[B]四川 李能    班主任要注重细节[/B]12月7日，小学老师们针对五个问题进行了热烈的讨论和友好的交流，吉林的张老师担心学生做事不能持之以恒。她在学校进行精细化管理的这段时间里，她和班里的学生一同进行了班级分工，几乎每一件事情都有一个人去管理，可是过一段时间发现，有一些同学已经坚持不下来了，总是让分管他的小组长来提醒他去做事，这是好一些的，还有的学生由于种种原因即使分管的小班长告诉他要做什么，他也不会及时去做，或是做了但效果不是很好。其实，这种情况非常普遍。作为班主任老师，在自主化管理中，班主任要细心体察孩子的一举一动，发现问题及时解决，让他们能持久地坚持下去。我的一些做法想与大家共同分享。注重细节。作为班主任，尤其是小学的班主任，管理班级正是如此。在管理班级过程中，我们要不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能让自主化管理带好班级，孩子们就能在和谐、温馨的班级氛围里快乐健康地成长。也许过于平淡，也许过于鸡毛蒜皮，但这是工作，也是生活，是成就自主化实验不可缺少的元素。记得开学初，为鼓励孩子认真完成作业，每次作业完成好的都盖上一个红花印章，我给每组组长配发了几个好看的印章。但是，过了几天，我无意间发现陈梅这组的印章奇迹般地不见踪影了，陈梅害怕老师批评就没及时告诉我。我想，一定是哪个小孩发觉好玩拿走了，那就算了。可又想，或许是这个孩子也想要组长为他印个章，而自己的表现达不到要求，丢了一个印章，不是最重要的，但是，如果我再麻痹大意的话，会纵容孩子走向不诚实的道路，我得留意了。不过，这个拿了印章的孩子，知道李老师已经发现印章不见了一定会忐忑不***的，如果我再在班级中把事情扩大，可能达不到教育的效果。于是，我只是轻描淡写地说了一句，陈组长想给她这组作业好的同学印章，但是现在红花印章不见了，算了，不印了。过了一段时间，我检查孩子作业本时，无意间发现有个孩子在自己本上印了好几个红花。我一下子闷住了，难道这印章是他拿的？我就问了一句：“这究竟是怎么回事？”他回答了一句：“是我自己印的。”“你这印章哪儿来的？”他吱吱唔唔的，说不清楚。我的火一下子吊了起来。但我强压住火，不露声色地对对他说：“你走吧。”又过了一天，我抽空让这个孩子跟我到办公室去。在走廊上，我边走边和颜悦色地问他：“今天放学后，谁来接你？”当他告诉我说是他奶奶接时，我又对他说：“我想让你妈妈来接你，我想跟你妈妈聊聊。”然后，一路到办公室没有说话。走进办公室，或许是事隔了一天，我一点火气都没有了，只问了他一句：“你的红花本子究竟是怎么回事？”他就告诉了我，印章是他拿的，并且承认了错误，并保证下次再也不做这样的错事了。从这以后，这个孩子真的不再犯这样的错误,而且在其他方面的表现进步也很大。[ALIGN=justify][SIZE=3]看来，注重细节是多么重要呀，如果不早早发现情况，很可能陈组长一直隐瞒下去，这个学生所犯的错就不能有效的得到矫正，由此会继续做其它更严重的事情来……“千里之堤，溃于蚁穴”讲的这个道理。巧妙的处理办法，留给孩子足够的反思空间，既为他保留一点面子，又让他认识到自己的错误，结果收到了意想不到的效果。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=justify][SIZE=3]善于抓住细节，让自主化管理像春风细雨滋润着孩子们的心田。[/SIZE][/ALIGN]
   

感谢学志老师的精彩点评，让我学会了怎样处理这种类似问题了。