第一明师　　十年云烟过眼之七

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王海波老师
 
　每期排在第一篇的文章，你是怎么安排的？是选择某校负责人的教育理念，还是选择一位老师，普通老师的通讯呢？如果选择普通老师的事迹，又以什么样的标准来确定？是以他所带班级学生的成绩么？还是以他在社会上老师与学生心目中的印象为准？确定后你决定让谁来采写他？采写的范围以他一生的事迹还是以他近年来成绩为主？
　　明师．当时，在我心目中跳出这个名词来．似乎，当时教育届还没有谁提出这个名词来．在这里，我们首先需要明辨什么是“明师”，以及“名师”与“明师”的区别。所谓名师实质是一种官方称谓，是对在教育教学中以学生考试成绩为标准衡量教师的一种标高的称谓；而明师则是一种民间称谓，对自己，对学生，对教育教学，均有一种明确的定位，把教育教学视为一种享受的标高称谓。
　　我们熟悉的是名师，但我们需要的是明师。名师拾手可得，但明师却极难寻找得到。
　　明师，是教师对自己所从事的工作一种明悟，一种洞悉，一种把握，也是一种尽心后拒不悔改的执著与死守。而名师，只要你一心放在学生成绩上，付出一定的心血与时间，人人可做的。明师不以学生成绩斐然为目标，而以学生心性发展健康，良好个性养成，学业有所成就，挖掘潜力有望即可。
　　他不以学生的成绩为自己工作的追求，也不以学校或官方对自己好的评价为目的，更不以社会以极度崇高的称谓为宗旨，他只是对自己从事的工作的一种尽心后惬意为享受。当然，他的学生考试成绩卓著之处也是人所难及的。
　　明师是什么？明师是教师对自己所从事的工作视为天职的一种怪胎。

　　当即，有老师提出：名师是中国教育的产物，明师也是人类教育的产物。是名师还是明师，由不得教师本人的努力，而是教育体制和社会导向决定的。教师是什么？——是最弱势的群体。无事时想想可以，一切还得按领导和社会需求努力。
　　我们崇拜明师，追求明师，让大家知道什么是明师，不再仅仅名师为唯一追求．
酿就一个明师氛围，明确一片明师天空，打造一个明师群体，尽一份自己心力，还让名师泛滥成灾．
　　虽不能至，心向往之．
　　王海波，这位普通的英语老师，进入我们的视野．
　　王海波老师极度信奉：教育是无言的行动指导，是潜移默化的行为暗示，是父母与老师，学校与社会，教室与校园，为学生酿造出一个学习的天堂．在这个天堂中，每一位老师，让自己的言行举止，神情心态，为学生提供一个榜样，一个灯标，一个前进的方向．
　　爱心，才是教育的核心吧，王海波老师说．
　　教育，就是用自己的实际行动感染孩子，它胜过任何苍白无力的语言，让孩子欣赏你，学习你，模仿你，让你成为孩子成长的参照物。雕用带刺的巢窠训练幼雕，不仅是一种深沉的母爱，更是一种博大的智慧——拒绝坠落，就必须飞翔，爱就是让孩子掌握独立生存的本领。爱就是维护自身和他人的精神尊严，同时又能鼓舞他人奋发图强。爱就是鼓励失意的人扬起生活的风帆，心若在，梦就在，一切只不过是从头再来。爱是一种心境，一句诚挚的问候，一个善意的微笑，都能缩短心与心之间的距离，所有的刻薄和冷漠都将渐行渐远。
　　正是因为爱，所以，才有是二零零八年的五月十二日，下午二时四十分发生在竹溪县花桥中学一幕：二楼楼梯间，挤挤嚷嚷地学生间，多了一个人，王海波老师．楼梯间靠近二班一边，学生多的那头，王海波大声招呼着，不要挤，一个一个地下．三楼下来的七年级学生，年纪小也慌乱些，有些学生从后面推着前面的学生．王海波手指着那些忙乱的挤的学生，又大声号叫着，不要慌，不要乱，一个一个的走．学生们似乎安静多了，不再朝前面拥挤着，忙乱的推前面同学了．（参见＜[URL=http://xzf.2000y.net/mb/2/ReadNews.asp?NewsID=523650][COLOR=red][SIZE=4][U]谁是最后一个？[/U][/URL][/COLOR][/SIZE]＞）
　　那天汶川几百里之外，有个小县竹溪，一所中学内教室乱晃，课桌抖动，学生慌乱，挤挤嚷嚷地跑出教室时，有一位老师最后一个走出教室，最后又一间间教室检查是不是有遗漏的学生没走出来．

　　让普通老师，这些明师们，成为迷雾重重的海路那盏盏明灯吧．让他们的事迹成为＜竹溪教科研论坛＞每期首页推出的耀眼一抹光彩．而王海波老师，则成为刊物选择的第一位明师咧．


[URL=http://xzs.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=855653][COLOR=red][SIZE=4][U]第一顾问　　十年云烟过眼之一[/U][/URL][/COLOR][/SIZE]
[URL=http://xzs.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=855777][COLOR=red][SIZE=4][U]第一编辑　　十年云烟过眼之二[/U][/URL][/COLOR][/SIZE]
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