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    下过两阵淅淅沥沥的小雨，吹过几天温柔的和风，天气渐渐暖了起来。于是乎，油菜花开了，玉兰花开也，樱花也开了。从暖暖洋的阳光里，从翩翩起舞的蜜蜂中，从粉红粉红的樱花中，我嗅到了一种久违的气息：春天就要到了。

    这些天，我常常徜徉于网络研讨，竟然有些迷恋了。从种种网络研讨中，才知道自己原来不过是井底之蛙而已，外面的世界真的很广很广。所幸，在我奔走于十字路口即将迷失方向的时候，我荣幸地步入了网络研讨的行列中。春天，不也微笑着向我阔步走来了吗？

    链接一：小学班主任  焦点人物：郑学志

    “遇事多和孩子们商量。商量既是了解学生心思的最好方法，又是让学生倍感尊重的最好办法。”初识郑学志老师，我在心里就默默地记下了这句话。

    想当初，刚开始实行“远志班”自主化管理的时候，我也有很多困惑或是觉得棘手的问题。在那个田野里满是油菜花开的那个金黄色的日子里，“检察院”的孩子告诉我：“小东不按时去打扫卫生，叫也叫不动。”为此，我让孩子们先商量一下，然后再把解决的方案告诉我。虽然，孩子们最后没有拿出一个定论，可他们的思维却启迪了我，并由此得出了一个方案：整合孩子的力量，让多数孩子去教育或纠正一个孩子，孩子的事儿让他们自个儿去解决。

    链接二：思维完形教育  焦点人物：张玉乐

    “希望每位老师都有野心——成名成家。不要认为自己不行，现在教育处于乱世，又缺少大家的时代。”初识张玉乐老师，猛然间就听到了这句话，久末燃烧的激情再度被点燃。

    什么是教育之根？“引导学生充分动脑和构建体内文化意识系统应该是教育的“神魄”，是教育之根本。”张玉乐老师如是说。虽然，我现在对这句话所包蕴的内涵不是非常清晰地有自己的感悟，但引导学生动脑的确是教育的重中之重。没有学生的动脑，也就不会有教育的成功。

    链接三：心语沙龙  焦点人物：郑立平

    “你们所要做的就是在和大家交流中，慢慢形成自己的东西，积聚自己的能量，哪怕晚点，也要写出自己的东西，实现自己的价值。”初识郑立平老师，总被他那种纯朴、诚挚的思维所感动。

    写三年教案，你未必会成为名师。但是写三年反思，你必定会有长足进展。在学习中反思，在实践中反思。在反思中学习，在反思中实践。由此反复，总会真正打造出一个属于自己的教育天地。

     “世界就是这样，想不寂寞的人，常常终生寂寞；而甘于寂寞的人，却常常不寂寞。”网络学习与研讨，不正是这样的吗？虽然，我现在是一个草根班主任，一个默默无闻的草根班主任，但我会一如既往地用我的草根行动来浇灌我的草根之花。

    也许，多年以后，真正的英雄就是我们这些草根班主任。[/SIZE]

谢谢您！因为您说出了我们的想要说的话，您的总结真是太好！数教坛风流人物，还看今天草根班主任！

是教师在托起我们民族明天的太阳！

尽管有很多不平等的事情让我的心情很难平静下来，但既然选择了这份职业，我就要不断提高自己，不能让烦心的事情影响我的进步

想各位学习！

[SIZE=4][ALIGN=center][B][color=#FF0000]我的圣诞回忆录[/color][/B][/ALIGN]
    在暖暖的阳光里，我总会习惯性地打开电脑，习惯性地整理着自己的思绪。未曾想，匆匆走过的圣诞节的一幕幕情景却不经意地流淌了出来。

    “陈老师，这是我送给你的一份圣诞礼物。”小宇在我的桌上放了一件礼物，继而快速地奔走了。
平安夜，平安果。几层颜色各异的包装纸，虽重重叠叠却有顺序地包裹着，这可是一件珍贵的礼物。咦，里面还夹了一张小纸条？当我展开时，心里禁不住湿润了——陈老师，您为了我们，操碎了心，您辛苦了！祝您圣诞快乐，工作顺利，全家幸福！

    小宇开了个头，谁知忽啦啦地奔上来10多个孩子，手里均拿了一个个色彩缤纷的平安果。孩子们就像可爱的小蜜蜂一样，这只飞走了，那只又飞来了。一时间，我意然收获了许多个“陈老师，祝您圣诞节快乐！”那一刻，有一种幸福紧紧地把我包围了。这种感觉，真好！

