在我的电脑里，有几幅 张爱林老师的照片。那是我刚买了数码相机时，到学校去给鲁鲁拍几张校园生活，正好看见他的班主任张老师站在操场的大槐树下给几个家长讲试卷，情景很生动，就偷拍下来。 那时的张老师很年轻，扎着马尾辫，红扑扑的脸，笑得像个小姑娘。那时的鲁鲁也很小，刚上二年级，正在换牙，照片上所有的笑脸都露出门牙处那两个大大的豁口。那时的张老师好像还在谈恋爱。当时非典刚过。记得非典时，已经停课，学校要求孩子每天量体温，每天向班主任电话汇报。某天，我家唯一的温度计打碎了，跑遍商店、药店都买不到，只好求助千里外的父亲，让他买了寄来，但那也要好几天才能收到。张老师知道后，二话不说，要把她家的温度计给我。那是一个非常时期，一支温度计意义非凡。第二天，我去学校门口等张老师。街上行人稀少。当对面过来一辆自行车，一个帅小伙载着一个戴墨镜的女孩，女孩从后座上跳下来，笑嘻嘻地招呼我时，我竟没有认出她就是张老师。那支温度计一直用到非典结束。学校复课了，鲁鲁班上没有一个被感染的。她一直教鲁鲁到五年级。五年级的鲁鲁，还差半个头就和我一样高了。而张老师，她为这个班的四十几个孩子付出了四年的心血，从学拼音到写汉字，从写话到写作文，每天从早晨七点四十到校听写、朗读，到下午四点半放学把孩子们送出校门，整整四年，不仅把这四十几个孩子送进小学高年级，而且她自己的儿子也已经快上幼儿园了，她的体态，她的神情，也已经不是当年那个小姑娘，而是一个成熟的母亲了。每每看到当年的照片，心里会有一些感动。我们的孩子在成长，教他的老师也同样在成长，我们都在经历一个生命的过程。老师也是人。人与人之间和谐相处的最基本准则是尊重、理解和宽容，但我们却往往只强调对学生的宽容，不强调对老师的宽容，这是不对的。在师生关系中，老师并不是我们想像的绝对强者，老师不仅在教育系统中属于基层人员，在很多方面要受到制约，而且在与学生的关系中，也并非处于绝对强势。尤其是高年级，在一些校风不好的学校，某些强悍学生甚至会让老师产生畏惧心理。在低年级，学生虽然没有能力直接伤害老师，但来自社会和家长的压力却很大。社会普遍弥漫着不信任的空气，很多时候，老师和家长间有一种无形的对抗，这让很多老师学会了自保，不是从学生的最大利益考虑，而是从自身利益出发，多一事不如少一事，无过就是*****。不出事就好，一旦出事，老师就要吃不了兜着走，所以，现在很多学校根本不组织春游，课间不允许孩子到操场玩耍，放学就把孩子赶出校门，不允许在学校逗留。这样一来，孩子在学校“出事”的几率减小了，学校可以不担责任了，但孩子的成长空间却大大缩小。现在这个时代，教育者的风险意识空前高涨。社会和家庭对孩子的过分溺爱，使得教育成为一个危险的行业。曾经发生过极端的事例，一个家长杀死了管教他孩子的校长。出了这样的事，老师也得掂量掂量，班上谁是惹不起的。班上出了这样的孩子，不仅是老师的麻烦，也是全班孩子的麻烦，明知道是害群之马，你也没有办法，法律不允许学校做过火的事，你还得对他姑息。老师面临的是几十个孩子，每个人性格各异，智力参差不齐，家庭背景不同，而他们都要完成同样的学业，接受同样的思想品德教育，实际是不可能达到同样效果的。现在很多小学孩子中午也在学校吃饭，早上七点半到校，下午四五点放学，几乎整个白天都在学校度过，这中间有整整九个小时，一个班几十个孩子，得发生多少事？