家长心太急！还要做好家长的教育观念转变！

应该对孩子进行心理上的疏导,多和家长交流

              [SIZE=3]   老师，我不想回家！”（二）

    此事已经过去两个多月了，通过本人与学生母父的交流，要求做父母的对孩子多给予关心和关爱，多理解孩子，给孩子拟定合适的目标，多从行动上给予关爱，少用语言进行说教，如在孩子晚间学习时，给孩子，倒上一杯牛奶等，让孩子的父亲从远方工地利用假期回家，一家人将孩子带到户外参加一些有益活动。通过家长与孩子的活动开展，增加了孩子对大人的了解和理解，加深了父母与孩子间的亲情，让父母真实的感受到了亲情的力量。特别是在老师的劝说下，一天晚上在孩子做作业时，母亲走进孩子的房间，倒上一杯牛奶正准备离开时，孩子转身对母亲的一个真诚的拥抱，让母女一起感动得流出了热泪。这样，使过去的一切埋怨，都化解了。现在，这个学生性格变得更加开朗活泼了，学习比以前也认真多了。母女在一起的笑声也多起来。在此，我真诚的希望这一对母女越走越好！

                                                2009.12.22 晚
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[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

做得很好啊，仙居老师。最为精彩的是和孩子讲道理，把妈妈的难处和目的讲出来，很好。
理解父母，孩子也要主动交流；父母要学会改变，孩子学会主动，那就形成了良性循环。不过，这样的事情，关键是父母和孩子都要...[/QUOTE]
    能得到郑老师的夸奖，真高兴！不过作为班主任，在做班级工作时是辛苦的，但是我们班主任若能将自已在工作中的苦与乐，表达出来，给人启迪，也是一件快乐的事！

[SIZE=4]本学期工作已经结束，回顾一学期以来的班主任工作，有颇多感慨，有喜有忧。喜就是班级大多数学生有较大变化，班风有了大改变，忧在个别学生不能理解科任教师的做法，心理仍不够健康。本学期的主要工作目标是培养学生具有积极向上的健康的心理，促使班风、学风的转变。具体做法是：

一、利用班级里过去发生过的故事，引导学生学会做人。本期每周五的晚自习前，本人都将我班从八年级来发生事，编成故事讲给学生听，让学生在周末写感想，周一交流感想，收到了较好的效果。如“掌声让我感受到了快乐！”的故事，讲的是我班去年元旦联欢后，整理教室和清洁区的卫生时，全班同学都认为卫生搞好了，在教室里等待老师来放学。当我和我班的裴璇同学从楼梯走到教室时，看到我班学生，刘宇龙同学一人还在楼梯间搞卫生时（这次做卫生是没有分任务的），我很感动，便对裴璇说，你看到这件事有什么感受呀，她说刘宇龙不容易，我们三人共同将其做完后，来到教室。只见教室内很***静，没有一点吵闹声，全班同学都在等待老师来放学。我走进教室里说：同学们，你们想不想听刚才上楼时我们看到一件让人感动的事呀？想啊。那好，就让裴璇同学来告诉你们吧。裴璇同学将刚才看到的情景讲完，全班同学响起了雷鸣般的掌声。接着我说，同学们，今天最让我们感动的人是谁？“刘宇龙！”请同学们掌声再次响起，掌声结束后，刘宇龙的脸红了。我说：刘龙宇，你有什么感受呀？他说：“老师，我很幸福！”这件事，让我再次在班上讲起时，同学们都记忆犹新，为刘玉龙的做法很感动。当我再次让刘宇龙谈感受时：他说，“这件事让我感受到了从未有过的幸福和快乐！”通过这个故事的讲解，让同学们明白了人做事要有责任感，当你主动地去完成一件事后，回过来反思自己的行为是很快乐的，幸福的。这个故事后，由于教师的不断引导，我班学生在做卫生、完成班级事务方面，都有了很大转变，责任感加强了，只要任务一明确，他们都能想办法做好！当然，还通过学生与老师、学生与学生间发生的故事的讲解，如：“老子不扫”、“都是一本书惹的祸”等故事的讲述，让学生学会接纳别人，学会宽容、学会尊重，去掉了“做事，处处以自我为中心”的不良习惯。

