[SIZE=3]  [COLOR=#f70938][FACE=黑体]             班级管理自主化研究小学组工作简报[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE]
[SIZE=3]                    [COLOR=#ff0033]        第 [FACE=Times New Roman]6 期[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#0000ff][COLOR=#000000]          [/SIZE][U]班级管理自主化研究小学组编[FACE=Times New Roman]           2009[/FACE][/U][/COLOR][U][COLOR=#0000ff]年[FACE=Times New Roman]12[/COLOR]月[FACE=Times New Roman]15[/FACE][/FACE][COLOR=#0000ff]日[/COLOR][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/U] [/COLOR][SIZE=3][/SIZE]
 
[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=3]                   [FACE=黑体][COLOR=#ff0033]如何提高学生自主学习的积极性[/SIZE] [/FACE][/COLOR][SIZE=3][FACE=黑体][/SIZE]
[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman] 28[/FACE]号[FACE=Times New Roman]19[/FACE]点[FACE=Times New Roman]30[/FACE]分，班级自主化管理实验小学组的老师们冒着严寒照例早早守候在电脑前，准备进行“如何提高学生自主学习的积极性”的讨论。会议由温爱娟老师主持。与会的老师们结合湖北成纯海老师提出的案例，围绕讨论提纲进行了积极而热烈的讨论。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[COLOR=#f70938]【案例】[/COLOR][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][COLOR=#0000ff]“为了培养学生的学习自主性，一直以来我非常注重在课堂上对他们进行学习方法的渗透，培养他们良好的学习习惯。为此我还特意与家长进行配合，并对家长提出具体的指导与监督的要求：即不仅要求孩子提高作业的质量，还要指导自己的孩子学会合理地***排自己的学习时间。我想有了这些有力的措施后，孩子们就自然会步入自主性学习的良性轨道。
   上课了。今天上的是新课，之前我已经布置了预习。可当我让坐在最前面的徐静同学起来认读课后的生字时，她竟然读错了好几个。我走近一看，天哪！她压根就没有预习课文，课文中竟看不到她留下的任何蛛丝马迹 。  
   “这样的人也许不止徐静一个！”我的脑海立刻闪现出这样的念头。时间过得很慢，教室里显得特***静，只听见我越来越沉重的脚步声。围着教室一圈走下来，我居然发现了五、六个类似的同学。再看看其他同学，他们除了完成老师布置的任务以外，没有一个同学能够提出质疑，或是能够自主性地超额完成老师布置的任务。看来，我的自主性学习实验还仅仅停留在表面上。自主性学习，路在何方？面对眼前的一切，我茫然不知所措。[FACE=Times New Roman]”[/COLOR]这是湖北成纯海老师的提问，也是我们老师在平时的教学中可能经常遇到的问题，今晚我们大家就一起来讨论这个问题。
[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][COLOR=#ff0033]【讨论提纲】如何提高学生自主学习的积极性[FACE=Times New Roman] [/COLOR][FACE=Times New Roman]1[/FACE]、什么是自主性学习？[FACE=Times New Roman]2[/FACE]、如何提高学生自主学习的步骤、方法、层次和实现途径。[FACE=Times New Roman]3[/FACE]、如何评价和考核学生的自主化学习效果。[FACE=Times New Roman]4[/FACE]、鼓励学生自主学习，帮助学生自主学习，有什么基本规律和法则没有？请老师们围绕自己成长的过程来思考，教育学生，千万别忘记自己是怎么长大的。[/FACE][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#ff0033]   [/SIZE][COLOR=#000000]随[/COLOR][/COLOR][SIZE=3]着温老师的问题抛出：[COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、什么是自主性学习？（[/COLOR]讨论发言截止时间为[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman]28[/FACE]日晚[FACE=Times New Roman]20[/FACE]：[FACE=Times New Roman]20[/FACE]）格式：观点[FACE=Times New Roman]+[/FACE]详细内容叙述[FACE=Times New Roman]+[/FACE]作者地址和姓名[FACE=Times New Roman] 。