首先肯定，这位老师的出发点是好的，那就是为了管理好班级。但是，我们教育的目的不仅仅是管制和教书，更重要的是要教会学生学会做人，培养孩子健全的人格。而要培养孩子良好的品德行为，必须是在平等、尊重、信任、民主的基础上去培养学生。尽管我也是个很失败的班主任，但也想斗胆地谈谈自己的看法：
1、一看到这个标题，我心里就不赞同。按插信息管理员会使学生觉得老师不信任他们，这样很容易伤害师生之间的感情，会使班主任和学生之间的距离远来越疏远。
2、这种方法不但容易使同学之间的关系紧张，信息管理员还有可能会受到同学的指责和仇恨。因为孩子的心灵是纯洁无暇的，最讨厌告密的学生，这种方法不但影响同学之间的感情，影响了班级的团结，不利于培养孩子的团队精神和集体荣誉感。
3、我们应该培养孩子以诚待人，互相帮助，共同进步的良好品质，教育学生同学之间有了缺点大家当面友好地指出，帮助其进步才是正确的做法，而不是向老师告密，使其受到批评，这样容易误导那些本来很单纯可爱的孩子。
4、随着学生年纪的增长，他们的小秘密会越来越多，不愿意公开自己的小秘密。有时候，我们应多宽容学生，站在孩子的角度去理解学生，尊重学生，允许他们犯些小错误。可以借用班队课从侧面进行引导疏通，或是过后找学生谈心进行正面引导。大部分学生都是能情达理的，只要我们多些耐心，循循善诱，会让孩子明白事理的。
5、班级出现了这样的情况，我们班主任首先应该从自己身上找原因，是什么让原因使学生不再信任班主任了？说明自己工作中还存在一些问题，还没有真正走进学生心中。
 
事实上，我也遇到过这样的事情，也曾试图用类似这样的方法去了解班级动向，当我试着找个我个我信任的孩子说出我的想法时，孩子觉得这样做不些不妥当，感觉有点不大光彩 ，觉得对不起同学，另外也害怕遭到同学们的打击和怨恨，不愿意做。有个很忠诚我的积极分子，经常向我反应班上的情况，但是很不受同学们的欢迎，遭到同学们的打击。最后我打消了这个想法。我的方法是通过“批评与自我批评”主题队会，让学生公开诚恳地给自己或同学提出存在的问题和改正的办法，这样大家有话当面讲，就不会影响同学之间的团结。还有，可以定期召开班委会会议，从班委会成员那里了解班级情况，然后班主任再做个别谈心或是班级性的引导教育。另外，还可以通过家访或是侧面调查等多种方式了解学生情况。更重要的是要走到学生中间去，多和学生交流，与学生亲近了，学生有什么事谅会主动找老师说的。

暂时想到这些，罗里罗嗦胡言乱语了，说错了请大家批评。

    这个办法我实施过，现在任然在实施。最开始我实施时也是逼于无奈 ，当时担任了班主任和年级组长， 为了把工作干好，一般就是落实好学校要求。纪律上要做到的包括：按时就寝、不打架、不谈恋爱、不外出上网……这些都与你的工作业绩考核挂钩。防止这些事情发生那必须要有预见性，提前掌握这些学生的动向，否则事情发生就后悔晚矣。找的信息员也进过考虑，要么是和自己亲近的，要么在班集体或者整个年级有一定的作用的，但都必须为我所用。如果从教育的角度说更定有一些不妥，有点像卧底，但从管理的角度来说还是起到了一些有效的作用。毕竟现在我们班主任考虑最多的是如何发现问题和治理好问题，只有在治理问题时才考虑教育的问题。（个人拙见，不成章法）

我也不赞同。这样的信息员虽然老师当时喜欢，对班级表面上有一定的作用。但最终不但不利于同学间的团结，也容易使同学们对老师失去信任。

我觉得引导得好还是可以的，但不宜长期进行。注意前提是：公开公正，光明磊落，客观真实，不伤害学生自尊心，班主任要做好学生的工作，让学生理解，还有做到不偏听偏信。

可以试行，什么方法只有放到实践中去检验，才可能判定其是否正确，实践是检验真理的唯一标准。好的方式方法，不一定是能得到所有人认可的，有时候，要走自己的路，让别人去说的。

呵呵，不赞同。
   “盯梢”，“密切”、“隐蔽”、“叛徒”等等这样的字眼的出现，令人不是很舒服。这样给人的感觉是师生的对立性特别强，而且是超出了正常的限度。
    在和谐的师生和生生关系中，应该是出现违纪现象的时候，任何一个同学都可以很坦然提醒某同学或者是告诉老师是谁出现了这种情况。
    安插“间谍”，老师自己受益，但可能做为“间谍”的学生自身承受了不该承受的压力，造成一些心理问题。电影《谍影重重》中的主人公就是一个很好的写照。
    班主任应该通过正常的渠道，多样的方式走进学生的心灵，赢得学生的信任。让学生有问题的时候主动找老师“坦白交代”。
    班主任不要想知道班里学生所有的情况和秘密，有些东西可能是只能在他们中间传播和交流的，学生们也应该有一定的空间。
    个人觉得师生关系的最高境界就是班里所有学生都是老师的信息员。

赞同阿凡老师和扎子老师的观点，和我想的一样，只是自己表达太罗嗦。

我试过，不行。短期内会有效，但造成的负面影响也很大。长期以往，不仅影响老师与学生的关系，更不利于学生内部的团结。应该说是弊大于利吧。

  
    安插信息员能平常及时了解班级情况，但用一两次可以，时间长了没有不透风的墙，一旦有学生发现，这些同学的下场就糟了。我想多与同学沟通，深入到学生中，以诚待人，班里学生会对老师以诚相待的。会把班级情况真诚地向老师交流的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

    昨天，我在邮箱里发现这样一封邮件：《我在班上安插信息员，行吗？》，开始，我想简单地把自己的意见说一下，可是，我越想，这个问题越复杂。于是，就把问题抛到论坛上，请各位老师一起来帮这位朋友解决心里...[/QUOTE]
短时间见效，但孩子们好像没有安全感，不被信任。

是我让它往下沉了，我得赶快捞上来以便让更多老师及时参与讨论。