两篇学生关于自主化管理的周记
为了给大家提供最真实的教育资料，我对学生的周记未作任何改动。
一
对学习小组的几点看法
班级已经对“学习小组”活动进行了大量论证与答辩。并即将在下周执行。学习小组的前期准备工作已经结束，且本学期的课程以进入尾声，即便出现问题，也不会干扰学习进程，可以说条件已经成熟了。
我也明显感觉到，班级对这项活动也开始持肯定态度，尽管能否成*****还是一个未知数。但我看最近班级把合并小组，取组名、口号，这一系列活动忙得热火朝天，可以看出，班级对这项活动的态度已有了改变。
让小组成员们坐在一起，这是一个很好的想法。依我看，既然以后要坐在一起，那么最好一天中上课时间也坐在一起。这样做，有可能带来扰乱纪律等一些不好的现象。但我认为这仅仅是少数现象。因为我相信，对于高二（6）班的学生来说，这一点是完全可以做到的。这样做只要是为了增强成员间的熟悉度，从而减少隔膜，使小组能够团结起来。但我想，晚自习的时候，还是要回到原位上。毕竟，组内都是互相比较熟悉的人。在晚自习的时候，要想保证完全***静，可能比较困难。而且班上健谈的人还是比较多的。更重要的是，晚自习时不***静是不符合班级传统的，
这项活动是比较难以执行下去的。在07年二中套用过这种模式。但最后从初二到高二近30个班，没有一个班成*****。最后实行了两年，便抛弃了。从目前的状况看，我们的阻力比当时的二中还要大很多倍。比如在还没实行之前，已经有名单及人员配置等几个技术性难题出现了。（注：应指一些问题学生没有找到组的事情。）后面还将陆续出现很多难题。更可怕的是，即便这项活动完完全全取得成*****了，也会出现集团主义、“分裂主义”等危险的现象。这项活动，将以什么样的面目开展下去，我们将拭目以待。
二
这一周，我们志同道合小组正在开始积极的重新组建，积极地选组长，取组名——选起什么样的口号。还规定自己组的“组规组约”。同学们都积极地思考，包括我。
我们组选组长的时候，同学们选我当组长。我说，我们组有好多有能力的同学，应该让他们去当，为了我们组的学习，也应该找一个成绩较好的同学。我们组有一个同学也想出了一个很好听的口号，组规正在讨论之中。
我觉得这样的活动很有意思，既可以提高我们的参与能力和组织能力，也可以提高我们参与班级管理的热情和信心，还可以提高我们的合作精神。而且对学习也帮助。

谢谢郑老师的鼓励！