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]温老师话音刚落，老师们的发言立刻如雨后春笋般涌上屏幕：[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]    自主性学习是一种习惯，它不是老师的强制要求，更不是一种量化的评价体系，而是一种出自学生本能的学习习惯。学生，如果一天不学习，就会觉得不习惯，就会觉得丢失了一些什么。学习，只有完全让孩子觉得它融入了孩子的生活，成为孩的密不可分的朋友，我想这才是真正的自主性学习。所以，我觉得自主性学习，应该有[FACE=Times New Roman]2[/FACE]个特征：第一就是它学生的习惯升华，第二就是进化成为了学生的一种本能。江苏省靖江市三元桥小学[FACE=Times New Roman] [/FACE]鞠锋[FACE=Times New Roman]  [/FACE]邮编：[FACE=Times New Roman]214500[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]自主学习可以概括为建立在自我意识上的“能学”；建立在学生内在动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“支持学”。黑龙江省海林市新***镇中心小学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]王教刚[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]   1、[FACE=Times New Roman][/FACE]学习上不用督促。许多小学生在学习上往往只完成老师规定的任务，做完这些任务就不知道该做什么了，这就是一种缺乏学习自主性的表现。如果能严格要求自己，不用在别人的督促下学习，就已算是自主了。（[FACE=Times New Roman]2[/FACE]）自己知道预习、复习。许多学生只能做到跟着老师一起走，离开老师就无所事事，无所适从了，这也是缺乏学习自主性的一种表现。如果知道自己按时预习，及时复习，这种自主化学习就已经很好了。（赵春梅[FACE=Times New Roman] [/FACE]吉林省蛟河市庆岭镇庆岭金城小学[FACE=Times New Roman] 132524[/FACE]）[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]不由自主地学。也就是学生在学习活动前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展和学习方法做出合理的自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救的学习活动，这才是真正意义上的自主学习。例如：自习课上，在没有老师的督促、监管的情况下，学生能够根据自习课表***排，并结合自身实际不由自主地学习：有的在完成老师布置的作业；有的在学自己最感兴趣或最想学的内容；有的在弥补曾遗忘的内容……整个自习课堂秩序井然，课堂氛围比预知的还要好。[FACE=Times New Roman]   [/FACE]四川宣汉[FACE=Times New Roman]  [/FACE]李能[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]自主性学习，即会计划***排学习。我个人认为，对于小学生来说，自主性学习，就是指学生在没有老师和大人的监督下能自觉有计划地按排自己的学习任务，完成老师布置的作业，自觉预习新课，做课外练习，自觉阅读课外书，能自觉做读书笔记，写日记等等。具体地讲，早上到校搞完卫生，不用班干部的监督，能有计划地做自己的事，早读课和自习课，在没有老师监督的情况下，能在学习委员或其他班干部的组织下朗读课文或背数学定义、做作业等等。中午到学校能自觉抓紧时间完成当天的作业，抱括背课文等。回家能不要大人陪着，自己有计划地完成当天作业或温习当天知识，预习新课，或看课外书，能适当记点优美段落和好词句，能坚持写日记等等。如，农村小学语文的预习，能读通新课文，识准本课生词，标出新词语，通过查字典和联系上下文初步理解词语意思，并作批注，能按阅读提示和按课后思考题去预习课文，思考答案，鼓励学生把不明白的问题找出来。第二天上课时能积极举手回答自己预习的收获，提出疑问和解答别人的问题等。这是中高年级的要求，低年级我只要求学生能读熟新课文（中差生读通就行），标出生字生词并会认读，鼓励学生说说自己知道了哪个词语的意思，说给大家听，能说的给予表扬，让大家向他（或她）学习，激发低年级孩子的求知欲，逐步培养儿童学习兴趣。贵州省[FACE=Times New Roman] [/FACE]丹寨县[FACE=Times New Roman] [/FACE]南皋小学[FACE=Times New Roman]   [/FACE]龙福莲[FACE=Times New Roman]   [/FACE]邮编[FACE=Times New Roman]  557506[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]做到四点就能自主郑学志老师给我们的提示：一是学生主动学习，二是学生自己学习，三是学生有目的地学习，四是学生学会自学。我觉得这是前面两个是态度问题，后面两个是学习方法问题，我们可以就如何改变学生不爱学习的态度和教给学生如何自主学习的方法。解决了这四个问题，也就能完成今晚的讨论。[FACE=Times New Roman] [/FACE]（广西钦州市第十小学[FACE=Times New Roman] [/FACE]温爱娟[FACE=Times New Roman] 535000[/FACE]）[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]  随着讨论话题的进一步深入，我们开始了第二个话题的讨论：[COLOR=#0000ff]如何提高学生自主学习的步骤、方法、层次和实现途径。