    “小新，来来来，帮我一个忙好吗？”放学了，我欲起身离去，却惊觉平安果已经有一桌子了。小新正在收拾书包，我便叫了他和我一块儿把这些暖融融的祝福送办公室。

    小新在班里的学习成绩不太好，属于学习偏后型。这孩子，还有一个特点：说话慢腾腾的，做事儿也是慢悠悠的。他的父母，不识多少字，家庭作业的辅导仅仅靠小新的自主了。于是乎，班里调皮的孩子便可了劲儿地“蜗牛”“蜗牛”地叫开了。对此，小新也不生气，只是乐呵呵地笑着。

    不多时，办公室到了。小新放下平安果，准备离去，我叫住了他：“小新，这是老师送给你的礼物，老师也祝你圣诞节快乐。”我从中挑了一个大大的平安果，递给了他。

    小新抬起头，看了看我，脸上和眼里全是意外。“拿着吧，老师希望你好好读书。”我又重复了一遍。“谢谢陈老师！”小新接过平安果，欣喜地说了谢谢，然后屁颠屁颠地跑掉了。

    当天夜里，我特意去超市买了一些玉米糖。孩子们有这份心意，我岂能无情呢？买的时候，我有意认真地数了数，一共有50颗，就去称重交银了。班里的孩子有38个，我买了50颗。先是一人颗，总共用去38颗，还剩12颗；然后小庆、小能和小然这“仨兄弟”各一颗，还剩9颗；最后，检察院的7名同学各一颗，还剩两颗。这两颗呢，归我所有了。

    第二天的课间，我吩咐孩子们把它吃了。孩子们嚼着糖，写着作业，脸上全都乐开了花。也许，在圣诞节收到老师的一份小礼物，对他们而言可能赛过了一张张花花绿绿的票子。玉米糖在嘴里欢快地滚来滚去，我的心情也如阳光般灿烂了起来。

    说来也怪，在接下来的10多天里，我发觉小新似乎变了个样。上课时，听课专心多了；中午的时候，来我办公室补课也早了许多；放学后也能自主完成作业了。其他孩子呢，我发觉第二天打扫卫生好像快多了，上课发言也积极多了……

    难道这就是一个平安果的魅力所在吗？难道老师的一份小小的礼物竟然也有着如此神奇的功效吗？
窗外的阳光，依然是暖暖地照耀着大地。轻轻地掩上思绪的窗户，我便永远地珍藏了这份甜甜的圣诞回忆灵。[/SIZE]

[SIZE=4][ALIGN=center][COLOR=#f70909]微笑，其实很简单[/SIZE][/ALIGN]

   “陈老师，三年来我们很少见你笑，总是一幅苦瓜脸。我们知道，这对您很不敬，但这的确是我们的心里话，我们都希望有一个笑口常开的老师……”当我翻阅着工作室里的日志时，忽然间看见了这句话。一时间，我的心思犹如平静的湖面波光粼粼般地荡漾开了……

    1992年8月，我从师范学校毕业了。然后，年少无知的我和11个初来乍到的伙伴们一同来到了小石桥乡中心小学任教。这是一个彝家山区寄宿制学校，虽然生活是清苦的，但却拥在太多的乐趣。

    放学了，我们会聚在一起，你出锅，我出油，他出酒水。然后，大家齐动手，弄一些简单的小菜，凑在一起聊个没完没了。或大声叫喊，或放声高歌，或喝得酩酊大醉。那会儿，我们没有多少烦恼，没有多少忧愁，脸上总是洋溢着笑。或者，我们会带上学生，一块儿到山间采蘑菇。捡到蘑菇，孩子们总会欣喜地奔到我的身边交给我。看看提篓，青头菌，牛肝菌，干巴菌，一窝子地全都乖乖地做了“俘虏”。或者，我们还会带上孩子，一块儿到山间采蕨菜。毛茸茸的，一根又一根，或粗或细，或长或短，不多时便满载而归。归来的路上，孩子们总会拉着我的衣角，一溜儿地排成一个长队，笑声总是流连地回荡在青翠的山野里。

    那会儿，很少遇上吃肉的时光。只清楚得记得要想看见油星子，就非得把菜投到水里，才能看到油星慢慢地浮起来，悄悄地扩散开。那会儿，我没有多少烦恼，没有多少忧愁，脸上总是洋溢着笑。真好，和孩子们在一起的日子真是开心！

