[SIZE=5]感悟幸福
[/SIZE][SIZE=3]              黑龙江海林新***镇中心小学[FACE=Times New Roman]  [/SIZE]王教刚　　
    什么是幸福？有人说幸福是一种主观的心理体验，佛教认为任何人从出生到死亡，从物质生活到精神生活，都是痛苦，没有幸福可言，《中庸》云：“道不远人，人之为道而远人，不可以为道”借这个道理，我们可以说幸福并不远离人的日常生活，否则它就不是人的幸福。人的幸福就存在于“琐碎”的“庸俗”的日常生活之中。尔立之年的我，对幸福有着自身的权衡与玩味。　
    一、工作中的悠悠幸福
    白岩松的《痛并快乐着》描述了他成长经历的坎坷与磨砺，使他感受着幸福和快乐。我虽不能与之望其项背，但有一点是一致的，即在工作中共同体验着幸福。如今从事小学教育已十余年了，却丝毫没有感到一点职业的倦怠，相反，对这份工作却凭添了几分执着与挚爱。时常耳闻目睹同事们对工作的抱怨，有为工作的重复单调而感到无聊的，有为后进生的学习而大伤脑筋的，有为年终评优的不公而愤愤不平的，还有人为家长对工作的不支持而满腹牢骚的。如果在我们的头脑中总是萦绕着这些，我们也只能会感到压抑和烦闷甚至悲哀，任何事都是一分为二的，至于有人认为我们的工作是重复单调的，我却不以为然，一位哲人说过，没有两个人能同时淌过一条河。我们的每一天、每一节课都在为学生，为自己充实着新鲜的血液，学生是由于我们的付出而进步，我们又在默默的工作中，无形地得到了提高。至于您的学生、您的领导、您的家长有时会让你感到头疼、不平、牢骚。不知道当时的您客观地想没想过自身的不是，我想不会所有的不幸，都会向您袭来，您越发的感到委曲，就越是难以摆脱，相反，如果凡事都找一下自身的不足，找到的越多越容易解脱。[/FACE]
[SIZE=3]   师范毕业后，我被分配到了一所离家十几里地的农村小学，新接的那个班级学生只有[FACE=Times New Roman]18[/SIZE]人，但在全校算起来是最大的一个班，面对眼前[FACE=Times New Roman]18[/FACE]个天真、质朴、活泼的农村孩子，对教育事业我充满了无限的憧憬与遐想。工作不久，我发现班中的学生基础极差，已经上四年级了，连一年级学的拼音都读不准，字写得像“狂草”，后来得知这个班是曾经全镇调考倒数第一的班级。为了让学生尽快补上落下的*****课，我每天日出而作，日落而归，家访、补习、做思想工作……一时间把能用的招数都用上了，然而，期中考试却还是不尽人意、事与愿违——有一半的学生成绩不达标，当时的我真是黔驴技穷、心灰意冷。也许是积劳成疾，也许是思想压力过大，不久，我的嗓子变得沙哑了，久治不愈的鼻窦炎也犯了，上课自然也没有先前那股劲头了，课上、课下总显得一副颓废的样子，这对于一个二十出头性格内向的我来说，似乎正经受着一种莫大的委曲与失落！然而，那些小家伙好象早已看出了我的状态，显得异常地懂事，课间时，不知是哪一个同学把一瓶治嗓子的药放在了我的讲桌上，也不知是哪一个同学回家端来了一杯白开水，一直尽享着父母的关心和照料的我，第一次得到了孩子们的关爱，面对眼前的一幕，我流一下了幸福的泪！随着时间的推移，我和这些小家伙的感情越发浓厚起来，一次课间，我感到有些疲倦，便似睡非睡地趴在桌上休息，上课铃响后孩子们踱步回到座位，有人还“嘘——”地示意***静！一声轻轻地“嘘——”再一次让我感到了为人师的满足与幸福！其实，我们的工作处处充满着幸福，当周末您散步在街头，一个个红领巾前来向您问好时；当夜晚您批阅在灯下，一篇篇佳作向你展现时；当春节您守候在电视前，一条条祝福短信向您纷至沓来时。此时的您是否也同样感到了幸福！
     二、打拼中的浓浓幸福。
    有些老师喜欢饱食终日、无所事事，过着优哉游哉的日子，表面上给人感觉很幸福，实际上内心极度空虚，有时还会表现得乏不可耐。与其这样玩世不恭、哗众取宠还如来个蚍蜉撼树到也乐此不疲。想到这些您也许会择善而从，也许您也曾为了一个个目标而经历过一次次失败，不过大可不必为之而心灰意懒，要知道成*****源于偶然，成就源于必然，在不经意间您已向前挪移、前进了，量的积累是质变的必要准备，相信会有一天您量变的积蓄会成为质变的飞跃。[/FACE]
[SIZE=3]   我们不能把教师当作一种职业去做，而应把他当作一种事业去干！十几年来，我虽没有取得大的成绩，却一直在拼搏中体验着快乐，感受着幸福。为了参加市级数学赛课，我时常查阅相关书籍，学习相关理论，不厌其烦地在同一年级里演练、修改、再演练。为了写好一篇论文我会反复实践再实践，归纳总结形成文字材料，学校举行活动，为了班中能拿出精彩的节目，我也曾拿着剧本去做导演，看着光碟去当舞蹈老师┅┅总之，能做的事我一定把它做好，超出我能力范围的我也努力去做，每每同事们在一旁赞许时，我便蛮得意地说：“还不行，还不行。”晚饭过后，我常常坐在电脑旁,两手敲击着键盘，记录下我一天的反思与收获，时而沉思，时而微笑┅┅键盘啪啪的敲打声像一支优美动听的旋律，一直陪伴我到深夜，让我乐此不疲，一段段回味无穷的案例反思、一个个精彩的课程故事、一篇篇日趋成熟的科研论文就这样在我的指尖诞生了。闲暇之时，偶尔我也会拿出曾发表过的文章，曾取得的证书做下来孤芳自赏，真是别有一番幸福之感！
    三、家庭中的小小幸福
    教师也是普普通通的社会公民，也是有家庭的，在这一角色中的幸福与否是至关重要的，您也许会时常和您的长辈或爱人产生意见分歧，但值得注意的是要多服从、少讲理，反正都是一些生活琐事，也无伤大雅，还能促进家庭和睦，岂不乐哉！[/SIZE]
[SIZE=3]   进行了一天的紧张工作，家中是最好的小憩之地。回到家中，看看新闻或听听音乐，再和爱人一同做上几道可口的小菜，便可尽享忙中之乐[FACE=Times New Roman]![/SIZE]周末回到家中和父母聚在一起包包饺子，唠唠家常，不为吃多少，只为了一种轻松和谐的氛围。每当我即将外出学习或旅游时[FACE=Times New Roman],[/FACE]母亲无论多忙、多累总要为我择菜、剁陷、包饺子，看到母亲劳累的样子，我心疼地婉言谢绝，老人家却说：“上车的饺子，下车的面，吃了上车的饺子，出门就会顺顺当当的”。听到母亲温暖的话语，一股暖流涌上心头，母亲虽然没有文化，但对儿子的祝福却是最真诚最感人的。而到了外地，爱人又总是打电话嘘寒问暖，再三叮嘱应酬上要少喝酒，女儿呢，又总是爸爸——爸爸地叫着，还饶有兴致地向我说着，她一天的开心事，并要求我回来时为她带些好吃的。千里之外，能听到妻子和女儿的一声声牵挂，幸福之感在心底油然而生。回来时，妻子总是领着孩子早早来到火车站等候我的归来，一下车，看到远处妻子和女儿期盼的身影，一时间幸福之感更是难以言状。[/FACE]
[SIZE=3]   “不是世上缺少美，而是缺少发现美的眼睛”（罗丹语），事实上幸福就伴随在我们身边，一个人的幸福需要自己去感悟和体验，而不是索取或给予，我觉得只有幸福地工作才会有幸福的学生，只有幸福地生活才会有幸福的家庭[FACE=Times New Roman],[/SIZE]我们何乐而不为呢[FACE=Times New Roman]?[/FACE][/FACE]  [FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman]         [/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]此文刊登在《班主任之友》小学版第七期，很荣幸能成为该期的封面人物。[/FACE][/SIZE]
[upload=1471,2]感悟幸福.doc[/upload]