[/COLOR]也许是第一个话题的激烈讨论激发了大家，感染了彼此，接下来的讨论更是一浪高过一浪，高潮迭起，精彩纷呈。[/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE] 赵春梅[FACE=Times New Roman](804016841)  20:05:18[/FACE]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE]）同伴互助法。小学生贪玩好动，一玩起来就忘记了学习。采用同伴互助的办法，可以互相监督、互相提醒、互相帮助，能有效提高学生学习的自主性。（[FACE=Times New Roman]2[/FACE]）小组竞赛法。我把学生分成不同的小组，在小组间搞竞赛，在学习的各个方面对小组间的表现进行评比，学生们兴趣很高。这种竞赛法非常符合小学儿童的心理特点，有利于调动小学生自主学习、努力提高的兴趣和愿望。（赵春梅[FACE=Times New Roman] [/FACE]吉林省蛟河市庆岭镇庆岭金城小学[FACE=Times New Roman] 132524[/FACE]）[/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]贵州潘国荣[FACE=Times New Roman](472124204)  20:05:31[/FACE]如何提高学生自主学习的步骤、方法、层次和实现的途径？我认为提高学生自主学习要经过四个环节：第一：要让学生明确学习目的，就是让学生明确为谁而学的问题。在小学阶段，学生比较幼稚，根本不知道要他们学习目的是为了谁而学习。据调查，有的学生说是为了家长而学习，如果不好好学习，就会被家长打；有的说是为老师而学习等。他们没有明确学习的重要性，没有明确我要学习的目的，是你们要我学，而不是我要学。因此，我们要对学习进行正确引导，做到让学生明白我要学的道理，这样才能增强学生内动力。第二：要克服学生的盲目性，让学生有计划、有步骤地进行学习。学生认识学习重要性后，会积极、主动学习自己喜欢的科目，学生这种意识对教育来说虽然有利于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，但容易产生盲目性，这是对于小学阶段学生来说是有弊的，因为这个社会要的是复合型人才。第三：要多鼓励，忌打击。小学生和成人一样，容易听好听的，不容易接受批评，鼓励和赞扬可以给予动力，我们要多要多鼓励，忌打击。第四：要营造氛围。就是要想方设法，创造条件，营造良好的学习氛围。贵州省丹寨县南皋小学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]潘国荣[FACE=Times New Roman]   [/FACE]邮编[FACE=Times New Roman]557506[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]让学生会学[FACE=Times New Roman]1[/FACE]、教给学生基本学习技能。比如语文课，新课文的学习，首先阅读课文，学习生字可借助字典理解字词，然后提出疑难问题，学生可相互解答，教师指导就可以了，重点句段教师加一讲解，而不需要面面俱到，给学生留点空间。[FACE=Times New Roman]2[/FACE]、激发学生提问意识。在课堂上教师要鼓励学生大胆提问题，不要怕，即使有的问题新奇古怪也不要怕，要不钱学森临走前问温总理中国怎么就培养不出创新人才呢，原因就是中国人出少创新意识。[FACE=Times New Roman]3[/FACE]、激发学习兴趣。平时教师要和学生打成一片，要让学生觉得你亲近他，然后学生才敢向你提问，对你的学科才感兴趣，关心学生生活，课间和他们一起活动。[FACE=Times New Roman]             [/FACE]江苏靖江三元桥小学[FACE=Times New Roman]   [/FACE]顾灿根[FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  214500[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]如何提高学生自主学习的步骤、方法、层次和实现途径。层次：[FACE=Times New Roman]1[/FACE]，能按时完成老师要求的任务。[FACE=Times New Roman]2[/FACE]，能根据自己学习的需要，来主动的学习知识。[FACE=Times New Roman]3[/FACE]，能自己制定学习计划，完成自己的学习目标。方法：帮助学习养成良好的学习习惯。转变教学观念，变“教会知识”为“教会学习”。不断的激励学生学习，使学生自主性学习有一个长久的动力。吉林蛟河市拉法九年制学校[FACE=Times New Roman]       [/FACE]马金英[FACE=Times New Roman]   [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][COLOR=#0000ff]第三个话题：如何评价和考核学生的自主化学习效果。[/COLOR][/COLOR]
