体][SIZE=4]文/梅影竹韵[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体 ][COLOR=#000000][SIZE=2] [/FACE][/COLOR][/SIZE]
[B][COLOR=#2b2bd5]   [/COLOR][COLOR=#3352cc]波涌的话语刚涌出心底， 却像浪花一闪即逝。 感恩本是无言的诗行， 谁能把它凝固成文字？ 我谨将那记忆深处的点滴往事凝成稚拙的文字，献给我尊敬的老师。         [/COLOR][/B][/SIZE][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#3352cc][FACE=楷体_GB2312 ][SIZE=4][B]                                  [FACE=宋体]----题记[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][SIZE=4][FACE=宋体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/B]
[/FACE][B][COLOR=#ff0000][SIZE=4] [/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4]在[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]我初中阶段充实而快乐的学习生涯中,最难忘的是金老师、郑老师两位恩师的教诲。
          （一） 春风化雨，润物无声
    金老师是我初一时的语文老师。他那时三十岁左右，高大英俊，性格沉稳。他讲课抑扬顿挫、细致生动，而且写得一手漂亮的粉笔字，深得同学们的爱戴。
    记得他讲《秋登宣城谢眺北楼》这首古诗时，讲到“两水夹明镜，双桥落彩虹”两句，用彩色粉笔在黑板上画简笔画，将美丽的景色直观简洁地呈现给同学们，帮助我们理解诗的内容，领会诗的意境。这在当时来讲独出心裁的教学方法，使我耳目一新，激发了我的学习兴趣。我听得津津有味，很快就记住了这首诗。因此我特别爱上语文课，总是积极地回答问题，老师布置的作文也总是认真完成。还好，每次作文都能得到金老师的肯定，他多次把我的作文当作范文念给同学们听，使我倍受鼓舞，增强了写好作文的自信心。
    金老师不仅讲课精彩、循循善诱，而且脾气极好，总是温和地对待我们，即使我们犯了错误也不例外。
    一次，快上语文课时，我兴致勃勃地翻阅着同学从家里拿来的一本《大众电影》，那精彩的电影情节、漂亮的明星图片令我爱不释手。可是还没翻完，上课铃响了，我只好塞进桌斗上语文课。虽然金老师讲课很好，但也敌不过《大众电影》的诱惑啊。于是上课十几分钟之后，趁金老师不注意，我偷偷地把书从桌斗里拉出来翻看起来。金老师也许是发现了我的举动，他不动声色地让我朗读课文。我居然朗读得又正确又流利，同学们也没有觉察出我的异样。坐下后，我赶紧聚精会神地听金老师讲课，直到下课再也没去碰那本《大众电影》。
    下课了，金老师并没有马上离开教室，他拿着书本踱到我跟前，在我的前桌坐下，和蔼地说：“上课时你在底下看的什么书啊？”我小声说：“《大众电影》。”“给我看看，可以吗？”我心里直敲小鼓：金老师是不是要没收这本书啊？可是即使没收，不给也不行啊。我连忙说：“可以、可以。”说完我把书双手递给金老师。金老师轻轻翻看着，饶有兴趣地自言自语道：“哦，鲁迅的《伤逝》拍成电影了，不错。”他看了一会儿，抬腕看了看表，把书又还给了我。没想到金老师对我上课时的错误行为竟未提及半句指责、批评！对我这样平时表现不错的学生，他用宽厚的包容、巧妙的方法，既提醒教育了我，又维护了我的自尊心。这种春风化雨般的教育方式，真是“润物细无声”啊！
           （二）鞭策激励，催人奋进
    郑老师是我上初一、初二时的数学老师兼班主任，他高高的，瘦瘦的，说话尖刻，对我们一向很严厉。
    郑老师和我是同村人，我村包括我在内的八个女生都在他的班里。由于路途较远，离学校六里，我们八个总是互相等齐了，一起去上学。因此到校较晚，耽误了好多早读的时光。但是年少的我们浑然不知这样做是在浪费时间。郑老师看在眼里，急在心上。一次他在班会上不点名地批评我们几个：“咱们班有些同学太不珍惜时间了，天天上学等伴，可省着别人把你们拐走！”我们听了心里很不舒服，反正我们也没迟到过，以后我们依然我行我素。
    一天自习课，郑老师把我叫到办公室，严肃地说：“你身为班干部、好学生，老师对你寄予厚望，可你却这样让我失望！你就不能给她们带个好头？你不能不等伴自己早早到校学习吗？天天等伴的时间少背多少英语单词、少算多少道数学题啊！长此下去，你的成绩不下降才怪呢！以后你们再晃悠晃悠地晚来，我就找你！”当时青春年少的我，逆反心理很强，一听老师这虽语重心长但带有火药味的话，立刻撅起了嘴，但一言不发。郑老师看出了我的不满意，他仍咄咄逼人地说：“你也不用不服气。论脑筋，你并不聪明，只是现在初一知识简单，你才得以排在全年级第四名。你的毛病如果不改的话，我看到初二你连班里的前十名都排不进去！”郑老师最后这句话犹如一把锋利的尖刀刺痛了我那颗高傲好强的心。他往下又说了什么我根本听不进去了，心里忿忿不平：我到初二连班里的前十名都排不进去？老师你也太小看人了吧？我暗下决心：咱们等着瞧，到初二我不但还在班级前十名，而且还要保持年级前十名！非争口气让你看看！
    从那以后，我上学不再等伴了，每天六点二十就到校早读。到了初二，我更不敢怠慢，每天六点十分就早早到校学习了，那时班上也不过刚有三、四个同学。郑老师看到我的变化，严肃的脸上掠过一丝赞许的笑容。他为了激励我们早到校，每天比我们来得还早，把到校早的前五名同学的名字记下来，写在后黑板上予以表扬。表扬自然令我高兴，但我没有忘记心中的诺言。为了争口气给郑老师看看，证明自己依然优秀，我除了早到校、上课认真听讲之外，每天晚上回家写完各科作业之后，都强制自己再钻研两道几何题，每周日自觉整理一周学过的英语重点知识。这样日积月累，在期中考试中我取得了班级第一名，全年级第三名的好成绩。看着教室墙上的成绩单，我高兴地舒了一口气，抬头望了一眼站在讲台上的郑老师，他脸上露出了欣慰的笑容，冲我点了点头。
    到初三后，郑老师虽然不教我们了，但我良好的学习习惯已经养成。在有很多复读生的情况下，我仍稳居全年级前十名，中考顺利地考上了理想的学校。
    如果当年没有郑老师那严厉苛刻却又满含师爱的鞭策，怎能激发一个懵懂少女强烈的上进心，我又怎能从心底迸发催己奋进的力量呢？
    感谢恩师的教诲，你们的教诲永远是我终身受益的精神财富！
          （ 原创于2006年9月8日）[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