二、在班上开展“反思自我，改变自我”的活动，促使学生不良行为的改变。本期我在教室黑板的正上方写有这样一行字：“同学们，请你每天反问一下自我，我今天努力了吗？我今天守纪了吗？坚持反思，完美自我！”坚持让学生在做错事后，让他们自我反思，自我改正。做到一月一次书面反思，写成文字，要求字数不少于500字。活动开始时，学生不会写，感到很难，但现在只要让他们写，他们都能说出自已内心的东西，一写就是千字文，很感人。这项活动的开展，起到了“随风潜入夜，润物细物声”的效果。如在一次调位时，我将两名学生单独坐在教室一旁的中间位置，当时我发现这两名学生脸色不好看，感觉到他们有想法。位调完后，全班学生***静下来了，我对这次调位进行了一下说明，当说到为什么让这两位同学一人坐时，有一个同学果然发怒了。我说其中一个同学一人坐，是他本人要求过的，是为了让他能更好的学习，另一位同学是老师和同学都反映他上课有时管不住自已爱睡觉，还影响别人，为了能让他在睡觉时，得到教师的提醒，让他一人座。当我的话还没说完时，这个学生便捶响了桌子。“你给老子小心一下，给老子惹急了，老子用刀子杀死你！”此话一出，语惊全班，所有的同学都被他这种做法吓呆了，目光都向我集聚而来，我缓慢的走到他的面前，平和的说：“老师真的这么让你狠吗？请你仔细想一想，反思一下自己”。我的话刚说完，他又一次捶响了桌子，并大声说：“难道你不知道我是近视眼吗？”我说：很好！看来你还是想把学习搞好，很不错！但我可从没听你说过是近视眼呀，就算是近视眼，也没见你带上眼镜呀，而我们教室后面还坐着许多带着近视眼镜的学生呢？如果你能从有利于你的学习出发去考虑，你想到哪儿坐呀，请提出来，我对别的学生说，将其调换，他不语了。我也便上起课来。课上我发现他的学习比以前更加认真起来。事过近一个星期，我问他，这件事，你想好了吗？请你多多反思一下。他在当月的反思书面材料中这种写到：“有一件事让我非常后悔，我想说：‘老师，对不起！’那是一个星期五的晚上，老师为了我的学习给我换了座位，当时我很生气，老师看我一脸生气样，刚说了几句话，我竟然在老师话还没说完，就捶桌子，说出了一种不是一个初中生说的话，等我说完，老师不但没生气，反而很平静与我对话。我当时有一点奇怪，我还以为老师下课后就来教育我的，可是到了下课老师还是一言不发。回到家中，那一夜我一直在想：这是为什么？难道是我错怪老师了，这时又突然想到：老师一定会叫我家长来教育我，可是几天过去了，仍不见家长提起此事。星期二我到校时，老师只说了要我好好想想，反思一下自己，老师不会怪你。这时的我，心如刀割。一时间，我明白了，老师你是多么的伟大，我想我这十几年真是白活了。老师您就是我心中的榜样，我要学习您那种宽容的心”。这件事，在我班同学中也起到了很好教育作用：同学们在反思中谈到此事时，都说，我们今后做事，不能凭感情做事，要像教师一样，学会宽容别人。