老师，特别是班主任老师，除了下面有几十个孩子，上面还有各级领导，平级的还有各科老师，上面千条线，下面一根针，都在他这里汇合，责任有多大，压力有多大，一般人是难以想像的。我曾经当过七年教师，其中有两年是班主任。后来又换了好几种职业，但在我的噩梦里，和工作有关的永远只有一件事，就是上课——总是梦见打铃了，我还没有进教室，而终于进了教室，突然发现没有备课，吓醒了！扪心自问，我还不算个特别称职的老师，我的责任心还算不上是最强的，但这七年教师生涯，至今是我噩梦的素材，可见它对我的压力有多大。当然，当老师也有很多的快乐，很多的幸福。前年教师节前夕，突然接到当年在攀枝花师范校时我班上学生的电话，祝我节日快乐。几乎二十年了，当年十几岁的学生娃娃，现在他们的儿女都和我儿子差不多大了，我那时也不过二十来岁。这二十年间，我换了很多个单位，通讯地址也早就面目全非，他们是到成都出差，辗转了好几个地方，后来碰巧找到我父亲，才终于打听到我北京的电话。仅仅是这一个过程，就足以让我终身为之骄傲。也许正因为有当年我的付出，才有今天这些学生的惦念。做教师是个幸福的职业，但也是个压力很大的职业。我的幸福感是来自于学生、家长和社会的尊重，如果这个尊重不存在了，做教师的意义就大打折扣。    告诉孩子你真棒，孩子需要鼓励，这个观念已经广为人知，但还有很多人没有意识到，不光是孩子，每一个人，都是需要鼓励的，家长不例外，老师也不例外，要想我们的孩子有更好的成长环境，得到更多的鼓励和尊重，我们就要以相同的心去对待身边的每一个人，尤其是与他的成长关系巨大的老师。老师也在成长，老师也需要呵护，需要鼓励，需要树立自信，需要激发热情，需要有内在的动力。给老师足够的尊重，不仅是让老师受益，最终也是让自己的孩子受益。学生爱我，我会更努力地工作，对他们也更有责任心和爱心。老师如果面对的都是有戒心的家长，他们对学生的态度也不会有真正的关爱。一些家长对老师表面热情，骨子里却怀着冷漠甚至敌对的态度，吹毛求疵，动辄得咎，却又碍于利害关系，不敢当面流露，结果使得双方的关系扭曲而阴暗。其实，人与人之间的信息传递是非常微妙而精确的，真实的内心终究会暴露出来，最后吃亏的还是孩子。也许现在对老师负面的报道太多，其实，教师中只有一小部分是不正常的高收入者，大部分老师，尤其是非重点学校的老师，他们的付出和收入之间并不成正比。如果一个老板管理一个企业，几十个人的规模，也不算小企业了，如果经营得好，收入应该是很可观的。但一个老师，同样管理着几十个孩子，工作不比老板轻，责任不比老板小，但收入却不能和老板比。不负责任的老师、冷漠自私的老师，甚至怀有恶意的老师，的确也是有的，但不能一颗耗子屎坏了一锅汤，因为有这样的老师存在，就否定所有老师的善良和勤奋。老师需要尊重和理解，教育需要宽容。老师也是人，和我们一样的人，将心比已，如果你是老师，你能做得更好吗？和谐的关系需要宽容的心，愤怒不能解决问题，要想让我们的孩子在更和谐的环境中成长，家长、全社会，都请多给教师、多给教育一些理解和尊重，多一些沟通，少一些牢骚，大家都实实在在地做些事。

谢谢敏而老师.

当班主任的最理解其中滋味，有酸甜苦辣，有心酸和疲惫，快乐的东西很少。因为我们要天天想着学生，一个班级40多个学生甚至更多，什么情况都有。另外还要想着上课，每天脑子都不得轻松，付出和工资是绝对不会成正比的。让我们在工作中寻找乐趣吧！

我经常做两种噩梦，一种是去上课了却不知道讲哪的内容，另一种是班里的学生气着我。呵呵，这属于职业噩梦吧？！