 [SIZE=5] [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#2248dd]【二】[/SIZE][/FACE][/COLOR]                  [COLOR=#113dee][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][COLOR=#f70938][SIZE=5]难忘的开场白[/COLOR]
                   [/FACE][COLOR=#3333cc]文/梅影竹韵
   在自己多年的求学经历中，一些恩师的讲课导语新颖别致，令人印象深刻，历久弥新。
   十五周岁那年的九月，我成了师范学校的新生，我们的第一节文选课上，桑老师的开场白别出心裁。他介绍完自己的姓名之后，拿起粉笔在黑板上写了一首诗：
              新嫁娘（唐·王建）
           三日入厨下，洗手做羹汤。
           未谙姑食性，先遣小姑尝。
    他问我们谁能说出这首诗的意思，见我们无人作答，就把这首诗的大意给我们解释了一遍。然后说：今天我借用唐人王建的这首诗，表达我面对同学们的忐忑不安的复杂心情。站在这里给大家上课，我的心情和新嫁娘差不多。为什么呢？因为大家都是各县区来的高材生，对于你们的知识底蕴、听课的口味，我都一概不知，又没有诗中的“小姑”可以尝试，只能摸索着教学，希望大家在以后的学习过程中多提宝贵意见，以便我们共同进步。
    到师范二年级，由五十多岁的张老师担任我们的文选老师，他文采飞扬,教学艺术高超.在新学期的第一节课上，他在黑板上为我们赠诗一首：
          少年莫笑白发翁，百代光阴转瞬空。
          金色童年春芽绿，壮丽青春百花红。
          回首往事无悔恨，展望未来建勋功。
          铁砚磨穿寒窗苦，喜看一代新园丁。 [/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#113dee][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][COLOR=#f70938][COLOR=#2222dd]
[COLOR=#3333cc][B]   2001年寒假，我进修本科时，河北师范大学的张老师为我们讲授《修辞学》。他三十多岁，说话字正腔圆，声音洪亮。他口齿清楚地做过简短的自我介绍后，便用那新颖独特的开场白吸引住了我们：“同学们喜欢旅游吗？”我们说喜欢。“和你们一样，我也喜欢旅游。一次去外地旅游，看见一座寺庙内的草坪上，竖着这样一块警示牌：惜您高贵之足，护它卑微性命。我一下被吸引住了，这警示牌的语言对仗工整，既警示人们要爱护花草，又体现了佛家慈悲为怀的宗旨，符合寺院的情境，每个游人见此都不禁止步，警示效果相当明显。警示牌语言之所以成功，就在于切合一定的题旨和情境，选用了最恰当的表达方式，从而达到了最完美的表达效果。我们说这样的语言活动，就叫修辞。而修辞学就是研究如何提高语言表达效果的方法和技巧的一门学科。好，我们开始学习第一章。”[/B][/COLOR]
[COLOR=#3333cc][SIZE=4]  2004年的寒假，我上研修班时，东北师范大学的郝教授为我们讲授《现代教育学原理》。他是个年逾花甲的学者，知识渊博，非常健谈。他的开场白是这样的：
    俗话说：“有缘千里来相会”，我能有这个机会与各位同学幸会在这里，非常高兴。“百年修来同船渡，千年修来共枕眠”，咱们能有四天共处一室的师生之缘，这也算是百年修来的缘分了(大家笑)。好，从现在起，就让我们师生珍惜这缘分，一起来渡《现代教育学原理》这条船。
    人常说,“良好的开端等于成功了一半”。的确,这些精彩的开场白不仅吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，点燃了学生求知的欲望，促使学生以高度兴奋的状态去接受新知识的熏陶，而且拉近了师生间的距离，增添了学生对老师学识、教学艺术的敬佩之情。正因如此，四位恩师的开场白让我受益匪浅，铭记在心，念念不忘。
                   （写于2007年1月11日）
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真情真意，很朴实但很感人。

