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[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]学习一本书，犹如认识一个人，它需要一个过程，在这个过程中，如果别人不能让我们感受快乐或是心底踏实，我想与这个人打交道的时间可能不会太长，或是交往甚浅。学习一本书，如果这本书所说的内容不能引起我们思想的共鸣，或是给我们一些生活或是成长的启发，我们也不会对这本书感兴趣的。[/FACE]
[SIZE=3]    自从认真学习过郑学志老师的《班主任工作新视角》以后，无论是教育思想还是教育技巧，都让我觉得眼前一亮，被书普通而充满哲理的话语所吸引，更为作者深沉的爱而折服。[/SIZE]
[SIZE=3]    上善若水。在老子看来：“上善若水，水善利万物而不争，此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷王。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德；故柔之胜刚，弱之胜强坚。因其无有，故能入于无之间，由此可知不言之教、无为之益也。”[/SIZE]
[SIZE=3] [FACE=Times New Roman][/SIZE]他认为上善的人，就应该象水一样。水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，这才是最为谦虚的美德。江海之所以能够成为一切河流的归宿，是因为他善于处在下游的位置上，所以成为百谷王。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，没有什么能超过它，例如滴水穿石，这就是“柔德”所在。所以说弱能胜强，柔可克刚。不见其形的东西，可以进入到没有缝隙的东西中去，由此我们知道了“不言”的教导，“无为”的好处。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]郑老师曾在给我们的培训时说：“真正的大家，他们的班级管理工作却很轻松的，你看魏书生，自己不在家那么长的时间，班级运转那么有效。靠的是什么？说到底，是管理。管理是什么？说一句不负责的话，管理就是找一些把你要做的事情做完，就是让别人忙着，自己轻松。你看我们单位的领导，他们是不是舒服，好玩，对啊，人家就是管理啊，就是把工作分给我们做了啊。所以，一个有效的管理者，应该是懂得把工作交给别人的人，是一个懂得运用别人的力量，达到你自己工作目的的人。那么，我们是不是要潜心研究一些管理艺术，把自己解放出来，把学生锻炼出来？”[/FACE]
[SIZE=3]    在郑老师眼里，教育真的是一门科学，要求我们求真，同时，郑老师认为，教育更是一门艺术，需要求新。郑老师通过自己的切身体会告诉我们，“教育是一种极具个性化的活动，脱离了具体的教育环境，任何复制都是可笑的……我们要做的，是在优秀班主任和杰出班主任工作成绩和成功经验前面，另起一行，做好我们自己的班主任”。[/SIZE]
[SIZE=3]    从这段话之中，我们仿佛看到了一位年青的智者在引领一群活泼可爱的小顽童在田间地头快乐地嬉戏。老师和学生在一起共同成长，体验生活的酸辣苦甜，分享彼此幸福快乐的生活。[/SIZE]
[SIZE=3]    他在《赌博的孩子，我们学会认输吧》一文中，孩子的父亲，一位同样从事教育工作的老师，儿子迷上赌博不能自拨，王老师“劝导过、打过、骂过，甚至还报过警，但无任何效果”。面对让家长十分头疼而无法教育的孩子，郑老师只是说：“只来想和你随便谈谈。”结果。经过一次推心置腹的交流，孩子居然奇迹般地“改邪归正”了。在他与孩子玩球赛、打雪仗等让我们觉得很平常的事情，在他眼里，这是很难得的教育资源，让学生心里乐开了花，而且师生关系融洽，教育效果不言而喻。[/SIZE]
[SIZE=3]    老子还说：“以其不争，故天下莫能与之争，此乃效法水德也。水几于道；道无所不在，水无所不利，避高趋下，未尝有所逆，善处地也；空处湛静，深不可测。善为渊也；损而不竭，施不求报，善为仁也；……[FACE=Times New Roman]..[/SIZE]。读完郑老师的这本书，让我对老子的这段话又有了更深刻的理解。[/FACE]
[SIZE=3]    正如李靖华老师在一次讨论时说：在郑老师〈班主任工作新视角〉这本书中，爱贯穿着始终，这是我最深的感受，夫妻情、朋友情、师生情[FACE=Times New Roman]......[/SIZE]读完这本书，我就感觉：[FACE=Times New Roman] [/FACE]一个不懂得爱的人是不会写出这样的著作的，他爱自己的妻子、儿子、学生、同事、朋友甚至是素不相识的人。”郑老师自己也坦然地说：“写这本书，主题是智慧的爱。我认为爱是教育的灵魂，但是，爱不能够解决一切问题，对学生爱，一定要理智、现实，并具有发展性。”[/FACE]
[SIZE=3]    当我从该书的第一页看到最后一页，无一例外地就是感受到作者力透纸被的爱。因为他热爱教育，所心他“弃政从教”，因为他热爱家庭，无论是对“云先生”还是对“睿崽”，他所表现出来的是一种独特而具有神奇色彩的爱。他爱生活，才让会让自己和孩子享受幸福快乐的生活，因为他热爱孩子，他才会从孩子的角度去思考孩子的成长，宽容后进生，理解残疾学生。[/SIZE]
[SIZE=3]    即使面对差生，郑老师也会心怀感激之情去面对。“我们要对学生充满感恩之心，是谁提高了我们的教育技能，是那些差生啊！是随锻炼了我们的能力，是那些差生啊！所以有老师说，是差生让我们名声远扬。既然差生都那么可爱，我们的职业怎么不是幸福的职业呢？我常常对那些学生充满感激，是他们给了我工作的机会，是他们给了我进步的机会，是他们的存在和需要，养活了我们老师。想想，没有他们，我们还能够存在吗？因此，学会感恩吧，所有我们遇到的每一个孩子，都是我们幸福的源泉。”[/SIZE]
[SIZE=3]    大爱无言，正因为郑老师心中有着对生活对家庭对社会对孩子深厚的爱，所以才会有一种民主的教育思想，也才会让我们在教育孩子的过程中，保留一种孩子的体验，也才会有从家长的角度做班主任的想法，才会用人格力量去教育引导孩子健康成长。[/SIZE]
[SIZE=3]    读过此书，本人无法用言语表达内心的感激与敬意。于是便帖上拙文，以示对自己一个交待。[/SIZE]
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大雄写得好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]


        学习一本书，犹如认识一个人，它需要一个过程，在这个过程中，如果别人不能让我们感受快乐或是心底踏实，我想与这个人打交道的时间可能不会太长，或是交往甚浅。学习一本书，如果这本书所说的内...[/QUOTE]
哈哈看了大家的读后感，好想自己也能像大家一样亲自捧起师傅的这部著作好好拜读几遍呀！有机会一定要买来！像大家学习了！