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[SIZE=3]评价体系多元化评价不应该以分数为主要，不能认为分数考得好，孩子的自主化学习效果就好！分数应该只是一种评价手段，而不是一种最终手段。评价体系应该包括考试成绩、活动表现、班级评价、教师评价、家长评价等等各种表现在内。江苏省靖江市三元桥小学[FACE=Times New Roman] [/SIZE]鞠锋[FACE=Times New Roman]  [/FACE]邮编：[FACE=Times New Roman]214500[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]赵春梅[FACE=Times New Roman](804016841)  20:49:17[/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE]）看成绩。在一般情况下，学生能做到自主化学习，他的成绩一定会有提高。（[FACE=Times New Roman]2[/FACE]）看状态。自主化学习不是摆架子，进入自主化学习状态的学生，他们一定很踏实，不会投机取巧的、三心二意，也不会轻易违反纪律。（[FACE=Times New Roman]3[/FACE]）看习惯。自主化学习效果好，他们的预习和复习一定会做得好，作业一定完成得优质。听课习惯，作业习惯，预习习惯，复习习惯，帮助他人的习惯都能体现自主学习的效果。（赵春梅[FACE=Times New Roman] [/FACE]吉林省蛟河市庆岭镇庆岭金城小学[FACE=Times New Roman] 132524[/FACE]）[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]关注学习态度学生的自主化学习效果，在很大程度上取决于他们的学习态度是否积极。所以，教师在评价学生的自主化学习效果之时，应该更加关注他们的学习态度。因为学生在自主学习的过程中，受到学习基础、多元智能等多方面的影响，反映出的效果表象也不尽相同。所以，教师在评价之前，可以从学习态度入手进行评价。对于态度积极的同学，即使学习反馈中他们不是最好，也应该得到肯定和鼓励；而对于学习态度不够端正的同学，纵使他们在检测等学习反馈中表现良好，也要得到提醒，甚至是批评指导[FACE=Times New Roman] [/FACE]。山东乳山市冯家镇中心小学[FACE=Times New Roman]   [/FACE]曹新燕[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3]***徽[FACE=Times New Roman] [/SIZE]纪继兰[FACE=Times New Roman](675391590)  20:52:13[/FACE]看成绩；更看自主学习习惯、能力是否有提高，发挥各授课老师、家长，学生互评等多元评价*****能[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]湖北[FACE=Times New Roman] [/FACE]成纯海[FACE=Times New Roman](372194368)  21:08:16[/FACE]我觉得评价学生自主性学习效果的方法应该多样化。比如老师的评价、家长的评价、同伴评价，尤其值得一提的是学生的自评，因为这是实现自律的有效途径。而这恰恰容易被我们忽视。我经常通过写日记来实现学生的自我评价。比如本期我先后用“我今天管住自己了吗？”“我的作息时间是这样***排的。”“我是这样预先这篇课文的。”等等。通过自我评价，学生的自主性学习能力能得到显著的提高，也有利于学生不断总结学习方法、养成良好的学习习惯。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]由于时间的关系，我们不得不终止了第三个话题的讨论，进入到今晚最后一个话题的讨论：[COLOR=#0000ff]四、鼓励学生自主学习，帮助学生自主学习，有什么基本规律和法则没有？请老师们围绕自己成长的过程来思考，教育学生，千万别忘记自己是怎么长大的。[/COLOR][/FACE][COLOR=#0000ff]
[/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]    鼓励学生自主学习，帮助学生自主学习，有什么基本规律和法则没有？围绕自己的成长经历来思考。我说不清楚。主观能动性很重要。我自己，小时候是个十足的好学生，学习全靠自主，作业经常是免检产品。思想很单纯，没有想过自己为什么读书，为谁读书，只觉得该读书就读书，该学习就学习。难题解不出来觉也不想睡。现在想想，大概学习本身已经是自己生命的一种需求了吧。但是后来，我会问自己学的东西有何用。今天的孩子大概就是问这个何用早了点，一旦产生了怀疑，也就会产生动摇，效果自然就不好了。我觉得根本的还是我们的教育观念问题，人才观的问题。我还是相信没有一个孩子不想学习好，可是事实上有的孩子的需求得到满足了，良性循环了，而有的没有，可以说多数人没有。问题出在哪里？我说不清。先把自己能解决的解决了再说，那就是努力让学生喜欢自己所任的学科，进而喜欢学习。而这本身还是他主而非自主。学生会把学不好归结为别人的过错。细想，还是自然的东西生命力长一些。太多的人为，太多的为什么，未必是好事。于是，我想找一种自自然然的感觉，只是还没找到。[FACE=Times New Roman]     [/FACE]（四川攀枝花新九小学[FACE=Times New Roman] [/FACE]肖昌恩[FACE=Times New Roman]617000[/FACE]）[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]    放慢速度，相信孩子：对孩子来说，老师的一个微笑是孩子很好的鼓励，在老师的鼓励下，孩子们无疑会像是吃了“兴奋剂”，对班级中的优生我们没有问题，会不吝我们的笑容，但是对于我们班级中的学困生来讲，宽容是最好的学习动力，鼓励是最强的精神支持，而微笑则是最方便的奖励。