[COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]冬天一到，本来就有点赖床的我总要挨到八点多才赶到学校，每次途经签到处，路过的老师都会羡慕地说：“刘老师，你们班学生可真听话啊！一来到教室，都在自觉地读书。”我呵呵一笑，能有什么办法？秘密只有五字——自主化管理。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]   是的，自主化管理，让我感受到了教学的快乐。自主化管理，让我深深明白，学生的创造力是无穷的，学生的潜力是无限的。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]  每次开班干部会，管理早自习的林总会扬着她那天真的笑脸说：“老师，那些调皮的男孩子读书越来越认真了。”我饶有兴致地问：“你用了什么办法？”林呵呵一笑：“朗读比赛、五分钟背书比赛、小组纪律比赛，他们一听比赛，兴致可高呢。”说这话时，她脸上洋溢着幸福的神情。想起过去，我每天得早早起床，组织孩子们读书，累且不说，效果还不是很理想。现在我只要随便地一说，班干部就给我保质保量地完成了。我可以睡懒觉，也可以做好课前准备工作，甚至写一写喜欢的文字。我能不快乐吗？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]   ***排数学科代表和数学组长那会儿，数学老师总是指着躲，灿、奥那几个孩子对我说：“这些孩子能完成任务吗？讲完的题都总是做错。”我微微一笑，“给他们一点信任吧，可能会有意想不到的收获。”果不其然，这些从末当过班干部的孩子，在老师的指导下，热情高涨，不仅能按时收发作业，自已作业的正确率也越来越高。数学科代表杰还高兴地对我说：“老师，同学们都希望能在课间完成数学家作，我就跟他们说，如果上课认真，积极回答问题，老师非常满意，我就在数学课后把家作本发下去，他们都高兴极了，上课也认真了。”听了他的话，我总是非常高兴，孩子会动脑了。     [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]   “  花盆里长不出青松，鸟笼里飞不出雄鹰。”的确是的，一粒种子掉在岩缝中，利用有限的生存资源，它也能把根紧紧地扎在岩缝中，焕发出勃勃的生机，长成参天的大树。而掉在花盆中的种子呢？充其量也不过是一棵尺来长的小树，永远也不可能长高，长壮。一只鸟关在笼子里，其鸣也悲，它会慢慢失去生活的信心，失去飞向广阔天空的勇气。同样，在老师的机械管制下成长的孩子缺少生活的激情，缺少创造的欲望，缺少灵动的大脑。只能机械地一步一步地紧跟着老师的步伐，跟在老师的后面，永远走不远，永远飞不高。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]   偶尔我也会听到这样的话，许多成名的科学家并不是老师教育的结果，像牛顿，像爱迪生。每每听到这些，我都会感到浑身的不自在。我不敢说这话绝对正确，但可以肯定，爱观察，爱想问题，爱追根求源是他们向新奇的大千世界求知的钥匙。是社会这个广阔的天空给了他们创作的灵感，给了他们百折不挠的意志。我也曾无数地问自己，教育是什么？就是教会学生基础知识吗？多次听到这话后，我恍然：引导学生如何获取知识，养成百折不挠的意志，能开动脑筋解决所有的难题，引导学生进行自主教育，这才是真正的教育。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]   一个生命的成长需要时间，更需要空间，所以自主化管理在实施的过程中，肯定会有诸多的困难。学生良莠不齐，个性不一，很多事情可能在短时间内也无法达到目标，但我想，如果能多给他们一次机会，多一些宽容和自由，少一些责怪和约束，多一份理解和尊重，少一些刁难的排斥，用爱心，用足够的耐心帮助他们。我相信，孩子们会迅速地成长，你也会品尝到更多的自主化管理的快乐！ [/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]蓝色的梦[/U]发表的内容：[/B]

    冬天一到，本来就有点赖床的我总要挨到八点多才赶到学校，每次途经签到处，路过的老师都会羡慕地说：“刘老师，你们班学生可真听话啊！一来到教室，都在自觉地读书。”我呵呵一笑，能有什么办法？秘密只有五...[/QUOTE]
分享你自主管理的快乐，精神人格的自主还需我们长期关注呢。我们一起加油哦！[EM04]

     来的少了，刚看到大家参与郑老师开展的班级自主管理的实施活动，我非常有兴趣想加入，但不知具体是怎么操作的。我是初三班主任，14年班主任的工龄，一直想探索让学生自主管理，以此规范自己的班级管理方法，从而减轻负担，提高管理效率。望各位同仁告知。

[QUOTE]下面引用由蓝色的梦发表的内容：

    冬天一到，本来就有点赖床的我总要挨到八点多才赶到学校，每次途经签到处，路过的老师都会羡慕地说：“刘老师，你们班学生可真听话啊！一来到教室，都在自觉地读书。”我呵呵一笑，能有什么办法？秘密只有五...[/QUOTE]
好文章，自主管理的又一典范，学习了!

[ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#ee3d11][SIZE=4][upload=0][FACE=黑体 ][COLOR=#ee3d11][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#ee3d11][SIZE=4]目标，班级自主化管理的“奠基石”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][COLOR=#3352cc][SIZE=4]   目标，是成长的方向，是坚持的动力，没有目标，就像鸟儿没有翅膀，不能展翅高飞。就像鱼儿离开大海，不能尽情遨游。浑浑噩噩间，迷迷惘惘间，浪费的是光阴，收获的是痛苦。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3352cc][SIZE=4]   记得哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成*****人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们***稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层。剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。新生活是从选定方向开始的。由此可见，明确目标对成*****地做成一件事是何等的重要。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3352cc][SIZE=4]   班级自主化管理是对基础教育的一项改革，是一个解放思想，解放学生，解放老师的重要课题，做好这个工作，将对我们的基础教育产生深远而又重大的影响，所以明确目标更是非常重要。明确什么样的目标？班级自主管理最终要达到什么样的效果？众说纷纭，但究其实质，我认为需实现以下四个目标：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3352cc][SIZE=4]   1、让每个孩子都能参与到班级管理中来，把“我是班级的小主人，我很重要。”落实到行动上。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#3352cc][SIZE=4]
    2、能健康地成长，快乐地成长。具有仁爱之心，同情之心，能关心周围的同伴，能感恩帮助过自己的人。
    3、 能严格要求自己，规范自己的言行。
    4、能把学习变成一种自觉的行动，把学习当成一件快乐的事情。 [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3352cc][SIZE=4]   总之，目标的确定是一切工作的重中之重，是班级自主管理的“奠基石”。只有把这项工作做好，然后朝着这个目标坚持不懈，你一定能收获到成*****。[/COLOR][/SIZE]
 