    四年后，我来到了现在的学校。不知什么时候，我变得不再笑了。工作的压力，生活的不如意，在一起向我袭来的日子里我渐渐迷失了自己。“你怎么这么笨呢？你看看人家都学会了，真不知道你是怎么学的？”那时候，心里总会忍不住想骂人。每当看见成绩不好的学生，总觉得心里烦乱，唯恐避之不及。上课了，总是责骂多于表扬，批评多于赞赏。也就是从那时起，我的脸变了，变成了一幅“苦瓜脸”。在那些岁月里，微笑和我作别了，更多的是对工作的不满，对孩子的抱怨。想到这里，我的汗不禁涔涔而下：我这是怎么了？孩子有错吗？错的应该是我呀？最该责骂批评的是我呀？

    如此过去了两三个年头。忽然间来了一阵春风，悄无声息地唤醒了我几欲沉睡麻木的心灵。从那时候起，笑容又悄悄地浮现在我的嘴角，跳跃在我的脸上。“小能，你真棒，继续加油！”“啊，真想不到，你进步真大呀！”如今的我，是一个全新的我，是一个拥有一颗宽容心思的人。我不再苛刻，不再暴戾，变得仁爱宽容了，变得冷静思辨了，变得更加成熟理智了。遇到事情，我总会思索一番，我总会冷静地去处理。是呀，我们的生活如此美好，我怎么犯得着去生气发怒呢？

    “发怒是用别人的错误惩罚自己，烦恼是用自己的过失折磨自己，后悔是用无奈的往事摧残自己，忧虑是用虚拟的恐慌惊吓自己，孤独是用自制的牢笼禁锢自己，自卑是用别人的长处诋毁自己。”郑立平老师如是说。这是对人生的理解，是对生活的理解，更是对事业的理解。有此境界，生活怎能不美好呢？有此境界，人生怎能不精彩呢？有此境界，事业怎能不伟大呢？

    微笑，其实很简单。只要嘴角往两边一咧，往上一翘，笑容也就呈现在你的脸上了。学会微笑的人，心灵是阳光的，工作是快乐的，家庭是幸福的。愿微笑常驻你我心间，常驻你我的眼睛里，常驻你我的圆脸方脸胖脸瘦脸之上！[/COLOR]

[SIZE=4]哈哈，陈老师，看到您的成长经历真惊喜啊。再次受到教育，向您问好！[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#ff0000][B]给孩子一个微笑[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    微笑，这是大自然赋予人类所独有的最奇妙的表情。它代表着教师的风采，是学生最深刻的记忆。一个微笑可以点燃灵感的火花，一丝微笑可以催开希望的嫩芽！[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE]
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[SIZE=4]    清晨，当我走进校园的时候，便开始了收获一个个问候的好光景。从校门口，到操场上，再到楼道里，孩子们见到我，总会一个又一个争先恐后地[FACE=Times New Roman] [/SIZE]“陈老师好”“陈老师好”说个不停。对此，我总是抱以一个个微笑，点点头或是挥挥手，并附上一个个“你好”“你们好”。孩子们都很喜欢我，不是因为我长得帅气，也不是因为我经常和他们玩耍，而是因为我拥有一个“秘密法宝”——微笑。[/FACE]
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[SIZE=4]    在日常的教学工作中，我们经常会发现一个怪现象：学习后进生不  愿意和老师呆在一起。遇见老师，或者绕道而行，或者远远避开。为什么呢？只有一个原因，那就是老师抛给他们太多的斥责太多的冷眼了。小庆、小能和小然，是咱“远志班”里的三个“宝贝”。有的孩子说了：“他们倒是挺清闲的，回家也不用完成家庭作业。”这三个孩子，属于反应迟缓记忆欠佳学习后进型的一类孩子。家里的情况大致相同，父母识字不多，均不能辅导功课。这次期末考试，小能[FACE=Times New Roman]22.5[/SIZE]分，小庆[FACE=Times New Roman]19.5[/FACE]分，小然[FACE=Times New Roman]18[/FACE]分，人均考了[FACE=Times New Roman]20[/FACE]分。发卷时，我亲自把试卷递给了他们，同时还有一个赞许的微笑。他们仨呢，也羞愧地看了我一眼，拿着试卷飞快地回到了座位上，深深地埋下了头。他们会为自己的成绩难受，他们还得忍受其他孩子的冷嘲热讽。如果这时候老师再给他们一个白眼或是一句批评，无异于是在伤口上撒一把盐，那会在他们的心灵里留下怎样的创伤呢？在复习的这段时间里，他们仨总是轮番自己布置作业，然后向我汇报。我会根据他们的实际情况，要么把作业量减去一些，或者再增加一些。那时候，我总在告诫自己：书，不是人人会念，只要他们尽力就行了，拥有快乐的童年比什么都重要。我只想在即将过去的小学岁月里，给他们留下一个微笑的形象，而不是一个灰色的童年。[/FACE]
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[SIZE=4]    在班里，每当孩子生病了，我会送去一个微笑。这种微笑，会让孩  子觉得你是仅次于父母全天下最好的老师了。就在假期的前几天里，小敏生病了，高烧[FACE=Times New Roman]39.[/SIZE]2℃。第二天返校上课时，我微笑着来到他的面前，询问他的病情，关心他的学习和身体。那时候，我看见了他的眼里闪烁着一种感激的泪花。那是一种自心底而生，自眼里而流的泪花。[/FACE]
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[SIZE=4]    在班里，每当孩子进步了，我会送去一个微笑。这种微笑，会让孩子觉得你是在给他输送源源不断的学习动力和精神动力。这个学期里，小东端正了学习态度，转变特别大。做作业的时候，字迹清秀了；上课的时候，发言积极了。我欢喜地欣赏着他的转变，及时为他送去了微笑和鼓励。在学校里评选“优秀队员”的时候，我把小东列入了表彰名单。在获得了小学生涯中的第一张奖状后，小东把这种良好的表现一直持续到了学期末。为了再次鼓励他，我奖给了他一颗“猫哆喱”糖果，孩子们也送给了他一阵热烈的掌声。[/SIZE]
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[SIZE=4]    在班里，每当孩子遇到了挫折，我会送去一个微笑。这种微笑，会让孩子们倍感温暖感动至深的。这个学期里，蓉蓉参加了接力赛。在中途的时候，腿一软摔倒了，由此影响了整个比赛的成绩。蓉蓉哭了，为自己的失误而哭，为同学的责备而哭。我走过去，送给她一个微笑，仔细查看了她的伤势并竖起了一根大拇指。在班会上，孩子们也为蓉蓉的拼搏精神报以了一阵热烈的掌声。[/SIZE]
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[SIZE=4]    ……[/SIZE]
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[SIZE=4]    在一次班里进行的调查问卷中，我留了一个题目：你最喜欢的老师是什么样子的？“微笑”这个词以高票当选。是啊，孩子们都渴望有一个笑容可掬阳光般灿烂的老师。作为老师的我们，应该给孩子们留下什么样的记忆呢？是一幅苦瓜脸，是没完没了的唠叨，是永远也做不完的题，还是一条一款的管理制度……[/SIZE]
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[SIZE=4]    采一缕阳光珍藏心底，我们便拥有了微笑。面对孩子，我们要做的就是：微笑，微笑，再微笑。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
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[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]操作要点：[/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、对待后进的孩子，老师要送给他们微笑和鼓励，而不是斥责或批评。[/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、孩子生病了，老师要及时送给们微笑和问候，让他们觉得自己是幸福的。[/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、孩子进步了，老师要及时送给他们微笑和掌声，激励他们去获取更多的成功。[/FACE]
[SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]4[/SIZE]、孩子遇到挫折了，老师要及时送给他们微笑和掌声，激励他们去拼搏进取。 [/FACE]

[SIZE=4][ALIGN=center][B][color=#FF0000]家访宜从“诚”入手[/color][/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center]◇云南玉溪[FACE=Times New Roman]  [/SIZE]陈玉宏[/ALIGN]
[FACE=Times New Roman]      家访宜从“诚”入手。诚，是诚恳，是一种对孩子对家长对教育负责的诚恳。诚恳的家访，往往能感染孩子，给家长以启迪，收到良好的教育效果。[/FACE]