老师，能否告知《思想政治教学》的具体联络方式？

谢谢张老师的关注和鼓励！

张老师，《思想政治课教学》的通信地址是：北京师范大学《思想政治课教学》杂志社
邮编：100875

请问投稿信箱有没有呀?

电子信箱：sxzhzhkjx@sohu.com

[ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][COLOR=#3333cc][B]【三】[/B][/FACE][/SIZE]       [SIZE=5][COLOR=#dd2248][B]办公室趣闻[/B][/SIZE] [/COLOR][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][B][/B][/COLOR][/SIZE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=97974&p=9&q=4&r=54140][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][B]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=97974&p=9&q=4&r=54140[/B][/COLOR][/SIZE][/URL][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#2b2bd5][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3]《办公室趣闻》写于2007年6月6日。08年暑假在论坛贴过，今特整理于此。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN]

[ALIGN=left][SIZE=3][SIZE=5][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#2b2bd5][B][四]       [COLOR=#000000][SIZE=4]  [SIZE=5] [/SIZE][/SIZE][/B][/FACE][COLOR=#000000]折成树叶形的信笺[/COLOR][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#000000][SIZE=4][SIZE=5]
[/FACE][/COLOR][/SIZE]                                 [SIZE=4] 文/梅影竹韵
    自从我区报纸的第12期发表了我写的《雪的随想》一文，先后有多位学生与我联系、沟通，那交流的融洽让我在师生情谊之外，还收获了许多。其中，最让我惊喜的是一封折成树叶形的信笺。
    那是一个春天的早上，旭日东升。一封折得很别致的树叶形信笺仿佛春天的使者，飞到了我的办公桌上。我拿起一看，上面写着英文：I  miss  you ! 我兴奋地展开信笺，一行行隽秀的字体映入我的眼帘：
     Dear teacher:
     刚刚我读了您的文章,很喜欢。感觉您还依然年轻,依然以一个少女的口吻表述着对雪的感情。我也很爱雪.飘雪的时候,独自走在空旷的街道,静静聆听踩雪的声音,轻轻哼着李宇春的《冬天快乐》：“雪让我有点快乐,那片白色,和伸向远方浅浅的车辙……”真的好惬意。
    突然很想你,其实以前也想过,但没有今天这么强烈。我才发现,我这么快就长大了,这么快就懂得了八年级时我们都不懂的事,懂了你。也许曾经你遇到过这样想你的学生,可是我确定你是第一个让我想念的老师。老师,我可以做你的朋友吗?我真的希望,我们能够通过书信联系,我心里有好多解不开的结。也许,你是可以”解结”的人哦!做笔友会很不错吧!
    不知道你是否有时间,来满足我的小小愿望呢?老师,我在期待着你的答复呦!
                                  Your student: 珊珊
    写信人是我教过的一名学生，现在在外校读九年级。阅完信后,我找了一张洁白的信笺，提笔给她回信道：
    Dear 珊珊:
    你好！很高兴收到你的来信，谢谢你对我拙作的欣赏。
    从你的文字内容来看，你是一个情感细腻、内心世界丰富的女孩。你的文字功底很好，像行云流水一般自然流畅，像清晨露珠一样清新怡人，比八年级时有了新的进步。
    在我的印象中，你是一个异常聪慧、多才多艺的女孩，而且总是那么懂事、彬彬有礼。你有自己独到的见解，有较强的书面及口头表达能力。我想这与你母亲的教导及你自身的努力是分不开的。能教到你这样优秀的学生是为师的荣幸。（因为这可是个“高徒出名师”的时代呀，呵呵）努力吧,你的前途一定是无限美好的！
    谢谢你对我的信任，我很愿意成为你的朋友。不知你在成长的过程中遇到了什么困惑和难以解开的心结？但愿像你说得那样，我能成为帮你“解结”的人。
    祝你
心情愉快，健康成长！
                                Your friend :M老师
    写完信，我也仿照着珊珊来信的叠法,把信笺折成了别致的树叶形,寄上我真挚的心语,传达给远方的她……
    这树叶形的信笺, 像一片绿叶，蕴含着我们师生浓浓的情谊；像一座桥梁，沟通着我们师生善感的心灵；像一条小船,承载着我们师生美好的愿望从此岸驶向彼岸。
    哦，树叶形的信笺，你让我有了沉甸甸的收获，你让我体味到了身为人师的快乐和幸福！              
                                (写于2007年1月23日)

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