三、开展学生学情等级评定和静默心理训练活动，规范学生的行为。本学期，每天晚习前，在值日班长对一天学生课内课外的学情进行小结时，在常务副班长的组织下对学生进行静默心理训练。通过训练，让学生感受到行为的规范，给我们带来的宁静和快乐。本期开展学生学情等级评定，继续实行值日班长制，设置值日班长座位席，让值日班长坐在教室后面，记载当天学生课上学生受教师表扬和批评情况，课外学生自主学习情况、疯赶打闹情况。学情等级评定的方法是：首先将学生的在校表现赋予分值，如上课凡教师给予表扬一次加1分，主动上台展示自我的加1分，下课能自主学习的一次加1分，能主动为班级做好事，加2分；上课受到老师批评者，一次扣2分，课上与老师顶撞，课外打闹，疯赶者，一次扣5分。然后，将学生分成若干小组，由小组长根据，值日班长的记载和本人记载，然后根据评分规定对小组成员进行评分，评分受全组成员监督。全班学生每人每月都有基础分60分，一周一小结，一月一总评。月总评后将学生评定为优秀、良好、合格和待改进的等级。对于优秀等级的给予奖劢。对于低于60分的学生，要写反思，谈改进错施，连续两个月评定为待改进等级的，要通知家长，督促改进其行不良行为。通过周小结对积分较少的同学教师进行谈话，交流。如一位同学一个月里的两个星期过去了，积分只剩下四十几分，当教师找他谈话时，他说，教师我实在管不住自己，现在已扣了这多分，我就是想赶也赶不起来了呀。我说那可不一定，只要你想进步，哪有赶不赶起来的呢？如，上课主动上台展示自已，积极回答问题，只要受到教师表扬都可得分呀。通过教师的谈话，他的积分终于赶上来了。在月总评时，他被评定为合格等级感到很高兴。通过对学生学情等级评定活动的开展，促进了学生学习行为的改变，上课积极发言的人多了，学生对教师的尊敬加强了，他们都希望得到上课时教师对他们的表扬，下课疯赶打闹的事少了，自主学习的人多了。

总之，通过以上活动的开展，我班学生的学习行为在不断改变。如，在七八年级，上课就睡觉、下课就打闹、回家就网吧泡，成天不回家，经常大人找的刘佳承同学，今年就有了很大的转变，上课爱学习了，下课不打闹了，积极要求进步，写了入团申请书，但因开学初，与学生打架受过处分，而没通过。当他得知此因后，主动说，“老师如果表现好了，我的处分可以取消吗？”我说：“当然可以呀。”现在他正在向这方面努力。正如他在反思中这样写的：“邵老师我想对你说说心里话，在开学初，是您给予了我的鼓励，给予了我好好学习的动力，我记得在开学初那段时间里，您经常表扬我，而且还在我的作业本上写批语，那些给予了我的希望。在我进入初中以来，我的身边总是一双双对我充满失望的目光。虽然我的爸妈没跟我说，但我知道；虽然他们对我一直保持着笑容，但我知道他们在强颜欢笑，他们表面上在笑，而内心里在流血。是您让我重新找到了生活的希望，也是您给予了我父母对我的希望，也让我看到了我爸妈真诚的灿烂的笑，这一切都让我有了信心，才使我彻底改变了过去的模样。由一个整天不是睡觉，就是上课讲话的坏学生转变成为一个上课可以认真听讲，不懂就问的中等好学生。”

*****夫不负有心人，本学期，在学校各位领导的关心下，通过全体师生的共同努力，使我班的班风、学风确实有了很大转变。在第一次月考中，我班有三名学生进入文峰中学前十名，在第二次月考中，又有两名学生进入全校前十名，这是在八年级从没有过的（八年级时这个从来就没有一个学生进入年级前十名，因为从七年级进入八年级时，这个班的前五名学生，都转出去了）。回想过去，感慨万千，苦中有乐！当然，在班主任工作上，做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
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这些成绩是用爱心和智慧累积起来的，令人钦佩感动。

谢谢“五月梅”的赞赏！当班主任确实是辛苦的，但在工作中也能找到一些乐趣，让我们的生活更加丰富多彩！

老师，做的不错啊。值得借鉴。

912班结束了，经过不懈的努力，他们终于顺利毕业，并取得了理想的成绩。今天收到同学们进入新的学校发来的短信，让我的付出感到欣慰！可是，新学期又开始了，新的班级又要来到了，还不知道，到手的班级又是怎么样呢？

老师,你的教育是用心来做的教育,一定会越来越好的!

感谢惊弘老师的到来，谢谢你的鼓励！告诉大家吧，这位不想回家的女孩现在已升入高中了，在“十一”长假时，她来校看望老师，我让她看了这篇稿子，她再次被感动的流泪了。她说：老师，谢谢你！是你的语言打动了我，让我知道了怎样才能做一个好孩子。我一定不会辜负老师您对我的期望的！这话常在我的心里萦绕，让我感受到了教师的荣耀。