                   [FACE=黑体][SIZE=4]  [COLOR=#dd4822]引导   班主任自主管理的“滋养液”[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[FACE=黑体][COLOR=#dd4822][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6][FACE=宋体 ][COLOR=#4822dd]对于十来岁的孩子，他们的是非观念不很清楚，处理事情也比较幼稚，社会大环境中一些不良因素，再加上家长灌输的一些不正确的理念，社会上的一些不正之风，让孩子更是无所适从。在这种情况下，有些孩子喜欢上了电游；有些孩子喜欢上了电视剧中的打斗；有些孩子变得非常懒惰，衣来伸手，饭来张口，至于学习，高兴时就读点，不高兴时就弃之不管，一切都凭自己高兴；有些孩子在犯错误之后，根本认识不到自己的错误，反而只说别人的不对。病情较重的反复较多，因此，在实行班级自主管理的过程中我觉得还是离不开老师的引导。怎么引导才能做到有效呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4]一、精神引导[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 一个人没有向上的精神，就如植物离开水的滋润，会显得萎蘼不振，失去进取的勇气，做事也会无精打采。所以我觉得，在学生遇到困难时，在学生缺乏自信时，精神的引领更是格外重要。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 曾记得班上曾发生过这么一件事，运动会体操比赛前，因为体育老师组织学生参加县运会，连续三个星期没上体育课，而离比赛仅有一周的时间了，同学们非常着急，特别是几个班干部，老是向我打听，体育老师什么时候回家，说别班都在抓紧练习，我班再不练就真的来不及了，肯定就是倒数第一。看着他们那忧郁的神情，我打心眼里高兴，这些孩子当真把自己当成了班级的小主人。体育课，我来到班上说起体操比赛的事，同学们却议论纷纷，民说：“老师，别班都在抓紧练习，我们班上却一直没上体育课，体操比赛怎么也不可能赢。算了，是什么就是什么吧。”春说：“还有很多同学做都不会做。特别是灿，他的脚就是乱跳的。”说着他还模仿灿做操时的样子，惹得大家哈哈大笑。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 示意同学们***静下来，我问道：“同学们还记得我们的班级口号吗？”[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] “我能行，我努力，我成*****。”教室里声音震天。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] “不错，从现在开始，认真地做好每一节操，相信自己一定能取得好的成绩，现在请同学们到操场上站队。”[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 我换了鞋，来到操场上时，体育委员已整好了队。可是队伍中一个个无精打采，稍息立正都是有气无力的。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 看着这样子，我气不打一处来，真想狠狠地骂他们一顿，但后来还是转变了想法，说：“同学们，你们喜欢做威风凛凛的将军，还是做萎萎缩缩的小偷？”“当然是将军。”孩子们异口同声地回答。“是将军的就给我直起腰来，站笔直，动作要协调有力。”全班同学都齐刷刷地挺直了腰竿，开始了紧张的练习。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 一个星期后，我班以整齐划一的动作，以精气神征服了评委，获得了四五六年级体操比赛总分第二名的成绩。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 其实在很多时候，学生失败时，遭受挫折时，士气低落时，教师的一句激励性的话语，往往能收到意想不到的效果，进而成为学生前进的航标。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4]二、方法引导[/COLOR][/SIZE][COLOR=#4822dd][SIZE=4]  [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4]   毕竟只是几岁的孩子，他们的认知，他们对事物的判断能力，还处于迷惘的阶段，这就需要老师提供一些必要的方法的指导。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 记得林刚分到我班时，让她管早自习经律，她不是在教室里大声骂，就是为着一个同学不听话，就让全班同学停下来，听她数落，甚至于拿着书砸向那个人的脑袋，还把航当马骑，这让所有的同学都非常反感，因此测评中，她的票总是最少。她自己也非常痛苦，她付出了，每天弄得喉咙都嘶了，可同学们不领情。得知情况的我连忙把她叫到办公室，告诉她应该怎么处理不听话的学生。如在黑板上写上名字，表现好了就擦掉，走到他的坐位前轻声提醒，让同学们感觉你是在真心地关心他们。林照着我的做，果然，与同学间的关系明显好转，在第二次的一周之星评选会上，林获得了全票。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4] 方法的指引，对实行班级自主管理是十分必要的，离开了它，孩子们就如临渊之鱼，如热锅中的蚂蚁急得团团转。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#4822dd][SIZE=4]   总之，在班级自主化管理过程中，教师对学生精神的指引，方法的指引犹如一盏盏指路明灯，指引着学生前行的方向。让他们克服困难，勇敢地、坚定地向前走。[/COLOR][/SIZE]
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[ALIGN=left][COLOR=#4d61b3][SIZE=4]               [COLOR=#d52b2b]坚持  自主管理成*****的保证[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#4d61b3][COLOR=#614db3]   [/SIZE][COLOR=#5555aa] 坚即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有[/COLOR][URL=http://baike.baidu.com/view/2023691.htm][COLOR=#5555aa]耐性[/COLOR][/URL][/COLOR][COLOR=#5555aa]；坚持是[/COLOR][URL=http://baike.baidu.com/view/1158901.htm][COLOR=#5555aa]意志力[/COLOR][/URL][COLOR=#5555aa]的完美表现。坚持，是一个过程，一个持续的过程。想成一事，就要一件件小事慢慢儿地做，积少成多，正所谓：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。[/COLOR][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#5555aa][SIZE=4]    我是一个很难坚持到底的女人，所以总是留下很多的遗憾，回过头来一想，总让人感到无比的心痛。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#5555aa][SIZE=4]    开学初，我就给所有的家长发了一个短信息。大致内容是：为了提高学生的理解能力及写作水平，让他们从心眼里喜欢上书，请家长在开学一个月的时间内协助班主任做好以下工作：督促孩子完成每天半小时的课外阅读量，并在家校联系本上签上您的名字并写上孩子在家的表现。可是信息发下去后竟没有了回音。第一个星期检查，不足半数的家长勉强地签了字，而且字迹潦草，写的无非是在家长的督促下看了什么书。并且大都是一些漫画之类的书。也罢，只要看了，能吸引学生的眼球的就是好的吧。可是第二个星期，却不足三分之一，后来一问，家长短信看了，可孩子在没有人催促的情况下，根本不看书，所以就不管了。后来我又在班上又再一次重申了班规，没有家长签名，说明你没有完成家作，放学后留半个小时。可是交上来一看，竟又只有一个名字，而且那名字东倒西歪，不伦不类，大概是学生故意写的草书吧。看到这种情形，我的心凉了半截。在以后的一段时间里，我也不再强调签名的事，心里想着，家长都不重视，我一个人闹腾什么呢？签名的事也就不了了之。我的这次实验算是彻底失败了，其实只要我再坚持一下，做通家长的工作，严格要求学生，还有什么不能做到的呢？可是我遇到挫折之后，还是放弃了，这是我一的一大遗憾。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#5555aa][SIZE=4]    书耗子”侯德榜、司马光的“警枕”、偷得佛前一点光、笨鸟先飞， 古往今来，这无数的事实证明，坚持是成*****的代名词。班级自主化管理，其间也会有许多失败，有许多意想不到的困难，但我想：[/COLOR][SIZE=4]“不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。” 只要不丧失信心，坚持到底，一定会有意想不到的收获。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN]