超是名副其实的问题生，上课从来都是不停地做小动作，一支铅笔、一片纸屑都能玩上一节课，所以作业从来完不成，因为不会做。在所有老师眼里，甚至可以用不可救药来形容了，虽然不能说这句话。我作为班主任与他打交道最多，批评、表扬、甚至“引诱”都无济于事。我见到他，有一种巨大的挫败感。所以不怎么喜欢他，上课不举手，我也不怎么叫他，渐渐的……直到有一天，他的妈妈给我讲了一个故事。
      邻居叫住超，问了一个问题，超没有答上来。邻居开始善意的嘲笑：“你的老师什么老师，怎么教的？真是没有本事！你还是换一个老师吧！”超攥紧了拳头就像冲上去，妈妈赶紧拦住，“你可以骂我，但是你不准侮辱我的老师！”像一头小老虎，妈妈好容易才把他拽回家，回到家趴在床上放声大哭：“他凭什么骂我的老师？我要去揍他！”他妈妈对我说，长这么大从来没有见他哭这么凶过，将近两个小时，谁哄都不管用，好像比窦娥还冤。那位母亲走后，我独自坐在办公室里控制不住自己的感情，整天被老师斥责的孩子竟然对他的老师感情这般深，他可是十岁的孩子啊，作为老师的我在他面前是不是有些渺小呢？他的心地善良、心胸宽阔。我深深的被这种感情感动了，暗暗流下泪来，我对不起这名学生。
       从那以后，我喜欢和超交流，聊一聊学习、让他讲一个笑话、上课让他读一两句课文。没有想到超身上有很多优点，他很幽默、很善良、很可爱。接下来他喜欢上我的课了，能积极回答问题了，作业也基本上能完成，有点不可思议！很多时候，我们把工作中生活中的烦恼情绪带给学生，特别是对那些问题生没有好脸，其实那种伤害队学生是深刻的。很多时候问题生是从我们老师眼神中产生的。可是在学生眼里呢？他是永远深深地爱着老师，不让老师受一点伤害。

亲其师，信其道。你做得很好。

问题生有时候比那些所谓的优等生更重感情。

  真羡慕你！有时候问题生真的不是用什么“灵丹妙药”解决的，实际上一个情字就够了！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]我也曾经有过这样的问题学生：在老师的眼里他是永远学不好的，除了玩就是玩，课堂上说话捣乱。但是我没有放弃他，没有看不起他。我是经常的找他帮我办点小事。我还清楚的记得他那种不好意思的表情：“像是在说还有老师找我办事。”所以他对我特尊敬，课堂上都不好意思捣乱，我也能看的出他在我课堂上的那种自我约束。别的老师都佩服我怎么能把这种学生给制服，实际上有时不用批评，不用指责，不用说话也能感化一个学生。这就是所谓的：此时无声胜有声！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
给你编辑完这个案例，也被你深深地感动。一个善于反思的老师，总会有成绩的。[/QUOTEm
没有想到郑老师看了这篇文章还给予支持，我真是有说不出的高兴，谢谢郑老师！我一定更加努力。

感动,学生的心灵都是美好的,我们要去挖掘.

教师就应该关爱每一个学生。特别是问题学生更需要老师和家长的关爱。用放大镜去看他们的优点，我们会惊奇地发现：原来他们也那么可爱。