王老师，未经你同意，我把你的帖子简单地编辑了一下，但是由于对你的行文不熟，没有段落。
请你自己点击标题上方的第三个按钮“修改帖子内容”编辑一下，好吗？

非常感谢高老师的指点，由于我是新手，有很多地方都比较生，真不好意思，让您费心了！

祝贺王老师佳作发表，荣登封面人物，向您学习！

问候王老师！

这个论坛也是一个感受幸福的地方！相信您会拥有更多的幸福！

感谢两位老师对我的关注，能在这里和你们结识，就是我的幸福！今后还敬请二位多给予指导，谢谢！

很好的文章，可以推荐给群内的朋友读呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路追梦[/U]发表的内容：[/B]

很好的文章，可以推荐给群内的朋友读呵！[/QUOTE]
谢谢蒋老师的夸奖。

王老师的大作令人沉思，是啊，我快乐吗？满足吗？幸福吗？
我想除了生活中不缺少发现美的眼睛外，＂知足常乐！＂，＂积极的创造幸福＂也是王老师幸福的源头了．
值得学习．

[QUOTE][B]下面引用由[U]精神教父[/U]发表的内容：[/B]

王老师的大作令人沉思，是啊，我快乐吗？满足吗？幸福吗？
我想除了生活中不缺少发现美的眼睛外，＂知足常乐！＂，＂积极的创造幸福＂也是王老师幸福的源头了．
值得学习．[/QUOTE]
感谢精神教父老师对教刚帖子关注，不是什么大作，只能算是自己的一点感受吧！