    小俊最近有点不正常。家庭作业老是不能按时完成，上课老爱走神，有同学举报他去了“黑网吧”玩游戏。趁今天有空，我得去看看是怎么回事儿。

    乡村的田野总是非常静谧。少了林立的钢筋水泥，少了穿梭的大小车辆，满眼是全是绿色：绿的山，绿的树，绿的叶，绿的草，绿的心情。

    二十分钟后，我如约来到了小俊的家。远远地，我就望见了小俊的妈妈满面笑容地迎了上来。一阵寒喧后，我们进到了家里。热茶倒上了，瓜子摆上了，小俊也羞涩地向我问了好。

    很快，我和小俊的父母便切入了家访的主题：一是弄清孩子的“病因”，对症下药；二是树立家长的信心，改变家庭教育方式；三是和家长一起努力，争取获取最好的家校联动效果。

    关于第一点，我采取了先扬后抑的策略。我对小俊的妈妈说，小俊在学校里劳动特别积极，不怕脏不怕累，而且从来不和别的同学打打闹闹。小俊一听，当时就半张着嘴巴，继而不好意思地笑了。儿子在学校里有这样好的表现，小俊的妈妈当然也开心了。我欣喜地看着他们的表情变化，继而话锋一转，说到了问题的本质：不按时完成作业，上课走神，去“黑网吧”玩游戏。在我和小俊妈妈的教育下，小俊的头埋得更深了，嘴里蹦出一句话来：“陈老师，我会改掉的，我不会让您失望的！”孩子有此一说，第一点大功告成。

    关于第二点，我则采用了先理解后要求的策略。爸爸早出晚归，起早贪黑，为的就是挣钱养活全家，真辛苦！妈妈田间地头，喂猪养鸡，里里外外一手操持，特辛苦！然而，这些都不能成为放任孩子的原因。孩子是聪明的，是可以转变的，关键是要家庭教育跟得上。这一番话，说得小俊的父母连连点头。之后，我又我他们约定了几点要求：一是在孩子没有真正地养成学习习惯之前，一定要检查家庭作业；二是父母得经常和孩子谈话，关注孩子的思想动态，及时采取合适的家庭教育方式。

    关于第三点，我又采用了期望和联动的策略。一是对孩子的期望，希望小俊在今后的学习中，彻底改掉自己身上的坏习气，来一个[FACE=Times New Roman]18[/FACE]0℃的大转变；二是对家长的期望，希望他们再忙也不能丢了孩子，再累也不能忘了孩子。我还对小俊的父母说，我们要联合起来，密切保持联系，争取早日把孩子转变成功。

    一席话，一番情。瓜子吃了一两把，茶水喝了三四杯，话语聊了五六筐。就这样，一个多小时很快就过去了。从小俊家出来，已经是繁星满天了。看着熠熠生辉的星星闪烁着，我的心情好舒畅。自打那次家访以后，小俊好似变了个样子。家庭作业做得清秀工整了，上课积极发言了，还和网游“[FACE=Times New Roman]ByeBye[/FACE]”了。

    教师要去家访，绝大多数均是那些“问题型”的孩子，或者是学习后进型的，或者是思想波动型的，或者是纪律问题型的。我清楚地记得，在手机还是一种奢侈品的时候，家访是老师和家长沟通最为紧密的一种方式，也是最受孩子和家长欢迎的一种方式。如今，手机满天飞的时代，取而代之的是电话访问，或是家长校访。电话的这头是老师，电话的那头是家长，说话也不太方便，情份自然生疏了许多。其实，老师亲自到孩子的家中访问有着极其重要的意义，这也是“家访”一词的由来。它能面对面地更为有效地拉近教师与孩子的距离，更能有效地去影响或改变家长的家庭教育方式。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]

    操作要点：[/FACE][FACE=Times New Roman]

    1、家访宜从“诚”入手。家访是去解决孩子的问题，不是去告状，更不是去指责，而是要和家长达成共识。[/FACE][FACE=Times New Roman]

    2、家访宜从“诚”入手。家访更多的是要树立家长的信心，让他们觉得孩子是聪明的，是可以转变的。[/FACE][FACE=Times New Roman]

    3、家访宜从“诚”入手。家访的最终结果是要形成家校联动，以此来获取最好的教育效果。[/FACE]
   
    电子邮箱：[FACE=Times New Roman][EMAIL=468044065@qq.com]468044065@qq.com[/EMAIL][/FACE][FACE=Times New Roman]

    QQ[/FACE]号码：[FACE=Times New Roman]468044065[/FACE][/FACE]

[SIZE=4]收获着陈老师的微笑，还有您有条理的记事风格。学习并收藏了！[/SIZE]

