清退不如培训合格后留用（清退代课教师讨论）

近日从网络、报刊上得知，国家有关部门正拟清退人国几十万名代课教师，很是感慨。我人人认为清退不如培训合格后留用。

首先，清退几十万代课教师，也就是又让社会上多了几十万的失业人员，也就让几十万的家庭一夜之间成了失业家庭，连带到七亲八眷，何止百万家庭？一旦处理不当，必然引起这百十万家庭与社会的对立情绪，影响社会的和谐稳定，这显然与国家强调的构建和谐稳定的社会是不相符的。

如果将清退改为培训，将清退补助改为培训费用，并事先与所有代课教师达成协议，如果培训不认真，导致培训后不合格，不能胜任教育教学工作，将予以清退。我认为这样做更人性、更合理，容易让人接受。我想，这几十万代课教师也肯定会全心全意地投入到培训和将来的教育教学中去，农村中小学的教育教学质量一定会有大的改观。况且国外也有这样的例子，用人单位有培训员工的义务，我们可以借鉴一下。

其次，将大学毕业生补充到农村中小学，是否一定能提高农村中小学的教育教学质量，这本身就是一个值得商榷的话题。一是刚分配的大学生缺乏教育教学经验，二是大学生满腔热情地到了农村中小学，关键是他们的热情能维持多久？如果他们中的大多数不能***心于条件艰苦的农村中小学的工作（有很多实际的的问题，如：找对象、住房等会让他们***不下心来。），人员过于频繁地流动，是不是更不利于农村地区教育的发展呢？
在我们这儿的农村中小学，其实还不算偏僻，大多在集镇上，可是，许多年轻大学生分配来后，不出三五年，只要有一点可能，如教学能力比较强或有门路，都要往县城调动；有些年轻教师由于种种原因调动失败，干脆辞职到大城市的民办学校去发展。在这儿，农村中小学事实上成了为城镇中小学培养优秀教师的摇篮。如此的大学生分配到农村怎能提高农村的教育教学质量呢？真正能一辈子坚守的，为农村中小学的教育教学尽心竭力，培养了大批人才的，大多是民办和代课教师经过培训考试合格后转成公办的教师。

第三，许多为教育做出很大贡献的教师，甚至是国家级特级教师，并非科班出身，有的只是初高中毕业（如魏书生老师等），但他们成了全国著名的教师。由此可见，能不能做好教师工作，毕业文凭只是一个方面，但绝不是最主要的方面，关键的还是要看当教师的这个人有没有敬业的精神，有没有肯钻研的精神！如果能调动起这些代课教师的工作热情、钻研精神，再加上他们比大学生装更乐意扎根农村搞教育的意愿，何愁农村教育搞不好呢？

姓名：陈培龙
单位：南京市溧水县第一初级中学
邮编：211200

请大家批语指正。    陈培龙

可惜的是现在的培训都是流于形式，能真正起到实效的少之又少。不合格的原因不是教育教学能力，而是态度，态度不转变，再培训也枉然啊。

谢谢付老师的支持。雾漫乡间老师说的很有道理，然而我认为的培训合格留用，并不是一刀切的全部留用，而是有选择的，培训的不仅是教育教学能力，更要培训考察的是教育教学的态度。