同时我们要学会“放手”，是因为我们和家长很多时候扶得过多，生拍自己少吩咐了两句，如果没有我们的放手，孩子永远没有机会做好，[FACE=Times New Roman] [/FACE]其实很多时候的失败也未必一定是坏事。给孩子一点时间，也给家长一点机会，给我们自己一种尝试，我们的孩子总会有进步的！[FACE=Times New Roman] [/FACE]浙江省永嘉县上塘镇城北小学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]叶娟燕[FACE=Times New Roman]  325100  [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]尊重学生很重要在自主性学习的养成过程中，尊重学生是很重要的！要想让孩子愿意自主性学习，必须先征服孩子的心。让孩子从心底真正的认可了老师，认可老师的养成策略。如果让孩子认可，尊重是必须服从的原则，什么事情不能自作主张，必须与孩子交流，获得孩子的想法，根据孩子的想法，从尊重孩子的方面出发，制定策略。循序渐进原则自主性学习的养成是一个长期的过程，不是一朝一夕就能完成的！所以，教师不能急*****近利，必须循序渐进。每一个步骤，每一次要求，都必须根据学生的现有发展结果，考虑学生的接受能力和发展能力，来制定。（江苏省靖江市三元桥小学[FACE=Times New Roman] [/FACE]鞠锋[FACE=Times New Roman]  [/FACE]邮编：[FACE=Times New Roman]214500[/FACE]）[/FACE]
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[SIZE=3]   不断的强化很重要。我们的教育对象千差万别，我们要根据不同的孩子采取不同的方法。小学生的自主能力很差，这样就需要我们老师不断的来强化这种自主的学习方法。在这个过程中老师要坚持住，它是一个很长的过程，坚持的同时，我们始终要用鼓励的态度来对待学生。帮助学生自主学习，有什么基本规律和法则没有？（[FACE=Times New Roman]1)[/SIZE]培养学生的自学能力。包括阅读、理解、概括、表达、独立思考、分析问题，解决问题的能力。[FACE=Times New Roman](2)[/FACE]掌握基本的自学方法，逐渐形成良好的自学习惯。[FACE=Times New Roman](3)[/FACE]通过赏识，调动学生学习的主动性、积极性。（湖南[FACE=Times New Roman]    [/FACE]刘道兰）[/FACE]
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[SIZE=3]   鼓励、引导、激情、成*****自主性学习有一个过程，首先要鼓励学生，信心是最重要的，要树立我能行意识，。其次，要引导，要把学生引到喜欢学习的途径上来。然后是激情，激情能改变命运，激情就是动力。最后是成*****，有了前面的努力，最后一步就水到渠成了，当然中间需要付出很大的辛苦，只要有信心，胜利总会向你招手的。（江苏靖江三元桥小学[FACE=Times New Roman]   [/SIZE]顾灿根[FACE=Times New Roman]    214500[/FACE]）[FACE=Times New Roman]      [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]一转眼，几个小时的讨论已经划上了圆满的句号。会后，温老师对我们小学组发出了由衷地赞叹！当然兴奋之余没有忘记布置本周的作业。[/FACE]
 
[SIZE=3][COLOR=#0000ff][B]广西温爱娟[/B][B][FACE=Times New Roman](937216753)  21:32:00[/SIZE][/B]我很兴奋，也很紧张，看到我们的老师们准备得如此充分，思考得全面这么深刻，我们小学组人才济济呀。怪不得郑学志老师总夸我们小学组，因为我们这组太优秀了，我们会认真整理好会议记录，先发在班主任之友教育论坛的杏坛人生版块，以后会有机会提炼出精华，整理成集。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]下面布置这一周的作业：[FACE=Times New Roman]1[/FACE]、[FACE=Times New Roman]“[/FACE]培养学生自主化学习要注意哪些具体事项？[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，请各位老师就学生自主化需要注意的一些细节发表具体意见和看法，最好有具体案例。[FACE=Times New Roman]2[/FACE]、下周郑立平老师的书也到了获赠老师的手中，郑学志老师建议各群收到书的老师每人写一个书评。他在在书中有一页打印纸，请大家注意一下，书评可以在杏坛、班级管理和书影吧中发表。[/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#0000ff][/SIZE][COLOR=#ff0033]   [FACE=Times New Roman][/COLOR]新年的钟声即将敲响，让我们共同期待：来年，我们的实验定能结出最美的果实！老师们为了我们共同的梦想，加油吧！[/COLOR][/FACE]

成老师辛苦，这份简报简明厄要，抓住要点。
祝成老师在新的一年里收获更多精彩与幸福！

整理得很好，谢谢您的奉献！
又逢新岁，寄上我一份诚挚的祝福，愿你拥有更健康、快乐与幸福的来年。圣诞过了，元旦来了，新年也来啦，这些日子你快乐吗？愿这些快乐、开心永驻于你2010年的每一天中。