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    昨天，新买了一个滑板车给女儿，未曾想今天就能独自滑行了。虽然滑的不是太流畅，但却令我又惊又喜。一惊，女儿竟然这么伶俐，学啥都这么快；一喜，女儿又长大了，学会滑板的技巧竟然没有大费周折。看着女儿欢快活泼的样子，梳理着悄然爬上眼角的皱纹，我的心潮再一次起伏翻滚……

   [COLOR=#f70909] 第一阶段：嬉戏无知的年代[/SIZE]
    在我19岁的时候，怀揣着教书育人的梦想，仓促地背着行囊来到了山区的彝家学校。]

    有时，我很活泼，俨然成了孩子的大哥哥。我会和他们一起玩耍，一起捡柴火，一起读书习字。有一次，我和孩子们排成一队去野外玩耍时，那一溜儿小屁孩儿竟然把我的衣服拉扯出了一道大大的口子。

    有时，我也会很野蛮，一点理都不讲。对屡教不会的孩子，我会动气，甚至会手脚“亲密接触。所幸，和孩子们的家长们彼此喝酒，相互间熟悉得很，家长呢也就当作没事儿一样了。

    那时候，胡子里慢慢地长满了故事，我却只知道嬉笑怒骂，竟然如此一来二去地痴长了几个年头。

    [COLOR=#ff0000]第二阶段：困惑徘徊的年代[/COLOR]

    四年后，带着深深的“下山”情愫离开了最值得记忆的地方，将所有年少时的梦想也一并打包带走了。

    这时候，我会冲动。遇见屡说不听的孩子，我会暴跳雷般地斥责，甚至拳脚相向。所幸，所到之处无甚大碍。事后，每每念及此种举动，我的冷汗便涔涔而下，悔之不该如此。

    这时候，我和学生的关系疏远了。生活的不如意，工作的不舒心，一齐向我袭来。课堂上，我很少笑，心里总有一股怨气。怨的是，孩子为啥不那么争气？怨的是，孩子为啥总那么多毛病？

    日子，一天天地向前流淌着，我的坏脾气却一天天比赛似的猛长着。终于，有一天，我醒悟了——

    [COLOR=#ff0000]第三阶段：成熟理性的年代[/COLOR]
    “好了，你回去好好想想，想好了再来找我。”从那时候起，我不再乱发脾气了，而是变得成熟理性多了。

    这时候，久违的笑容又回到了我的脸上。上课的时候，说到高兴处，我会以书掩口暗自偷笑，有时露馅了还会惹得孩子们一堂哄笑。

    这时候，我会和孩子们一起劳动，一起学习。当然了，也会发发小火。孩子们又开始喜欢我了，下课时总会众星捧月般地围在我的身边看着我批改作业。

    [COLOR=#f70909]第四阶段：反思迷离的年代[/COLOR]
    “小涵，你们‘检察院’的成员去处理这件事儿，完了之后找我汇报。”从这时候起，我开始了反思：为什么那么累呢？比如，为了查墙壁上的一个“脚印”，我却费了不少周折。后来，我学会了相信孩子，学会了让孩子们去做他们会做的事情。如今，除了惊天动地的大事儿，我都是让孩子们去学着处理情况，我呢也就充当了一个幕后角色了。

    如何提高学生的自主管理能力呢？如何更能有效地培养学生自主学习的能力呢？如何更快地提高孩子们的成绩呢？这些问题，成了我常常思索的问题。尝试了一些方法，也取得了一定的成效，比如“你是秀才，我是进士”等活动。可是，这些活动却不能如我预想的结果那么好。为此，我常常去思索，去实践……

    [COLOR=#ff0000]第五阶段：改变“行走”方式的年代[/COLOR]

    “班主任工作不能只用身在忙，更要用心去忙。”“一个立志成材的教师，一定要养成思考的好习惯。”“改变自己的管理模式，超越日常繁杂的事务，让工作洋溢着创新的活力。”看着这些话语，我再一次恍然大悟了。我苦苦寻觅的，不就是这些前辈大师们的至理名言吗？不就是他们曾经走过做过的一桩桩一件件吗？

    是的，我是草根，是一个毫不起眼儿的草根班主任。面对教学楼上空迎风招展的五星红旗，我终于找到了方向，我终于找到了自我。虽然，我是一个草根班主任，但我会至始至终地用我的草根行动来浇灌我的草根之花的。

    [COLOR=#f70909]草根，也能成长为英雄！[/COLOR][/COLOR]